中考物理解电磁学课件.pptx

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1、第九讲电荷 电路第十讲 电流、电压、电阻第十一讲 欧姆定律第十二讲 电阻的测定第十三讲 电能 电功率第十四讲 电功率的测定第十五讲 电功和电热第十六讲 家庭电路和用电安全第十七讲 电学综合第十八讲 磁现象与安培定则的灵活运用第十九讲 磁学实验与应用第二十讲 电磁波、信息的传递第九讲 考点梳理考点梳理新课标考点27 摩擦起电与两种电荷1摩擦起电(1)用摩擦的方法使物体带电，叫_。(2)原子的结构：原子是由位于中心的_和_组成，原子核由_和_组成；最小电荷叫做元电荷，用e表示，e_。(3)实质是电荷的_。(4)失去电子的物体带_，得到电子的物体带_。摩擦起电 原子核 核外电子 质子 中子 1.61

2、019 C 转移 正电 负电 第九讲 考点梳理新课标2两种电荷(1)自然界只存在_电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫做_；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫做_。(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互_、异种电荷相互_。(3)电荷量：电荷的_叫电荷量，简称电荷，用符号_表示，单位：_，简称库，符号是_。(4)根据_原理制成了验电器。两种 正电荷 负电荷 排斥 吸引 多少 Q 库仑 C 同种电荷相互排斥 第九讲 考点梳理新课标3导体与绝缘体(1)导体易导电的原因：导体内部有大量的_。金属导电靠的是_，酸碱盐的水溶液导电靠的是_。(2)绝缘体不易导电的原因：绝缘体内部_。自由电荷 自由电子 正

3、、负离子 几乎没有自由电荷 第九讲 针对训练针对训练新课标2011枣庄 被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为()A有电子发生了转移B有原子核发生了转移C摩擦创造了正电荷D摩擦创造了负电荷A 解析 摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是创造了电荷，故A正确。第九讲 考点梳理考点梳理新课标考点28 串、并联电路的比较与识别 串联电路 并联电路定义把元件_连接起来的电路把元件_连接起来的电路特征电路中只有_电流路径，一处断开所有用电器都_电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响开关作用控制_电路_中的开关控制整个电路，支路中的开关控制所在支路首尾顺次 并列 一条 不工作 整个

4、 干路 1串、并联电路的比较第九讲 考点梳理新课标2.串、并联电路的识别方法定义法：用电器_为串联，否则为并联。电流法：电流只有_路径为串联，否则为并联。拆除法：拆除某用电器，其他用电器_为串联，否则为并联。首尾相连 一条 不工作 第九讲 针对训练针对训练新课标2011菏泽 示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联。方法 现象 结论 串联 并联第九讲 针对训练新课标方法 现象 结论拧下一只灯泡另一只灯泡灭另一只灯泡仍亮第九讲 考点梳理考点梳理新课标考点29 电路连接与设计 1电路的连接串联电路：从电源正极出发，沿电流

5、方向依次连接。并联电路：采用“先串后并法”，即先将一支路与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。第九讲 考点梳理新课标2电路的设计(1)用电器工作互不影响为并联，否则为串联。(2)开关的串、并联：若干个开关控制一个用电器：所有开关均闭合，用电器才工作，则开关为_；若无论哪个开关闭合，用电器都工作，则开关为_。开关的短路用法：要求当开关闭合时，用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联，当开关闭合造成用电器_，满足要求。(3)简单的混联：每个支路的用电器工作时，总有一个特殊的用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在它们的_上。串联 并联 短路 干路 第九讲 针对训练针对训练

6、新课标2011杭州 利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。下列电路图中合理的是()B 第九讲 针对训练新课标解析 分析题意可知，“光控开关”和“声控开关”共同控制这盏灯，应为串联电路，故选B。第九讲 实验小变式新课标1用干燥的手将撕成条状的塑料膜摩擦几下，条状膜就会条条分散开来，这是因为手摩擦塑料膜使其带上了同种电荷，同种电荷相互排斥的缘故。验电器也是利用这一原理工作的。第九讲 实验小变式新课标2.如图所示是一种小彩灯，它们之间是串联的，当其中的一个灯不亮时，则这个灯的

