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1、幼儿园不跟陌生人走安全教育教案5篇幼儿园不跟生疏人走平安教育教案5篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么幼儿园不跟生疏人走平安教育教案怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园不跟生疏人走平安教育教案，希望大家宠爱！ 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇1】 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力气，培育幼儿的自我爱惜意识和力气。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟识
2、的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演“生疏人来了”。 情景(一) 请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(二) 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二、沟通争辩，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结
3、：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 1、你认不熟识她? 2、假如你不熟识她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，_应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏
4、人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长 假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就特别重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能把握。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇2】 活动目标： 1、知道不能跟生疏人走。 2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 预备： 一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。 活
5、动过程： 1、情景体验：生疏人走进班里来接小伴侣 生疏人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着生疏人。 生疏人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向生疏人。又有几个幼儿要生疏人手里的食品。 生疏人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着生疏人走） 老师：（拦住）你们干什么去啊？你们熟识她吗？ 幼儿摇摇头。 老师：这位阿姨，你知道这些小伴侣的妈妈叫什么名字？ 生疏人：不知道。 老师：你知道小伴侣的家住在哪里吗？ 生疏人：不知道。 老师：这位阿姨，不熟识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？
6、幼儿：不能（小伴侣纷纷走回了自己的坐位）。 2、提问引导： 老师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不熟识我的妈妈。 幼儿：她不熟识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。 3、小结 老师：不熟识的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈
7、都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 4、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。 5、幼儿模拟体验离园情景，等老师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里玩耍，活动自然结束。 附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 生疏人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈确定来。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇3】 活动目标： 1、知道不能跟生疏人走。 2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 3、让幼儿体验自主、独立的力气。 4、主动参与
8、活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动重难点： 知道不能跟生疏人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班 知道不能跟生疏人走 活动预备： 儿歌妈妈没来我不急 活动流程： 一、情景体验： 生疏人走进班里来接小伴侣 二、提问引导 三、小结 老师：不熟识的人就是生疏人。生疏人来接时，小伴侣千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢? 四、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。 五、幼儿模拟体验离园情景。 等老师叨念小伴侣的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里玩耍。活动自然结束。 活动反思： 本周是平安周，所以在本周我们开展的都
9、是对幼儿平安意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么爱惜自己。 最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇4】 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱惜意识。 2、教育幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、加强
10、幼儿的平安意识。 5、进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备： 1、图片1幅。 2、儿歌生疏人。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 姐姐为什么摆手?老师进行小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 2、学习儿歌生疏人 （1）、告知幼儿老师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起欣赏。 （2）、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 3、引导幼儿争辩：生疏人为什么会送礼物个小伴侣?我们为什么不要生疏人的东西?引导幼儿开放争辩，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他
11、家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 儿歌：生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不去， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 4、总结：当小伴侣在家的时候要谨防生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭接受生疏人的东西，这是小伴侣的平安也是为了家庭的平安！ 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇5】 活动目标： 1、知道不能任凭离开老师或家长，不能跟生疏人走。 2、提高自我爱惜的意识和力气。 活动预备： 1、请两位幼儿不熟识的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。 2、巧克力、玩具等。 活动过程： 1、讲故事小华和生疏人。 2、依据故
12、事内容，组织幼儿进行争辩。 (1)小华为什么没有跟着生疏人走? (2)小华是怎么说的? 3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱惜的意识和力气。 情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 老师提示：你认不熟识她?假如你不熟识她，能不能跟她走?小伴侣都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景二:小伴侣们正在草地上玩耍，一位生疏的叔叔走过来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 老师提示： 1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 2、能不能任凭接受生疏人的礼物?为什么不能? 3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。 4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。10