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1、 2023家校共育立德树人心得体会7篇家校共育,立德树人第三期心得体会 一、父母以身作则，做孩子的典范，学校积极引导，双方共同努力 我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的典范，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。 二、营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯 听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去漫步，女儿和侄女
2、两个孩子整理完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女常常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取幻想的大学。 三、惩罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友 记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了很多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以转变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和
3、儿子有时像朋友一样谈天，其乐无穷。 2023家校共育立德树人心得体会2 钱钟书曾经写过一本书围城，他告诫我们，婚姻就像一座围城，城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。一旦逃出来，你会发觉这座城已经城门紧闭不再对你开放!这不，前几天我的朋友险些逃出。在三五亲人的劝告下才理智的作出打算这才保住了原有幸福的家庭! 造成彼此感情危机的缘由竟由于酒精作怪，喝酒过量对家里的电视撒气，电视遭殃，夫妻反目。然后闹冷战，闹离婚。他们倒是撒气了，遭殃的是亲人。千里迢迢跑去说和，害的亲人们担忧不说，大家也受彼此负能量牵连，说话难免冲动，彼此不欢而散。遭受心情垃圾攻击，就像路上遇到了便便一样令人不舒适。好一段时间脑补那
4、臭气和丑态，总是挥之不去。孔子对其学生颜回的评价是“不迁怒，不贰过”到达此境地人此乃圣人也，真正做到绝非简单之事，需要不断自我提升人格修养，抑制负面心情，意识到乱发脾气的危害!轻者，物品损坏，重者婚姻裂开，家庭难保!许多人离异的缘由，就是不能容忍对方的脾气。闻名踢猫效应告诫大家，一天的心情，工作的业绩以及做事顺当与否取决于早晨对心情的治理力量。 一个人掌握心情的力量，打算你的交往圈子。(有修养的人不会选择爱发脾气爱发牢骚的人)打算你的家庭幸福指数和孩子的教养(你的修养就是孩子的教养)打算你的事业巅峰(良好的品行修养会给你带来财宝和商机)，要把修身当做终身的必修课!多一分理智，就会多一份沉着;多
5、一份包涵就会海阔天空! 许多人遇到不满足不顺心的事，家里的宠物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出气筒。造成家庭冲突激化，孩子在恐惊中瑟瑟颤抖，心情不稳，对家失去安全感和归属感。网上有这样一篇文章“不管夫妻谁吵赢了，最终输的肯定是孩子”!要想营造一个和谐暖和的家庭就从掌握彼此的心情开头!让家庭布满歌声与微笑，让家变成爱的城堡，让孩子在爱的包围下成长! 2023家校共育立德树人心得体会3 寒假期间学习了关于素养教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素养教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和熟悉，总结起来有以下几点心得体会： 一、实施素养教育，教师必需具备良好的素养 教师是学生教育的启蒙者
6、，是学问的传播者，又是思想行为的引路人。教师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的榜样形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和气和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及四周的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严厉多了，给学生的感觉生疏了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到教师身上。渴望教师象妈妈那样给他们充分的爱。因此，教师应当把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热忱地关心、全面地照看、急躁地教育、细致地疏导，使他们在德
7、、智、体、美、劳等方面都全面进展。 德为师之本，具备良好的师德是对教师的最根本要求。现代教育日新月异，教育在不断地进展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输学问给学生，为学生营造一个安康、活泼、向上的学习气氛，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，到达提高全中华民族思想道德素养和科学文化素养的目的。喜爱党的教育事业，喜爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。一个职业道德优秀的教师，肯定不是一个见异
8、思迁，缺乏敬业精神的人。肯定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般喜爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到承受教育的学生身上。 实施素养教育，要求教师首先提高自身的业务素养。教师必需有较高的业务素养，彻底转变教育观念，转变陈旧的方式方法，根据素养教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学;刻苦学习，深入讨论，要理论联系实际。细心地观看学生的各项嬉戏活动，规律，熟识学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比拟，同时借鉴别人的胜利阅历，再进展筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素养教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，
9、这样素养教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。由于“教育儿童的事业是要求对儿童有宏大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教育、训练学生，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰难。作为教师还要精通自己所教学科。有丰富的学问，把握肯定的技能技巧。汲取最新的信息，充实教学内容，适应新时代素养教育的需求，把握时代脉搏，在素养教育中扩大学生的学问面，引导和诱发学生的学习兴趣，培育他们逐步把握多方面的技巧、技能。 二、实施素养教育，关键要落实在课堂教学中 首先，要有明确的表达素养教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标
10、的达成来实现。素养教育要求面对全体学生，全面提高学生的素养，因此必需将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知构造之中。 其次，要优化课堂教学构造。素养化的教学目标要求优化的课堂教学构造为之效劳。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有深厚应试颜色的课堂构造，严峻阻碍了学生共性和制造性的进展。一是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，假如没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提快乐趣，
11、并通过努力去争取胜利。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要缘由之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。三是要引导探究，加强学生的参加性。数学学问原是来自于生活，来自于实践，但数学学问从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学学问，让学生在实践中来体验学问的形成过程、建构学问体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有规划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于学问的形成进展过程之中，通过探究来鼓励学生的求知欲。四是要鼓励