7、灯丝断路，金属丝上的绝缘体被击穿而导电，故其他灯仍能发光，而将这个不亮的去掉后，电路在这个灯所在位置断路，故其他灯都不亮。新课标第十讲 考点梳理考点梳理新课标考点30 电流、电压、电阻及三种电学仪器 1电流、电压、电阻电流 电压 电阻符号_ _ _定义电流的_电路中形成电流的_导体对电流的_单位_ _ _单位换算1 A_mA1 mA_A1 kV_V1 V_mV1 M_1 k_I U R 强弱 原因 阻碍作用 安培(A)伏特(V)欧姆()103 103 103 103 103 106 第十讲 考点梳理新课标2.三种电学仪器仪表 电流表 电压表 滑动变阻器作用 测电流 测电压原理：_量程、分度值“

8、20 1 A”含义：符号_ _ _连接方法_ _ _与电源相接不允许直接连在电源两极可以直接接在电源两极，测的是电源电压连接两个上接线柱相当于_，连接两个下接线柱相当于_改变连入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电路中的电阻大小 00.6 A(0.02 A)，03 A(0.1 A)03 V(0.1 V)，015 V(0.5 V)最大阻值为20，允许通过的最大电流为1 A 串联 并联 一上一下 一根导线 定值电阻 第十讲 针对训练针对训练新课标12011兰州 如图K101所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表(03 A)的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是()A

9、0.42 AB0.44 AC2.2 A D2.4 AC 22011江西 如图K102所示是小宝同学做探究实验时的电路图，电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表V1和V2的示数之比是_，选择015 V量程的电压表是_。第十讲 针对训练新课标15 V2 第十讲 针对训练新课标32011枣庄 有A、B、C 三根导线，其中A、B是铜导线，C 是镍铬合金线。A、B 两根导线的长度相同，A 比B 粗；B、C 两根导线的长度、粗细都相同，则三根导线中电阻最大的是_，电阻最小的是_。C A 第十讲 考点梳理考点梳理新课标考点31 电路故障的排查 1确定故障

10、原因电路出现故障的原因有两种，即_和_。由电流表有无示数可以确定故障的具体原因：电流表有示数，而用电器不工作，说明该用电器发生了_。电流表无示数，说明电路出现了_。短路 断路 短路 断路 第十讲 考点梳理新课标2排查断路位置(1)用导线(或电流表)排查电路故障：把导线(或电流表)依次与电路中各元件_联，当电路中的所有用电器都工作时，说明与导线(或电流表)并联的元件发生了_路。(2)用电压表排查电路故障：把电压表依次与电路中各元件_联，电压表无示数说明它的测量对象_；电压表有示数且比较大(常表述为等于电源电压)，说明它测的是_电压，而它的测量对象出现了_。并 断 并 完好 电源 断路 第十讲 考

11、点梳理新课标电压表 电流表 故障原因有示数 无示数R1断路无示数 无示数R2断路无示数 有示数R1短路3.由电表示数定故障(参考图K103)第十讲 针对训练针对训练新课标2011无锡 在如图K104所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接触良好。(1)请写出发生上述现象的三个可能原因：_；_；_。电阻R 断路 灯L短路 灯泡两端电压远小于其额定电压 第十讲 针对训练新课标(2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是_(写出一个可能原因)；若电流表无示数，说明上述现象产生的原

12、因是_。(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由_。灯L短路 电阻R 断路 不可行，可能会造成电源短路 第十讲 实验小变式新课标在自制水果电池的实验中，所用的水果块数越多，二极管越亮，这说明水果电池的电压与电池的节数有关，电池的节数越多电压越大。用铜丝和铁丝作电极时，铜丝是电池的正极，铁丝是电池的负极。新课标探究方法：_。设计电路：(如图K111所示)第十一讲 考点梳理考点梳理新课标考点32 探究：电流与电压、电阻的关系 控制变量法 第十一讲 考点梳理新课标注意事项：连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将

