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1、第9课宝玉挨打第三单元 小说(2)文本导学文内文外学习重点1.掌握本文的字音、词语。2.理解课文内容，理清故事情节。3.概括人物性格特征及小说的主旨。红楼梦中的诗词名句1.西江月嘲贾宝玉无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！(其一)富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！(其二)晨读积累2.枉凝眉一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼
2、中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽、春流到夏！解解读读“阆苑”指传说中神仙所住的地方。“仙葩”指仙花。“阆苑仙葩”指林黛玉，她本是灵河岸上三生石畔的绛珠仙草。“美玉无瑕”指贾宝玉，他本是赤瑕宫的神瑛侍者，心地纯良洁白，没有那种儒臭浊气。他日以甘露灌溉绛珠草，使绛珠草久延岁月，受天地精华，复得雨露滋养，脱却草胎木质，得换人形。二人结下木石前盟，绛珠草要以一生眼泪还他当年的甘露之惠。红楼梦中贾宝玉念念不忘的“木石前盟”预示着他和林黛玉前生有缘。文本导学1.读准字音(1)单音字葳蕤()嗐()命殒()惶悚()思忖()擅造()语言积累wiru答案讹传()见谕()暴殄()谆谆()唆挑()婢女()弑君()孽
3、障()怪嗔()hiynsncnshnytinzhnsubshnichn(2)多音字拗拗口()执拗()拗断()勒勒死()勒令()数数见不鲜()数落()数目()答案onioshushshlil2.辨形组词(1)伶()怜()(2)谕()逾()(3)慨()概()(4)擅()檀()(6)嫌()赚()(5)瞪()澄()答案优伶怜惜谕旨逾越慷慨气概擅自檀板目瞪口呆澄清嫌弃赚钱3.理解词义(1)惶悚：(2)思忖：(3)克夺：(4)暴殄：(5)葳葳蕤蕤：(6)流荡优伶：(7)七手八脚：答案惶恐。悚，害怕，恐惧。思量。定夺，决断。恣意糟蹋。殄，灭绝。本文是委靡不振、困顿的意思。流荡，放荡，迷恋。优伶，旧时对以演戏
4、为业者的称谓。旧时认为优伶是作风不正派的下贱人。形容动作忙乱，指大家一起动手。4.选词填空(1)吩咐嘱咐出门在外，父母再三_要照顾好自己。老师_班长，下课后安排全班同学打扫卫生。解析答案解解析析“吩咐”指口头指派或命令。“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。嘱咐吩咐(2)不肖不孝父母生活无依靠，无奈之下把_儿子告上法庭。贾宝玉的第一_之处是他不肯学。解析答案解析解析“不肖”指没有才能，品行不好。“不孝”指不孝顺父母。不孝不肖阅读课文，按提示理清“宝玉挨打”的过程。整体把握答案情节起止段内容提要开端挨打原因(14段)发展宝玉挨打(56段)高潮众人登场(78段)结局贾政告退(910段)尾声袭
5、人查由(第11段)答案答案宝玉因悲金钏儿之死，神思恍惚愁闷；忠顺府状告宝玉引逗王府宠伶琪官；贾环诬告宝玉强奸金钏儿未遂。1.宝玉挨打的原因是什么？重点突破答案答案2.本书第二单元中红楼梦的情节波澜(节选)一文说明红楼梦高潮的组织有层次感时列举了贾政盛怒这个例子，那么，除了贾政之怒这一个变化体现了小说情节高潮组织的层次感外，宝玉挨打中还有哪些地方也体现出了层次感？3.宝玉挨打前情节安排的层次感具有怎样的效果？答案答案宝玉挨打前种种铺垫如海浪般一浪高于一浪，使得气氛越来越紧张。贾政越来越生气，宝玉越来越害怕，读者的心也越拧越紧，大家都为宝玉捏了一把汗。这种情节安排就像暴雨的前奏，乌云密布，渐渐压顶
6、，山风渐起，继而狂吹，一场暴风雨就要来临。答案答案4.通过宝玉挨打，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处。文章在很多地方运用了生动的细节描写，使得叙述充满张力，刻画人物具体入微。请找出文中贾政在宝玉挨打过程中四次流泪的词语和句子，说说这些细节描写有什么作用。第一次：_第二次：_第三次：_第四次：_美点赏析答案王夫人相劝时“泪如雨下”。听到王夫人唤贾珠之名“泪珠更似滚瓜一般滚了下来”。见到贾母后“跪下含泪”。“叩头哭。”这四次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心。这些细节描写，对刻画贾政这个人物起了重要的作用。他为宝玉这个不肖之子感到愤怒，对家族后继无人感到伤悲绝望，对贾