12、教育，培育学生安康的情感。教学中教师要鼓舞学生的每一次胜利，哪怕是微小的胜利，积存点滴胜利，学生会情不自禁感到开心，增加信念，所以教师平常要多给学生制造胜利的时机，诸如课堂提问、数学嬉戏、数学作品展现、数学竞赛等，当学生在学习中遇到困难和挫折时，教师应帮忙学生正视挫折，详细分析、找出方法，避开因压抑而动摇信念，培育他们顽强的意志。 第三，要抓好差生工作。素养教育与应试教育的主要区分之一就在于是否面对全体学生。应试教育只面对少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严峻摧残，极大地影响了我国国民的整体素养。为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要信任每一个学生都能教好
13、，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮忙差生，最终使全体学生共同提高。 三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素养教育，促进学生共性进展 在数学教学中培育学生的良好共性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生共性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的共性品质。 一是准时确定，培育学生的自信念。教师都喜爱聪慧的学生，但任何班中都有几个怕学数学、学不好数学的孩子，我将准时帮忙他们消退绝望的心理，树立学好数学的信念。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采纳正面鼓励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的优，或得到简短的批注方法好、
14、计算奇妙等，品尝到自己的学习成果，体会到胜利的欢快，喜悦的心情溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比拟，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的欣赏和表现时机，即使水平在一般以下，仍旧加以确定。苏霍姆林斯基曾经说过假如儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既留意到了，又很欣赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的缺乏，努力长善救失，扬长避短。学生对自己的数学进展正确的评价，能增加学好数学的自信，从而提高学习的效率。 二是引导参加，培育学生的自主性和制造性。学生是教育的对象，更是学习的仆人，他们是熟悉和改造
15、世界的主体，我将着力于增加学生学习的主体意识，变跟我学到我要学，以仆人的姿势投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学构造，正确引导，奇妙疏导，积极投入学习的全过程。在学习过程中，获得胜利的欢乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思索问题的角度等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，参加度深了，有充分的时机表现展现自己的学习力量。是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调整和自我掌握的活动过程。这种独立探究的胜利提议，正是儿童共性自主性的强大支点。 三是克制困难，磨练学生的坚强性。坚强性是学好学问必备的良好共性品质。尤其学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，必需具有遇到困难挫折不灰心，一旦
16、确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志。在教学中，要培育学生学习的恒心。学生在学习中能持之以恒，坚持究竟，就表现出他有坚强性：反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质。学贵有恒，学习肯定要有恒心。有的胜利就自满，有的失败就灰心，有的消失冷热病等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视。 四是形成习惯，培育学生的责任性。现代数学论的讨论说明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素亲密相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，剧烈的责任感是取得成就的重要条件。责任性是一个人做人做事的根本条件，没有这个根本点，任何事都干不成
17、，干不好。责任性的培育必需从培育良好的学习习惯入手。在教学中，我将引导学生以极其仔细的态度全身心的投入。在全过程中，每个环节都踏踏实实、一丝不苟。渐渐学生养成了自觉、主动、仔细得学习习惯，责任感得良好共性品质也在其中渐渐得形成。 总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素养教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。 2023家校共育立德树人心得体会4 上周四，儿子所在的小学组织了一场家庭教育讲座，邀请了北京关工委的专家讲课，虽然讲座时间并不长，但我受益匪浅，有几点体会： 一、要充分熟悉家庭教育的重要意义 好家长赛过好教师。家长应当是孩子的启蒙教师，孩
18、子最简单仿照家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能安康健壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才！所以，每个家长都要熟悉到这一点，并不是给孩子足够的自由就可以，并不只是制造优越的物质生活条件就是称职的，放养也需要肯定的度，还需要家长收放自如地加以教育、规划，促使其更加安康地成长！ 二、几种行之有效的家庭教育方法 1、言传身教法 孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却顺手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明
19、显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩嬉戏，在孩子做作业的时候，自己却满意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。 2、教孩子好的学习方法 比方预习功课，上课仔细听讲，和教师同步思索、加强互动，等等。只是一味的要求孩子提高学习成绩，却不懂得帮忙孩子总结好的学习方法，或许并不能准时收到想要的效果。尤其是寒暑假，借来下学期的书本，让孩子抽时间预习功课，对孩子下学期的学习是有益的。 3、学会赏识教育 都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应当不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要由于孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更
20、不要由于工作压力等缘由而迁怒孩子。孩子身上有许多优点，比方孩子的诚恳、和善、守信，这些都是许多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。公平地对待自己的孩子，敬重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。 4、营造温馨幸福的家庭气氛 家长要相互敬重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭气氛，这也是孩子安康成长必需的良好环境。让孩子体验到家庭的暖和，最好能把家长当成朋友，和你共享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀！ 5、同孩子一起成长 活到老学到老。每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是由于你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！