13、滑动变阻器的电阻值调到_。电流表应当_联在电路中，电压表应当与测量对象_联。进行实验：在“研究电阻一定时电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的_，从而改变定值电阻两端的_。在“研究电压一定时电流与电阻关系”的实验中，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端_。得出结论：在电阻一定时，电流与电压成_比。在电压一定时，电流与电阻成_比。断开 最大 串 并 电流 电压 电压不变 正 反 第十一讲 针对训练针对训练新课标某同学将完好仪器连接成如图K112所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出)，用来探究通过电阻的电流跟两端电压的关系。第十一讲 针对训练新课标(1)合上开关进行实验时发现，

14、无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是_(填写代号)。aG 与C 相连，F 与H 相连bG 与C 相连，D 与H 相连cG 与E 相连，F 与H 相连dG 与E 相连，D 与H 相连b或 c 第十一讲 针对训练新课标(2)该同学发现了(1)中的问题并做了改正。请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大。答案如图所示 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标考点33 对欧姆定律的理解与应用 正比 反比 UIR 第十一讲 考点梳理新课标2串、并联电路的等效电阻类型 电阻串联 电阻并联实质电阻串

15、联相当于增大导体_，故串联后电阻变_电阻并联相当于增大导体_，故并联后电阻变_规律串联电路总电阻等于各个分电阻之_；表达式：_并联电路总电阻的_等于各个支路电阻倒数之_；表 达式：_特例n个阻值相同电阻R0串联，总电阻为_n个阻值相同电阻R0并联，总电阻为_长度 大 横截面积 小 和 R总R1R2 倒数 和 R总nR0 第十一讲 针对训练针对训练新课标解析 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关，故选D。D 第十一讲 针对训练新课标22010广东 图K113是关于电阻A、B的IU图像。由图可知，电阻值较大的电阻为_。若将A、B两电阻并联后接在电压为2 V的电源两端，则并联电路干路中的电流是

16、_A，此时电路总电阻值是_。10 0.6 3.3 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标考点34 串联“分压”与并联“分流 串联电路 并联电路电路图电流_ _电压_ _电阻_ _I总I1I2 I总I1I2 U总U1U2 U总U1U2 R总R1R2 第十一讲 考点梳理新课标比例分配U1U2R1R2(串联电路中电压分配与电阻成_，即“串联分压正比”)I1I2R2R1(并联电路中电流分配与电阻成_，即“并联分流反比”)安全电压U电源I小(R1R2)(使用安全，取小电流，可记为“串小流”)U电源U小压(使用安全，取小电压，可记为“并小压”)正比 反比 第十一讲 针对训练针对训练新课标1如图K114所示，电源

17、电压保持不变，R1的阻值是R2的4倍，闭合开关S后，通过R1的电流为I1，通过R2的电流为I2，电路总电流为I。则下列关系正确的是()B 第十一讲 针对训练新课标第十一讲 针对训练新课标2如图K115所示是晶晶探究串联电路电压关系的电路图，她连接好电路后，发现电压表示数为9 V，闭合S后，发现电压表示数为3 V，对这一电路分析正确的是()B 第十一讲 针对训练新课标解析 分析电路图可知，两电阻串联，当开关S断开时，电压表测电源电压为9 V；当开关S闭合后，电压表测R2两端的电压为3 V，则R1两端电压为6 V。根据串联分压正比关系可知，R1、R2两电阻之比为21，两端电压之比也为21；由于串联