7、母的纵容溺爱无奈忍让。作为家族的顶梁柱，他预感贾府的行将就落。在各种因素的交织伤感中，只能无言流泪，真实地再现了他复杂的心情。作用：_答案链接作家作品1.作者简介曹雪芹(约1715约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代文学家。红楼梦原名石头记，今传红楼梦 120回本，其中前 80回是曹雪芹的手笔，后40回研究者一般认为是清人高鹗所续。全书内容丰富，思想深刻，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，被誉为中国封建社会的“百科全书”。2.背景展示红楼梦产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系
8、不可避免地产生了冲突。这种冲突反映在上层建筑领域，便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。“宝玉挨打”是红楼梦中的著名事件之一，突出表现了贾政、宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆性格。3.文体知识小说的分类按篇幅长短分：长篇小说、中篇小说、短篇小说。按内容分：言情小说、武侠小说、谴责小说、历史小说、侦探小说、科学幻想小说、推理小说、惊险小说、纪实小说。按表现
9、形式或手法分：诗体小说、章回体小说、书信体小说、意识流小说。返回文内文外贾政、贾宝玉父子冲突的社会意义贾政在红楼梦里承担的众多角色，应该说是一个封建统治阶级的中年男子所必须承担的。然而在他承担或者扮演的众多角色里，最重要的角色只是一个贾宝玉的父亲。红楼梦虽以为闺阁女儿作传为旨要，其中心人物却是一个长期生活在闺阁中的男子贾宝玉。作为中心人物贾宝玉的父亲，贾政在书中的地位甚为重要。他是封建文化的代言人，热衷于道德文章、仕途经济，希望宝玉成才，光宗耀祖。他认为宝玉在外“流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”，那么将来“弑君杀父”也并非没有可能，因此他打宝玉的出发点是要把宝玉拉回到正统的道路上来
10、。文内深读当贾政扬言要打死宝玉的时候，他的情绪是非常激动的，一个人激动起来是不为理智所控的，所以他几乎要做出将宝玉勒死的事来。如此，对他要打死宝玉的激动情绪就不感到突兀了，理解了贾政的怒，也就可原谅他对宝玉的狠了。宝玉是新的社会观念的代表，热衷于情场、知己，拒绝走父亲为他设定的科举之道路，纠缠于大观园众裙钗的情仇恩怨。宝玉的思想与贾政所代表的封建正统文化是格格不入的，这不仅因为贾政是父亲，还因为贾政是正统，宝玉是异端，正是这样一种世界观的冲突，最后才演变为暴力冲突，形成双方矛盾不可调和的局面。在“宝玉挨打”这出戏中，作者通过家庭父子的矛盾来折射社会政治矛盾，深刻揭示出贾政、宝玉父子之间的亲情是
11、如何为双方社会价值观念的矛盾所取代的真实状况。我眼中的贾宝玉说起贾宝玉，那可真是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。天下哪有这么女性的公子哥，在我眼中，贾宝玉是个男儿身女儿心的稀奇人物。贾宝玉自“衔玉”而生开始，就被人视作“奇异”，周岁时抓阄，他竟然只抓了胭脂，这举动惹得父亲很不高兴。长大后他竟然说出了“女子是水做的骨肉，男子是庸碌辈”等话。在当时那种“重男轻女”的社会里，这简直就是大逆不道。宝玉的人生理想也不过就是在女孩子里混，得过且过而已，他认为女孩子是最美好的事物，有着最纯洁的特性，每当贾宝玉挨父亲打的时候，他总是“姐姐妹妹”的乱喊，以此化解皮肉之苦，文外迁移类文品悟他完全把女性看作是同自己平等
12、的人，爱惜、尊重她们，这在当时是绝无仅有的。但人生不是事事都尽如人意的，他希望所有的好女子都能围绕在自己身边，他看袭人的表妹好，就想把她弄到园子里，结果被袭人给奚落了一通。在园子里，他是四处讨好女孩子们，不管她是姑娘还是丫鬟，结果却讨好错了人，害得金钏儿跳井，自身被笞。宝玉不懂得爱惜别人就是相互成全，对于他来说，命运如一个严厉的老师，在给了他一个教训之后，才会告诉他真理。当贾宝玉看见那个单薄的女孩子苦苦画“蔷”时，他并不知道这意味着什么，他不需要知道，然而父亲的皮鞭似乎并没对这个“不孝之子”起任何作用。像贾宝玉这样的天才，能给他启发的总是那些最天然的事物。在这之后，宝玉对女孩子更加爱惜了，但是