21、 康成长才有根本的保障。 2023家校共育立德树人心得体会5 各位教师、各位家长，大家下午好。很快乐能在这里与大家共享关于的心得体会。我的女儿吴_今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰难朴实，喜爱劳动，布满爱心。从上幼儿园大班开头，她就比拟懂事，时常能带给我们暖和、感动与惊喜。进了小学后，在教师的悉心教育和培育先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此时机，我要特殊感谢班主任王教师以及全部其他教师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。 孩子是祖国的将来，也是家庭的盼望，今日的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心赐予关怀指导。但
22、是尽管望子成龙是每个父母共有的盼望，但并不肯定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断阅历，提高教育水平。刚刚听了陈教授的，感觉有许多收获。在座的教师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很情愿在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，盼望得到你们的批判指正。 一、制造温馨环境 (一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购置或借阅过有关教育的书籍，在一起沟通对教育的熟悉。当消失教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为全都的看法
23、，对她的缺乏有近似的解决方法，不至于今日告知她这样做，明天告知她那样做，让她无所适从。 (二)营造学习气氛。学问转变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的。在我家，可以常常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓舞她自己阅读。渐渐地，她的读书习惯就养成了，熟悉的字越来越多。由于我常常让她读些散文，她有时还会写出一些小诗歌，布满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会悄悄地坐在那儿，读自己感兴趣的书。 二、培育
24、良好习惯 有一条说：行为培育习惯，习惯形成性格，性格打算命运。但培育孩子的习惯，不行能通过简洁的一通批判或在训斥就能实现，必需要从孩子的行为入手，引导孩把决心、落实到行动上。 (一)鼓舞少说多做。常常教育孩子应把空想、说空话的用在实事上，告知她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。 (二)注意循序渐进。比方：培育孩子背单词的习惯，一开头只能要求背23个，以后习惯养成后，可以渐渐增加量。女儿4周岁就开头学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了学习。我想，必需培育她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴
25、教师进展了沟通。一开头，可想而知，回课的质量特别差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有惊慌，她情愿自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴教师不断鼓舞她，并且有意识地放慢教学速度，使她慢慢适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从今，她进步特别快，而且在苦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓心情。我间或也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着观赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开头发动她写日记，也不是每天都要求她写，而是告知她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。 三、勤于沟通，多加鼓舞 (一)公平沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子
26、去拒绝父母宽广的胸怀和酷热的爱心。女儿上幼儿园大班、略微懂事时，我就告知她：“你和妈妈是公平的，我不会骂你，更不会打你，但你必需把你遇到的或是快乐、或是委屈事情统统告知妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很快乐的!”确实，我特别愿意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告知她，与她无所不及的沟通使我们之间的感情更加亲切，她也就特别情愿听我的，很能听得进去我们的观点。 (二)真诚鼓舞。我深信：多给孩子观赏的目光，擅长发觉她与众不同的特长和优点，看着她一点点进步，鼓舞她、急躁引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简洁呵斥或冷言冷
27、语，而是急躁开导，积极供应解决问题的方法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出心情不高，好像有心事。我们赶回家后，急躁询问发生了什么事，原来她今日数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱教师发下后，自己简直不敢信任这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有剧烈上进心感到欣慰，另一方面，我仔细看过试卷，与她一起总结分数低的缘由，不仅有马虎的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进展了讲解，最终，我告知她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发觉问题，
28、改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她渐渐恢复了欢乐与活泼，事后，她仔细对我说：失败是胜利之母。我认为，假如我当时皱紧眉头，严峻批判她，可能会让她更难受，而且会临时疑心自己。 2023家校共育立德树人心得体会6 教育是民族振兴的基石。党的从全面建立小康社会的全局动身，做出了“优先进展教育、建立人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必需把全面实施素养教育作为教育改革进展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育学生的创新精神和实践力量，重视学生熬炼强健的体魄。素养教育是根据社会和人的进展的需要，遵循教育教学规
29、律，面对全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面对二十一世纪，根底教育的紧迫任务是走向素养教育。山东省教育厅2023年1号文件关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见及2023年20号文件山东省一般中小学治理根本标准吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的力量进展全面进展，科学进展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。 通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前根底教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进展，加强学
30、校治理、标准办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意安康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克制形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺
31、术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 作为教学一线的教师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学