18、电路电流处处相等，故电流之比为11，消耗的电功率之比为21。第十一讲 针对训练新课标32010泉州 小明在做电学实验时需要一个量程为09 V的电压表，可是他只能找到一个量程为03 mA的电流表，通过查资料，小明知道电流表可以改装成电压表，这是因为电流表本身也有电阻，当电流通过电流表时，它的两接线柱之间具有一定的电压，这个电压的大小可从电流表的示数反映出来，已知该电流表的电阻为Rg10。(1)若将这个电流表当作电压表使用，它所能测量的最大电压值为_V。(2)若要将该电流表改装成量程是09 V的电压表，应_联一个_的定值电阻。0.03 串 2990 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标考点35 动态电

19、路物理量变化的分析 解释动态：由于滑动变阻器的滑片移动或电路中开关状态不同而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态电路。分析依据：无论串、并联电路，部分电阻增大，总电阻随之增大，而电源电压不变，总电流与总电阻成_；分配关系：串联分压_(大电阻分大电压)、并联分流_(大电阻分小电流)；在并联电路中，各支路上的用电器_，变阻器只影响所在支路电流的变化，从而引起干路电流变化。反比 正比 反比 互不影响 第十一讲 考点梳理新课标分析思路：12011达州 如图K116所示的电路图中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向左滑动，下列说法正确的是()第十一讲 针对训练针对训练新课

20、标B 第十一讲 针对训练新课标A电流表A的示数变小，电压表V1的示数不变B电流表A的示数变小，电压表V1的示数变大C电压表V1与电压表V2 的示数之和不变D电压表V2与电流表A的示数之比不变解析 分析题图知，两电阻并联，根据并联分流反比的关系知，I1I2R2R114，则I1I15，II254，故正确选项为B。22010南昌 如图K117所示，开关S1闭合，当S2由1掷到2，电流表和电压表的示数变化情况是()第十一讲 针对训练新课标B 第十一讲 针对训练新课标A电流表示数变小，电压表示数变大B电流表示数变小，电压表示数不变C电流表示数变大，电压表示数不变D电流表示数不变，电压表示数变小解析 分析

21、电路图可知，两电阻串联，当开关S断开时，电压表测电源电压为9 V；当开关S闭合后，电压表测R2两端的电压为3 V，则R1两端电压为6 V。根据串联分压正比关系可知，R1、R2两电阻之比为21，两端电压之比也为21；由于串联电路电流处处相等，故电流之比为11，消耗的电功率之比为21。第十一讲 实验小变式新课标1在探究“串联电路中电压的特点”时，首先连接成两灯串联的电路，在串联电路中开关在不同位置所起的作用都是一样的；实验中应采用两个不同规格小灯泡，这样可使实验结论更具有普遍性意义；实验中两个小灯泡的电流是一样的，但电压却不相同，这是因为小灯泡的电阻不一样，要获得相同电流，电阻大的灯泡两端则应加更

22、大的电压才行。第十一讲 实验小变式新课标2在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，通过改变电压的方法研究，电压的改变可通过更换电源或调节滑动变阻器来实现；在探究电流与电阻的关系时，则保持电压不变，通过改变电阻的方法研究，在更换电阻后，要注意调节滑动变阻器使电阻两端的电压回到原来的值。新课标第十二讲 考点梳理考点梳理新课标考点36 伏安法测电阻 原理：_。电路设计：(如图K121所示)第十二讲 考点梳理新课标注意事项：连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到_。电流表应当_联在电路中，电压表应当与测量对象_联。进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使

23、电压表的示数为2.5 V、2 V、3 V，记下电流表的示数和灯泡的亮度填入下表。由此可见，在测量小灯泡的灯丝电阻的实验中，滑动变阻器的作用是：改变电路中的_，多测几组电流、电压值，从而观察灯丝电阻随温度的变化规律；保护电路。断开 最大 串 并 电流和部分电路两端的电压 第十二讲 考点梳理新课标实验次数1 2 3电压U/V 2.5 2 3电流I/A灯泡亮度第十二讲 考点梳理新课标故障分析：操作或连接错误(1)实验连接完毕，灯泡立即发光且很亮，原因是连接电路时开关_、滑动变阻器没有调到_阻值处。(2)灯很亮，移动滑片，不能改变灯泡亮度，原因是滑动变阻器接入_，发生_。(3)灯很暗，移动滑片，不能改

