五大领域中班教案-科学.doc

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1、茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题哭脸与笑脸活动目标1.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。2.发展观察力和与人友好相处的能力。3.通过玩玩、看看、学学，让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。活动准备1.创设良好的心理氛围，幼儿在轻松愉快的环境中活动。2.创设良好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。活动过程个性设计1.教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像，导入活动。2.谈话：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭脸和笑笑脸。3.幼儿照镜子，观察自己的哭哭脸和笑笑脸，了解不同表情五官的特点。4.引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。

2、5.教师讲述故事，引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。6.通过多媒体出示三种情境，让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。7.小结：我们都做一个快乐的人。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题小小宇航员活动目标.通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的姿势，锻炼身体的平衡及协调能力。.在活动中初步培养幼儿的竞赛意识和合作能力。.激发幼儿对祖国的情感。活动准备音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团活动过程个性设计一、热身运动1.引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也来做

3、小小宇航员。2.听音乐做律动二、玩滑板.引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。.幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。3.鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等4.幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。三、游戏：采集标本1.火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。提问：宇航员在月球上是怎样行走的？2.开月球去采集标本分组比赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。3.集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛四、活动结束带上标本返回地球，幼儿听音乐放松活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题转起来活动目标1.通过游戏体验、感受、理解转动的

4、意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。2.感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。活动准备1. 幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、勺子、筷子2.幼儿第二次探索用的物品分组摆放：纽扣、光盘，绳子；牙签等活动过程个性设计一、游戏：迷迷转 引题并介绍游戏玩法。张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌结束时站原地不动，并做一动作，师数到10时，如能保持不动就算胜利。让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。二、探索让各种物品转动起来1.交代任务。师：我们让这些物品转动起来吧！2.幼儿操作，教师观察并指导。教师提问帮助幼儿提升经验：“你用的是

5、什么方法？”“这个动作叫”“还有别的方法能使它转动吗？”3.交流与分享。师：你用什么方法把什么转动起来了？4.师幼一起总结探索方法。师：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起三、拓展：转动与生活的关系。让幼儿演示创造性地转动物品，由此引导到生活中的转动。如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在播放器上转动后可以怎样呢？”幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：

6、“家里除了播放器会转动，还有什么会转动？”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题好吃的大米活动目标1.初步了解大米的生长、加工过程。2.知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食活动准备装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲小小一粒米活动过程个性设计一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？二、新授1.教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）2.教师小结：大米是东北的特产之一，营养

7、丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。3.教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放收水稻视频。提问：我们能吃到大米是谁的功劳？4.游戏：排排序。教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）三、巩固1.引导幼儿观察图片，并提问。教师：图片中的小朋友在干什么呢？教师小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。2.律动小小一粒米3.结束活

8、动，带幼儿离场。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题各种各样的鱼活动目标1.初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼。种类繁多。2.大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活适应的活动准备关于海洋世界的碟片、卡纸水彩笔、双面胶。活动过程个性设计一、导入：1.手指游戏、说到5的时候变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，让幼儿说说，互相学习。2.放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。二、新授：1.生活中你还见过哪些鱼是什么颜色、什么形状的2.放碟片，幼儿欣赏。问：它们哪里不同三、巩固：海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大

9、、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！四、小结老师拿出两张三角形的卡片以变魔术的方式放在一起，变成一条美丽的热带鱼。问：小朋友想不想也来变魔术呢？幼儿操作。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题玩沙子活动目标1.通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性 2.通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备1.眼药水一瓶 2.玩沙工具若干 3.活动结束时洗脚用的毛巾和温水活动过程个性设计一、 导入 出示玩沙工具 小朋友看，这是干什么用的？（玩沙用的）今天老师就和小朋友一

10、起去玩沙， 找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。 教师讲玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。（出示眼药水）老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的，记住了吗？ 二、玩沙，感知沙的特性。 1.教师带幼儿赤脚踩在沙地上。 我们先来看看沙子是什么样的？ 谁能说说踩在上面有什么感觉？踩过后沙地上留下了什么？（脚印） 你们觉得像什么？（路灯、榔头、小船）我们再给它加上一个手印又像什么呢？（大树、房子） 我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。 2.利用玩沙工具玩沙。 老师