13、一份生命怎么可能承载这么多的爱，不知不觉，他竟恋上了这个无依无靠的女孩子，爱得那样深沉。宝玉是个不关心经济学问、仕途前程的人，他不喜欢总是把大道理挂在嘴边的宝钗，他喜欢的是能和他共同感知生命之美的黛玉。在我眼中，贾宝玉其实也是个可怜之人。他好像从不和女孩子生气，但是他总是无奈地被心上人误会，到了黛玉要死的时候，她还在误会宝玉。最后，挚爱成心事终虚化。红楼梦里每个人的命运似乎都是悲的，最悲的莫过宝玉，他一生都是在女孩子们的喜怒哀乐中度过的，到头来，命运却无情地夺走了他所有的爱与怜惜。宝玉，他就是我眼中的一滴泪，书到最后，宝玉的心碎了，我的泪落了。微感言：微感言：_素材运用点击文本红楼梦中的许多情
14、节，给读者留下了深刻的印象；红楼梦中的人物命运，牵动着读者的心思。这些素材，备受一些高中生的青睐，他们依托红楼梦的故事，衍生出许多故事新编类的优秀作文。运用示例宝钗是一位恪守封建礼教、严格遵守道德规范的小姐，可正是她的沉稳与规范才让她令人刮目相看。小小年纪就能够处理好上下关系。老夫人喜欢，丫头们乐意，这样的好小姐上哪儿去找啊。宝钗处事能力强却从不外露，仅是在凤姐儿生病的时候，她推辞不过，只好帮忙处理一些家事。可是从她对事情的处理中，便能看出她的睿智与过人之处。宝钗是规矩的，宽容的，她不介意一得一失。她有宽广的心胸，她敢于承担生活所有的不幸。宝钗啊，你就像是一个圆，毫无棱角可言，从不刺痛别人，又
15、善于帮助别人，你的心胸是那么宽，你的为人是那么好。在大观园中要比的便是美貌与才能，这两样她都具备，此乃天下奇女子。返回本课结束第18课晏子治东阿第四单元 文言文(2)文本导学文内文外学习重点1.掌握常见文言实词及虚词的用法。2.分析景公的态度并联系现实，体会用人之道。3.了解晏子的政治主张，培养爱国之情。晏子的名言1.衣莫若新，人莫若故。2.分争者不胜其祸，辞让者不失其福。3.任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。4.君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。5.不掩贤以隐长，不刻下以谀上。6.圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。7.生有厚利，死有遗教，此盛君之德也。8.利于国者爱之，害于国者恶之
16、。晨读积累9.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。10.进不失廉，退不失利。11.富贵不傲物，贫贱不易行。12.卑而不失义，瘁而不失廉。文本导学1.词语理解(1)通假字并曾赋敛：仓库少内：再拜便辟：语言积累通“增”，增加答案通“纳”，缴纳、纳税通“避”，退避(2)一词多义治答案晏子治东阿：君有疾在腠理，不治将恐深：三年不治，臣请死之：治春秋：数景公召而数之：计之以数：胜负之数，存亡之理：数罟不入洿池：数犯边境：治理，管理医治形容词，管理好、太平研究责备数目，数量天命，命运细密屡次答案谢景公乃下席而谢之曰：阿母谢媒人：谢家来贵门：哙拜谢，起，立而饮之：便便事左右：再拜便辟：便言多令才：道歉谢绝辞别感
17、谢逢迎讨好，玩弄手法连词，就能说会道(3)古今异义子退而自察也古义：_今义：_属托不行，货赂不至古义：_今义：_于是明年上计古义：_今义：_答案自我反省。亲自考察。不接纳。不可以，不被允许。第二年。今年的下一年。便事左右古义：_今义：_答案身边的近臣。方位词，左和右两方面。(4)虚词归纳答案之景公许之：_臣请死之：_甚善矣，子之治东阿也：_陂池之鱼：_代词，他代词，此助词，取消句子独立性助词，的答案而景公召而数之曰：_吾以子为可，而使子治东阿：_今子治而乱：_子退而自察也：_臣请改道易行，而治东阿：_景公迎而贺之曰：_当此之时，民无饥者，而君反以罪臣：_表示承接关系，就、接着表示因果关系，因而
18、表示转折关系，然而表示承接关系，可不译表示承接关系，然后表示承接关系，可不译表示转折关系，然而2.词类活用(1)臣请死之：_(2)以利贫民：_(3)而君反以罪臣：_3.特殊句式(1)甚善矣，子之治东阿也：_(2)东阿者，子之东阿也：_答案为动用法，为而死使动用法，使获利名词用作动词，怪罪主谓倒装句判断句4.语句翻译(1)晏子治东阿，三年，景公召而数之曰。译文：_(2)寡人将加大诛于子。译文：_(3)君乃反迎而贺。译文：_答案晏子治理东阿，三年后，齐景公召见他并责备他说。我要对你施加严厉的责罚。国君您却反倒迎接我、祝贺我。1.晏子治东阿一文可分为几个层次？请概括每层的内容。整体把握答案答答案案分