24、变灯泡亮度，原因是滑动变阻器接入_，相当于_。由电表示数定故障(见第十讲)未断开 最大 两个上柱 短路 两个下柱 定值电阻 第十二讲 考点梳理新课标评估交流：测定值电阻的阻值和测小灯泡灯丝电阻的区别由于定值电阻的阻值_，所以用_的方法来减小实验误差；而灯丝电阻是_的，多次测量是为了观察在不同电压下电阻随温度变化的规律，故计算平均值没有意义。不变 多次测量求平均值 变化 第十二讲 针对训练针对训练新课标12011临沂 在“测量额定电压为2.5 V的小灯泡工作时的电阻”实验中：(1)在连接电路时开关应_。(2)晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成

25、这一现象的原因是_。(3)晓明同学排除故障后连接成了如图K122甲所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向_(选填“左”或“右”)端移动。断开 电流表接线柱接反了 左 第十二讲 针对训练新课标(4)当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流是_A，小灯泡正常工作时的电阻是_。(结果保留一位小数)0.26 9.6 第十二讲 针对训练新课标2如图K123所示，电源电压为6 V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。第十二讲 针对训练新课标(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。答案如图所示第十二讲 针对

26、训练新课标(2)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象，其错误属于()A电流表的正、负接线柱接反B电压表的量程选小了 C电阻Rx发生了短路D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路(3)电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。C 变小 第十二讲 针对训练新课标(4)实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图K124所示，此时测得的Rx_。(5)此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是_。5 减小误差 第十二讲 考点梳理考点梳理新课标考点37 特殊方法测电阻 设计思路：(1)滑动变

27、阻器的特殊用法：移动滑片在两个极端位置，滑动变阻器作为导线或定值电阻使用。(2)只有电压表：应当利用已知电阻，间接测出电流大小，因此被测电阻应与已知电阻串联，然后利用电压表测出两者两端电压，根据串联电路电流相等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。第十二讲 考点梳理新课标(3)只有电流表：应当利用已知电阻，间接测出两端电压，因此被测电阻应与已知电阻并联，然后利用电流表测出两者的电流，根据并联电路电压相等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。第十二讲 考点梳理新课标具体方法：第十二讲 考点梳理新课标电表与定值电阻如左图电路，滑片位于阻值最小位置，闭合开关，记下电压表示数U1；滑片位于阻值最大

28、位置，记下电压表示数U2第十二讲 考点梳理新课标第十二讲 针对训练针对训练新课标12011福州 如图K125所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是()C 第十二讲 针对训练新课标解析 分析电路图知，A、D图中虽然只有电压表，但可以利用串联电路中电流相等的特点间接知道电流的大小，从而计算出未知电阻值；B图中只有电流表，可利用并联电路中电压相等的特点间接知道电压值，从而计算出未知电阻值；C图中无法知道电压大小，故不能完成测量。第十二讲 针对训练新课标22010河池 利用如图K126所示的电路，测量Rx的阻值。电源电压保持不变，

29、S是单刀双掷开关、R是电阻箱、R0是已知阻值的电阻、Rx是待测电阻。将开关S拨到a，电流表的示数为I；再将开关S拨到b，调节电阻箱R的阻值，当电流表的示数为时，读出电阻箱的阻值为R，则被测电阻Rx的阻值为()C 第十二讲 针对训练新课标第十二讲 针对训练新课标新课标第十三讲 考点梳理考点梳理新课标考点38 电能与电能表 1电能实质：电流做功是电能转化为_能量的过程。单位：主单位是_，简称_，符号是_；常用单位是_，1 kWh_J。计算公式：W_。其他 焦耳 焦 J 千瓦时 3.6106 Pt UIt 第十三讲 考点梳理新课标2电能表测量工具：_。参数含义：220 V：这个电能表在_的电路中使用