11、为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。 你想堆什么？谁愿意和他一起玩？ 怎样才能让你堆的东西结实呢？（用手或工具拍打） 三、活动小结。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题豆子在“跳舞”活动目标通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。活动准备杯6个、黄豆若干、大铁盘6个活动过程个性设计探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？幼儿讨论：（1）豆豆被泡大了。（2）豆豆会从杯子里跳出来。（3）不会有变化。试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在

12、大铁盘上并仔细观察。说说我的发现。（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？【注意事项】1.实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。2.挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题照镜子活动目标1.了解镜子的基本特征和用途。2.引导幼儿寻找大自然中的镜子。3.培养细心观察的习惯和探索

13、的兴趣。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程个性设计一、了解镜子的特征及用途1.教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2.摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3.(出示镜子)这是什么呀?4.它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1.教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2.请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)3.提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4.除了我们找到的还有没有?(举例：

14、眼睛)三、游戏：照镜子1.教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2.随音乐做照镜子的游戏。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题气球吃什么活动目标1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干活动过程个性设计一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。2.教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?讨论

15、：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?二、我帮气球吃空气。1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。3.幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思茄子河中

16、心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题看谁飞得高活动目标1.学习利用辅助材料使物体飞起来，探知让物体飞起来的条件。2.通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。3.在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。活动准备1.羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。2.硬纸板，扇子等物品。活动过程个性设计一、韵律活动：蝴蝶找花教师带领幼儿随着音乐，轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西?二、操作活动：什么飞起来了。1.出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。师：桌子上有什么?你能想办法

17、让他们飞起来吗?2.幼儿初步探索。师：4个人一组来做实验，想办法让它们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。3.通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了?你们都用了什么办法使它飞起来的? 哪些东西在你的帮助下不容易飞起来?为什么有的东西容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢?幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。三、再次探索：看谁飞得高。1.师：我们怎么样才能让像羽毛、棉花、纸等物飞得更高，时间更久呢？小朋友可以利用老师给你们提供的工具来操作。2.幼儿再次操作。3.你用的

18、什么方法让他们飞的更高?请个别幼儿说一说。四、活动延伸 师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗?请幼儿说一说。师：那我们现在就到外面去试一试吧!(将幼儿带出活动室)活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题黄豆宝宝变魔术活动目标1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力3.养成不挑食的好习惯。活动准备干黄豆，湿黄豆，豆浆、一盆豆制品（豆腐、素鸡、豆腐干等实物）活动过程个性设计一、初步了解黄豆的外形特征。师：黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?二、知道黄豆可以做成豆浆。师

19、：小朋友每天喝的豆浆是黄豆变出来的。通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。师：“做豆浆前把黄豆放在水里泡上一天，看看、比比，泡过的和没泡过的豆子有什么不一样?把发现告诉旁边的小朋友。幼儿观察干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” 幼：“泡过的黄豆大、颜色有点淡、软。没泡过的黄豆小、颜色有点深、硬”。三、了解黄豆还能做成其他的豆制品。师：黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的” (幼儿边讲，边指。)师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来

20、的四、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。听优美的音乐，请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题水中的秘密活动目标1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水活动准备1.ppt课件:水的作用2.两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),3.白糖、盐、果珍活动过程个性设计一、教师导入课题1.出示一杯清水 师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?现在让我们一起来探索水的秘密吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼儿看看水里、

21、米里有什么?幼：水里有金鱼,看不到米里有什么(2)你是怎么知道的? 幼:透过水能看到鱼,米里有看不到(3)你们看看米里有东西吗?教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。二、幼儿进行尝试操作。1.盛水活动 师:老师给小朋友准备了不同的小容器,塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?幼儿交流2.水能溶解(1)请小朋友把白糖或盐中放入清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。启发幼儿相互交流观察到的现象。(3)你发现了什么?幼：糖、盐放在水中都没了,水变颜色了。小

22、结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。三、讨论怎样保护水1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?2.课件:水的作用通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题认识常见的蔬菜活动目标1.认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2.知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动准备与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程活动过程个性设计 一、导入 今天我接到蔬菜王国的国王给老师打来的电话，他