32、目标应当是学问、力量、觉悟的统一，而不只是应试的学问与力量;教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱究竟”、学生被动承受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复训练。组织教学应注意导情入学，激发学生的求知欲，而不是威武的纪律管束;更
33、多以生活化的方式呈现学问，引导学生从纷繁简单的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限进展着的实际;强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得学问，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应当是从以下三个方面进展突破。 第一，突出创新精神和实践力量的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一局部学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的力量。因此
34、，我们应当着眼于学生的创新精神和实践力量的培育，抢占这个素养教育的制高点。应竭力制造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必需淡化讲台的威武颜色，缩短师生之间的公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起争论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的相融。同时应当鼓舞学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌损害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，应当让学生之间相互沟通，使课堂成为学生展现自我的舞台，增加学生的自信念，消退使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应当加强对学生学习方法的指导，要教育学生养
35、成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参加，学会思索，学会发觉，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把翻开学问宝库的“金钥匙”交给学生，学会长久进展。 其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的共性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，特地的心理安康教育与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必需重视学生整体素养的提高，彻底转变应试教育中重视学生智能提高而无
36、视学生非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。在教学中，要留意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的方法，激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生运用已学过的学问，借助于教师的教导、同学的帮忙和学习小组的争论，通过仿照和自己动脑动手去加以解决，从而培育学生的学习习惯、胜利意识和克制困难的顽强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培育学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识;通过班级课堂的信息公布、信息沟通等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包涵心理。用非智力因素的培育来促进智力水平的提升，用智
37、力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。 第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，无视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的共性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。教师通过自己的优势，依据学生在不同方面的力量水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使全部学生都能在全面进展的根底上突出自己的某些
38、特长。对于特别学生（这里的特别学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生），教师和其他学生要特地对他们进展引导和帮忙。这样做，使他们感受暖和，从而树立信念，迎头赶上，取得良好成绩。在教学过程中，教师要依据材料的内容、作用以及难易程度，实行相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培育全面进展的学生，教师要实行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互穿插协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合力量，取得良好的教学效果。 强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能无视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教育的重担。而要提高教学艺术，
39、让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求教师把握教育教学规律，具备渊博的学问、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达力量和组织力量，能依据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种开心、舒适的气氛之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，教师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本事。教学要有目的性，教学目标要符合学生的实际，过高会挫伤学生的学习积极性，增加失败的体验;过低则会让学生失去学习的兴趣，产生松懈、懒散心情。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导学生制造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每
40、个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有根本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反应，随时调整教学的动态过程。 全面实施素养教育是时代给予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改良教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。
41、 2023家校共育立德树人心得体会7 说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们的心血与爱，孩子也带给了我们数不清的欢快。父母不能成天在孩子面前以长辈面孔消失，要像朋友一样与孩子沟通。 说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，固然孩子也带给了我们数不清的欢快。孩子们一每天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?前几天女儿回来严肃其事对我说要写家教心得，让我多少有些忐忑担心，从为人师到为人父，通过角色的转变，让我深切体会到了学校教师工作的艰辛和家庭教育的重要，结合自己在孩子教育方面点滴心得，算是与广阔家长共勉吧!人们常说：“父母是孩子的第一任教师”，其实更是孩子“终身的教师”，我们要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理医生。父母不能成天在孩子面前以长辈面孔消失，要像朋友一样与孩子多沟通。