30、；10(20)A：这个电能表的标定电流为_，允许通过的最大电流是_；50 Hz：这个电能表在50 Hz的交流电路中使用；3000 r/kWh：接在这个电能表上的用电器，每消耗_的电能，电能表的转盘转过_。电能表 220 V 10 A 20 A 1千瓦时 3000转 第十三讲 考点梳理新课标计数方法：测量较大电能时用刻度盘读数，即W_；测量较小电能时用转盘转数计数，即W_(n为电能表在一段时间内的实际转数，n0为电能表表盘上的标定转数)。W2W1 第十三讲 针对训练针对训练新课标1(多选)小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图K131所示。他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为不正确的是()BD

31、第十三讲 针对训练新课标A电能表的额定电流为10 AB电能表允许通过的最大电流为10 AC电能表的额定功率为2200 WD拍照片时，小明家已消耗的电能为7624 J解析 电能表表盘上的电流是它的额定电流，在括弧中出现的是它的最大电流，故B错误；拍照片时，小明家已消耗的电能为7624.1 kWh，故D错误。第十三讲 针对训练新课标22011重庆 小明家中的电能表如图K132所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过_W。当家里只有微波炉工作时，电能表在1 min内转60转，则微波炉消耗的电能为_J。2200 6104 第十三讲 考点梳理考点梳理新课标考点39 电功率 1电功率物理含义

32、：表示用电器消耗电能_的物理量。定义：指用电器在_内所消耗的_。电功率用符号_来表示。单位：主单位是_，简称_，符号是_；比它大的单位有_，1 kW_W。公式：P_。快慢 单位时间 电能 P 瓦特 瓦 W 千瓦 103 UI 第十三讲 考点梳理新课标2额定电压和额定功率额定电压：用电器_时的电压，用U额表示。额定功率：用电器在_下的功率，用P额表示。实际功率与额定功率关系：U实U额，P实_P额，不正常工作，影响使用寿命；U实U额，P实 _P额，_；U实U额，P实_P额，不能正常工作。说明：用电器的额定电压和额定功率具有唯一性、对应性；而它的实际电压和实际功率则有很多个，具有同体性、同时性。正常

33、工作 额定电压 正常工作 第十三讲 考点梳理新课标3公式推导W_；P_。Pt UIt I2Rt UI I2R 第十三讲 针对训练针对训练新课标1关于电功率，下列说法正确的是()A用电器在相同时间内消耗电能越多，电功率越大B串联的几只灯泡工作时，电阻大的消耗的功率小C电功率是表示电流做功多少的物理量D灯泡两端所加电压不等于额定电压时，消耗功率可以等于额定功率A 第十三讲 针对训练新课标解析 电功率是描述电流做功快慢的物理量，电流在单位时间内所做功越多，电功率越大，故A正确、C错误；串联电路中，电阻越大，消耗的功率越大，B错误；用电器只有在额定电压下工作时，消耗的功率才等于额定功率，D错误。第十三

34、讲 针对训练新课标22011呼和浩特 一只电烙铁的额定电压是220 V，在额定电压下工作时的电阻是484，求：(1)它的额定功率是多少？(2)在额定电压下如果每天使用2 h，一个月30天消耗的电能是多少千瓦时？(1)100 W(2)6 kWh 第十三讲 针对训练新课标32011吉林 如图K133所示，灯L标有“6 V3 W”字样，电源电压为9 V且保持不变。闭合开关S，灯L正常发光，求：(1)电阻R的阻值。(2)灯泡正常发光时，电阻R消耗的电功率。第十三讲 针对训练新课标(1)6(2)1.5 W第十三讲 考点梳理考点梳理新课标考点40 实际功率的计算 第十三讲 考点梳理新课标和 正比 R1R2