23、说蔬菜王国给小朋友寄来了东西，那咱们一起去看看是什么吧。 二、新授 实物(各种蔬菜)：有哪些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?1.小朋友知道蔬菜都是由那几部分组成的(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)2.猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)谁能说一说它们是什么样子的?(颜色、形状、味道)那我们应该吃它们的哪一部分?（西红柿吃果实，萝卜吃根)什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、)什么蔬菜我们可以吃它的根?老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为

24、萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。3.看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜是吃它的叶。土豆也叫地蛋或马铃薯。土豆发芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。三、巩固 考考小朋友：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?(3)为什么称萝卜为土人参?(4)发芽的土豆为什么不能吃?(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日

25、 期集体活动领 域科学课 题雾蒙蒙活动目标1.简单了解雾形成的原因。2.愿意与同伴交流、分享经验。活动准备1.生活中有雾天气的图片。2.幼儿用书。活动过程个性设计一、活动导入。1.教师引导幼儿说一说雾的样子。教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。2.引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。3.教师和幼儿一同观察雾的图片。小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。二、通过故事了解雾形成的原因。1.教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！2.

26、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？3.引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。1.教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。2.小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题纸球弹弹弹活动目标1.通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。2.培养幼儿关注周围生活中的科学

27、现象，并有积极探索的欲望。活动准备1.长颈瓶若干只、纸球若干。2.图书活动过程个性设计一、玩游戏“吹纸团”引出课题。1.教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢？2.让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1.讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）2.幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象。教师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？

28、（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。教师：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？【延伸活动】教师：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题眼睛眼睛在这里活动目标1.熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。2.倾听指令，正确指出五官的位置活动准备空白的脸谱和五官的图片。活动过程个性设计一、新授 1.出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。教师：这是什么?脸上缺少什么?教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。教师：

29、我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。二、 巩固游戏活动：嘴巴嘴巴在这里教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：XX，XX在哪里?全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。(最后一拍时，用手指相应的部位)教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。三、延伸教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。 活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题不能没有太阳活动目标1.观察太阳的外形特征，了解太阳与人类

30、、动物、植物的关系。2.通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。3.对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。活动准备1.每一位幼儿一副太阳镜。2.幼儿用书人手一册。活动过程个性设计一、 导入 听谜面，猜谜语，引出主题。1.教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家2.引导幼儿去户外观察太阳的活动。（选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿每人都带上墨镜，观察太阳。）启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳？太阳是什么样子的？太阳给我们带来了什么？二、新授组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。(1) 刚才你带着墨镜干什么？你喜欢太阳吗？(2) 你发现太阳是什么样子的？什么形状

31、的？什么颜色的？(3)你知道太阳有什么本领吗？太阳照到身上有什么感觉？你是怎么知道的？(4)引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么？太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样？还有什么也需要太阳？三、巩固 幼儿欣赏儿歌红红的太阳，了解太阳的作用。说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处？带领幼儿一起阅读画面念儿歌红红的太阳，进一步了解太阳的作用。四、延伸 组织幼儿讨论(1) 太阳对我们人类还有哪些作用？(2) 假如没有太阳，会怎样呢？活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域科学课 题地震来了藏哪里活动目标1.知道地震是一种自然灾害。2.培养幼儿反应能力和安全意识活动准备1.地震哪里

32、藏课件。2.家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。3.地震怪头饰一个。活动过程个性设计一、新授1.利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？2.简单介绍地震是怎么回事。3.在场景中选择安全的地方。十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就会出现好听的音乐，还会说“祝贺你，找到了正确的藏身的地方。”如果找错了就会“哐”敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找。二、游戏：地震来了哪里藏。玩法和规则：听到地震的声音表示地震来了，赶快找个安全的地方藏身，等音乐停了就不要动，老师戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在危险的地方的孩子，然后吃掉。三、活动延伸回家向爸爸妈妈，了解更多地

33、震方面的知识。 活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期集体活动领 域课 题活动目标1活动准备活动过程个性设计活动反思