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1、1 1下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。这些生物都属于一个种群吗？这些生物都属于一个种群吗？不同的种群集合还能称为种群不同的种群集合还能称为种群吗？吗？群落群落不属于不属于2第四章第四章 种群和群落种群和群落第第3 3节节 群落的结构群落的结构3 群落群落概念：概念：同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集合。的集合。下列属于群落的是（下列属于群落的是（）A.一座水库里的全部鱼一座水库里的全部鱼B.一块朽木上的全部真菌一块朽木上的全部真菌C.池塘中的动植物池塘中的动植物D.一一片水田里的全部水
2、稻、水草、鱼及其他生物片水田里的全部水稻、水草、鱼及其他生物D种群数量种群数量优势种群优势种群 群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题空间空间结构结构范围范围边界边界群落群落演替演替种群种群位置位置物种物种组成组成种间种间关系关系45部分物种名录部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚冷杉西伯利亚云杉西伯利亚云杉部分物种名录部分物种名录苦槠苦槠青钩栲青钩栲武夷杜鹃武夷杜鹃毛杆玉山竹毛杆玉山竹武夷铁角蕨武夷铁角蕨图图4-9 福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿阔叶林图图4-8 新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林6一、群落的物种组成物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群
3、落的物种数目的多少（丰富度）不同；组成不同群落的优势种不同。7 我国北方我国北方我国北方我国北方 南方群落的丰富度南方群落的丰富度南方群落的丰富度南方群落的丰富度苔原苔原常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原一般规律：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。热带雨林热带雨林8如何解释两种草履虫如何解释两种草履虫混合混合培养时种群个体培养时种群个体数量的动态变化？数量的动态变化？资料分析资料分析19具有具有相似的生活习性相似的生活习性（以同一种杆菌为食）。（以同一种杆菌为食）。当混合培养时，起初二者的数量较少，而食物较多，因此它们当混合培养时，起初二者的数量较少，而食物较多，因此它们的种群数量均增加。的种
4、群数量均增加。但随二者数量的增加，相互之间对但随二者数量的增加，相互之间对食物的争夺食物的争夺表现为表现为大草履虫大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。灭亡。竞争竞争：两种两种或或两种以上两种以上生物相互争夺资源和空间等生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源二、种间关系二、种间关系水稻和稗草水稻和稗草10u 竞争竞争AB生生物物数数量量时间时间竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时“
5、你死我活你死我活”（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）生生物物数数量量时间时间竞争竞争实力相当实力相当时时相互抑制相互抑制 （牛与羊）（牛与羊）CAB能量关系图能量关系图 AB结结果果 一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；常常表现为表现为相互抑制。相互抑制。1112二、种间关系二、种间关系捕食捕食：一种一种生物以生物以另一种另一种生物作为食物。生物作为食物。猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量资料分析资料分析21314生生物物数数量量时间时间A A
6、B B 最高点判断：被捕食者数量多，最高点判断：被捕食者数量多，捕食者数量少；捕食者数量少；先增先减者为被捕食者，后增先增先减者为被捕食者，后增后减者为捕食者。后减者为捕食者。结果：捕食者与被捕食者结果：捕食者与被捕食者相互制约相互制约，二，二 者的种群数量保持相对稳定。者的种群数量保持相对稳定。u 捕食捕食AB能量关系图能量关系图 二、种间关系二、种间关系寄生寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的 体内或体表体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。，摄取寄主的养分以维持生活。菟丝子与大豆菟丝子与大豆宿主宿主胞内寄生胞内寄生体表寄生体表寄
7、生蛔虫与人蛔虫与人噬菌体与大肠杆菌噬菌体与大肠杆菌体内寄生体内寄生1516生生物物数数量量时间时间A B 体表体表体内体内BA结果：对寄主有害，对寄生者有利。结果：对寄主有害，对寄生者有利。u 寄生寄生噬菌体侵染大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌生生物物数数量量时间时间虱子寄生于动物虱子寄生于动物A B BA寄生者寄生者寄主寄主根瘤菌在豆科植物根部根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有机物利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中的氮气生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆科植物。转化为氮肥回报豆科植物。豆科植物与根瘤菌的共生豆科植物与根瘤菌的共生豆科植物与根瘤菌的共生豆科植物与根瘤菌的共生藻藻类
8、类通过光合作用提供有机物通过光合作用提供有机物真真菌菌通过菌丝提供水和无机盐通过菌丝提供水和无机盐 地衣地衣地衣地衣是藻类与真菌共生体是藻类与真菌共生体是藻类与真菌共生体是藻类与真菌共生体1718二、种间关系二、种间关系互利共生互利共生：两种生物两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（伙，这种现象在生物学上称（）A种内互助种内互助 B种内斗争种内斗争C互利共生互利共生 D竞争竞争A19结果：数量上两种生物同时增加，同时
9、减结果：数量上两种生物同时增加，同时减 少，呈现少，呈现“同生共死同生共死”的同步性变化。的同步性变化。u 互利共生互利共生生生物物数数量量时间时间ABAB能量关系图能量关系图 20u 群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题u 群落的物种组成群落的物种组成 u 种间关系种间关系丰富度丰富度 优势种优势种竞争竞争 捕食捕食 寄生寄生 互利共生互利共生1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（）下列关于丰富度的叙述不正确的是（）A群落中生物数目的多少称为丰富度群落中生物数目的多少称为丰富度B不同群落生物的丰富度是不同的不同群落生物的丰富度是不同的C从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D丰富度越多的群落，其结构越复杂丰富度越多的群落，其结构越复杂A212.自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。下图自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4幅能量关幅能量关系图中，与题干所示的种间数量关系最符合的是（系图中，与题干所示的种间数量关系最符合的是（）D22