35、 反比 R2R1 电流 电压 第十三讲 考点梳理新课标第十三讲 针对训练针对训练新课标12011常州 小明家的电能表如图K134所示，家中同时工作的用电器的总功率不能超过_W。当小明家只有一盏电灯工作时，3 min内转盘正好转过5圈，则该电灯消耗的电能是_J，它的电功率为_W。2200 7.2103 40 第十三讲 针对训练新课标2小林家住农村，他家的厕所离房子有一段距离，为了方便和节能，他用“220 V40 W”的灯泡，阻值为1210 的电阻和开关S1、S2设计了一个电路，如图K135所示。天黑后，第十三讲 针对训练新课标处于闭合状态，当无人上厕所时，开关S2断开，灯光较暗，但能起到指示作用

36、，此时灯泡消耗的电功率为_W；当有人上厕所时，闭合开关S2，灯泡正常发光，起到照明作用，此时灯泡消耗的电功率为_W。10 40 第十三讲 考点梳理考点梳理新课标考点41 灯泡亮度比较 灯泡的亮暗取决于灯泡的_，灯泡亮度的比较有两种情况：(1)对于同一灯泡：U实U额，P实_P额，灯泡较_；U实U额，P实_P额，灯泡_；U实U额，P实_P额，灯泡较_。实际功率 亮 正常工作 暗 第十三讲 考点梳理新课标(2)对于两个灯泡，正常发光时，P实 _P额，故额定功率大的灯泡亮；灯泡不正常发光，串联时根据电功率分配与电阻成正比的规律可知，灯的电阻越大，灯泡实际功率越_，灯越_(可记为“串大亮”)；并联时根据

37、电功率分配与电阻成反比的规律可知，电阻越小，灯泡的实际功率越_，灯越_(可记为“并小亮”)。大 亮 大 亮 第十三讲 针对训练针对训练新课标12011绵阳 以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是()A灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定C 第十三讲 针对训练新课标2把两个小灯泡并联后接到电源上，闭合开关后，发现灯L1比灯L2亮，下列分析正确的是()A通过灯L1的电流大B通过灯L2的电流大C灯L1两端的电压大D灯L2两端的电压大A 解析 灯L1比灯L2亮，说明L1的实际功率较大，在并联电路中，电压是相等的，故根据P

38、UI可知，灯L1的电流大，故选A。第十三讲 针对训练新课标32011乐山 把标有“220 V60 W”的甲灯和标有“220 V100 W”的乙灯串联后接在220 V的电路中，则()A因为甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮B因为通过它们的电流相等，所以一样亮C因为乙灯额定功率较大，所以乙灯较亮D因为乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮A 第十三讲 针对训练新课标新课标第十四讲 考点梳理考点梳理新课标考点42 常用方法测功率 1利用电能表、秒表测功率原理：_。实验设计：a.使室内其他用电器均_，只让待测用电器工作；b.记下电能表表盘转过一定转数n所用的时间t；则用电器消耗的电能为W_。c.计算用电器的实际功率

39、为 P_(t单位h)。停止工作 第十四讲 考点梳理新课标2伏安法测功率原理：_。电路设计：(如图K141所示)PUI 第十四讲 考点梳理新课标大于 并 大于 串 大于 第十四讲 考点梳理新课标滑动变阻器：接入原则“一上一下”，且将滑片移到_处，_联在电路中；滑动变阻器允许通过的最大电流应_小灯泡的额定电流，滑动变阻器的最大阻值与小灯泡的电阻差不多，这样调节效果明显。进行实验：闭合开关，移动滑片，使电压表示数等于、略大于、略小于小灯泡额定电压，记下电流表示数和灯泡的亮度填入表格。故在该实验中，滑动变阻器的作用是调节小灯泡两端_、保护电路。最大阻值 串 大于 电压 第十四讲 考点梳理新课标设计表格