19、为两层：第一层(开头至“景公许之”)，晏子最初采用发展生产、有利百姓、秉公办事的做法，于是遭到朝廷权贵的反对，景公因此对晏子严厉斥责。第二层(“于是明年上计”至结尾)，晏子改用了走后门拉关系、对权贵有利、让百姓遭殃的做法，却大受欢迎，权贵们肯定没少在景公面前说好话，景公对晏子大加赞赏。这时晏子却要求辞职，逼得景公离开座位向晏子道歉，答应以后再也不干预东阿的事情了。2.本文的主旨是什么？请简要概括。答案答答案案文章用极为简短的篇幅、前后对比的方法、精练的语言，通过晏子两次治东阿的故事，告诫齐景公，同时也启发后人评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正，不能偏听偏信，不作实际调查研究就轻下结论。答
20、案答案晏子第一次治理东阿采取的是“仁政”政策，严禁不正之风，触动了豪强统治者的利益，齐景公偏信奸佞谗言，所以要治晏子的罪。第二次治理东阿，晏子实行“苛政”，虽“饥者过半”，却维护了豪强统治者的利益，权贵高兴，国君身边的人也得到贿赂，景公听到的都是称赞晏子的话，所以“迎而贺”。1.晏子两次治理东阿，措施不一样，结果不一样，景公的评价也不一样。其中的主要原因是什么？请探究分析。重点突破答案2.晏子在受到景公的责备后，为什么还要继续治理东阿，而受到景公的赞美后却要“不能复治东阿”呢？答案答案这正是晏子的高明之处。晏子在受到景公的责备后，如果选择据理力争或“退而自察”，就有可能断送自己的政治前途。在受
21、到表扬后却表示要“乞骸骨，避贤者之路”而“不能复治东阿”，是晏子以退为进、欲擒故纵，因为他明白，景公知道真相后是不会允许他辞官的。晏子的这种做法正表现了他聪明而善于辞令的特点。答案作者在叙述事情经过和塑造人物形象时，运用了鲜明的对比手法，是非曲直一目了然。请结合课文，分析一下作者是如何运用对比手法的。美点赏析答案事件第一次治理第二次治理治理措施治理结果景公的态度晏子的做法链接作家作品1.作者简介刘向(约前77前6)，原名更生，字子政，汉成帝时改名为“向”，沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录学家、文学家。所撰的别录，为我国最早的目录学著作。今存新序、说苑、列女传、战国策等书。说苑是刘向散文的代
22、表作，是刘向分类纂辑先秦至汉初的史事和传说，杂以议论，以阐明儒家的政治思想和伦理观点为主旨。其中很多篇章类似于后来的志人小说，在刘向散文中最具文学价值，对后来的文言小说有不少影响。2.背景展示春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制订方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题，于是齐景公召见他进行质问。返回文内文外晏子治东阿读后感读完这则故事，我们会不禁联想到如何评价干部、
23、怎样看待干部政绩的问题。齐景公对晏子的评价之所以会与事实相去甚远，至少有两个原因：一是齐王一人说了算，缺少严谨的评价机制，即使有左右大臣参议，但还是少数人的意见，没有能够充分体现民意；二是为表面现象所迷惑，齐王看似根据“公论”下的结论，但因缺乏深入调查，终为谗言所害。晏子成绩斐然时被评为“不称职”，成绩平平时却被评为“优秀”，这虽是历史的幽默，但同样也折射出当前干部评价体系中的一些弊端：文内深读一是从评价主体上看，少数地区和部门偏重于上级组织和领导说了算，导致少数干部存在“只对上负责，不对下负责”的不健康心理，从而衍生出“形象工程”、“官观工程”之类的“唯上”政绩、“作秀”政绩；二是从评价内容
24、上看，少数地区和部门偏重于GDP、企业规模、招商引资、城市建设等重点指标的量化考核，使得一些干部为了完成“任务”、达到“目标”，不惜违背客观规律，杀鸡取卵，涸泽而渔，搞“速成”政绩、“蛮干”政绩；三是从评价的表现形式上看，少数地区和部门偏重于图表数据和座次排名，导致少数干部想方设法制造“数字”政绩、“泡沫”政绩；四是从评价结果的使用上看，少数地区和部门偏重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明显的干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，付出更多精力和心血，而绩效不明显的干部或短时间内看不出成绩的干部却难得重用，这就容易使那些埋头苦干、踏实工作的干部心理失衡，产生“无为”政绩、“短期”政绩心理。评价
25、干部是一面旗帜，也是一项综合性的工作，能否客观公正地评价一个干部，能否科学辩证地评价一个干部的政绩，关系到干部从政的价值取向，关系到选人用人的正确导向，关系到党的事业的兴旺发达。要全面准确地评价干部的工作政绩，就必须在建立健全科学评价体系的基础上，解决好“由谁评、评什么、怎么评”的问题，真正把干部的政绩放到社会发展的大环境中去考证，放到历史的大舞台上去甄别，放到群众的大检阅中去认定，放到实践的大熔炉中去提炼。只有这样，才能从根本上促进干部树立和落实正确的价值观、政绩观和发展观，做到情为民系、权为民用、利为民谋。气势易作，气度难求晏子乘车出巡，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞
26、，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家，他的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻子说：“晏子贵为齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他出巡，志虑深沉，面无喜色。而你给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，车夫一改故态。晏子志虑深沉，即便贵为国相也面无喜色，这就是大师独有的非凡气度。时下不是一个缺少大师旗号的时代，而是一个缺少大师境界的时代。气势易作，气度难求！文外迁移类文品悟似乎只要放眼望去，整个图书市场里充斥着一片“鸿篇巨制”“毕力倾注”之类的口号。但大家又不得不承认，这一片知识交易金钱的熙熙攘攘下，培育大师精神和学术氛围的土壤荒芜着。在中国，红学的置疑探究是从清朝末年兴盛起来的。
27、说到这里不得不提一位人物周汝昌。他倾力六十年于红学之上，亲力发掘出无数史料，首创了考据一派，直至耳聋目盲仍孜孜不倦口授于子女笔录。他从来没有在公开或私下场合宣传过一次他的作品，甚至可以为了他人的研究将资料赠与他人。周汝昌是淡然的，他说：“对于名利，他没有看见什么值得分精力来追逐的吸引力。”周老的作品无疑被中国文学研究院关注了，否则也不会以红学的名义在中国设立一个又一个的基金，召开连日不断的发布会；否则也不会因周老遗愿是将所有著作无私奉献而心生怨气。倘若是被看作了足以养活研究所的财富，这些著作又会起到多少推动文化前进的作用呢？真正愿意沉下心来、不满足于现状、想真心改变的人太少了；不少人是咀嚼着残
28、羹冷炙还以为是学术精髓而沾沾自得。就像前些阵子国学之热蔚然成风，各种细说、杂谈纷纷出世。无可否认这些解读是有助于人们熟悉国学的铺路石，但若是把这些浅薄的快餐化文化视作国学本身，就是自满心态的预兆。文化领域的自满是可怕的，自满于现状而大张旗鼓地吹捧自己的人则更加可怕。善于吹捧和钻营的人一旦形成气势上的胜利，对于人们起到的导向可想而知。所以杨绛先生才不愿掺杂于世事，独自生活，独自思考和写作。大师的气势是易于营造的，只是大师那样沉静、自谦退让而从不满足从不止步的气度和境界难于达到。晏子的车夫或许不算是个学术广博的人，但好在他知错就改，亦可谓善莫大焉。我们不可能要求每个人都像晏婴一般睿智，但至少我们可以从如今的迷雾中醒来，辨识清楚自身和自身永不停步的追求。至少我们不能再做回沉溺在所谓得意当中的自己。微感言：微感言：_素材运用点击文本本文通过晏子两次治理东阿前后不同的方法、效果和景公不同的态度，告诉我们评价一个人要客观公正，不能仅凭个人好恶，偏听偏信，轻下结论。运用示例古语曰：“疑人不用，用人不疑。”人才得之不易，关键是用好人才。知人善任，物尽其用。“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”“智子疑邻”的寓言在当今社会依然上演，衡量一个人要知人论世，观其言，察其行，明其德。骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。评价个人一定要摘掉有色眼镜，摈弃个人好恶，得出公正的结论。返回本课结束