40、：次数电压U/V 电流I/A 电阻R/灯泡亮度123第十四讲 考点梳理新课标得出结论：用电器两端电压不同，实际功率_；小灯泡两端电压越高，实际功率_，灯越_。评估交流：实验中多次测量是为了观察实际功率随实际电压变化的规律，计算功率的平均值没意义。一图多用：该装置还能完成的实验是_，由于灯丝电阻受温度影响不是定值，所以_(选填“能”或“不能”)探究“电阻一定时，电流与电压关系”。不同 越大 亮 伏安法测电阻 不能 第十四讲 针对训练针对训练新课标1小鹏同学家的电能表如图K142所示，则小鹏家已消耗的电能为_kWh，转盘已转过_转；他发现家里只使用一只电水壶(其他用电器都关闭)时，观察到电能表转盘

41、3分钟转过100转，电水壶工作时的实际电功率为_W。30 60000 1000 第十四讲 针对训练新课标22011江津 小李在“测量小灯泡额定功率”的实验中，所用小灯泡上标有“3.8 V”字样。(1)请你在图K143中用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。(2)连接电路时，应将开关_；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到B端的目的是_；闭合开关后，发现电压表的指针往左偏，这是由于电压表的正、负接线柱_。图略 断开 保护电路 接反了 第十四讲 针对训练新课标(3)下表是在实验中测出的三组数据，由表可知，小灯泡的额定功率为_W。1.52 第十四讲 针对训练新课标实验次数电压U/V 电流 I/A灯泡亮

42、度1 3.0 0.36发光暗淡2 3.8 0.40发光正常3 4.2 0.42发光强烈第十四讲 针对训练新课标(4)若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压表的示数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。(5)小李根据测得的三组数据求出各次电阻，发现小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小灯泡灯丝的电阻与_有关。变大 温度 第十四讲 考点梳理考点梳理新课标考点43 特殊方法测额定功率 1设计思路只有电压表：将小灯泡与已知电阻串联，利用电压表测出两用电器电压，根据公式PUI导出电功率的表达式。只有电流表：将小灯泡与已知电阻并联，利用电流表测出两用电器电流，根据公式PUI导出电功率表达式。第十四讲

43、考点梳理新课标巧用开关：要测量小灯泡的额定功率，当改变电表测量对象时，需要控制电路中电流(电压)为其额定电流(额定电压)不变，这就要用到多个开关或单刀双掷开关。具体设计见下表电路设计。第十四讲 考点梳理新课标2电路设计(灯泡额定电压U0已知)第十四讲 考点梳理新课标第十四讲 针对训练针对训练新课标1额定电压为2.5 V的小灯泡接在图K144的四个电路中，不能测出小灯泡额定功率的是()C 第十四讲 针对训练新课标第十四讲 针对训练新课标解析 图A是伏安法测功率的电路图；图B利用串联电路电流相等的特点，可以通过定值电阻求出电路中的电流，故可以测出额定功率；图C中虽然能使小灯泡正常工作，但是滑动变阻

44、器接入电路中的电阻未知，所以不能求出电流，故不能测出额定功率；图D利用并联电路电压相等的特点，可以调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压为小灯泡额定电压，通过电流表测出通过小灯泡的额定电流，故可以测出额定功率。第十四讲 针对训练新课标22011武汉 某同学利用如图K145甲所示的电路测量小灯泡的电功率。已知小灯泡L的额定电压为2.5 V，定值电阻R0的阻值为20，电源电压U保持不变。(1)请根据图甲将图乙中的实验电路连接完整(导线不允许交叉)。答案如图所示 第十四讲 针对训练新课标第十四讲 针对训练新课标(2)开关S连接触点“1”，滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端时，电流表的指针在图丙所示的位置

45、，则电源电压U_V。(3)开关S仍连接触点“1”，滑动变阻器的滑片向左移到某一位置时，电流表的示数为0.15 A，则此时滑动变阻器接入电路的阻值为_；再将开关S连接触点“2”，电流表的示数为0.2 A，则小灯泡的实际功率为_W；为了使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向_滑动。6 20 0.4 右 第十四讲 实验小变式新课标“测小灯泡的额定功率”与“测小灯泡的电阻”的实验装置是完全一样的，所不同的是测电阻的实验需要至少测量三组数据，而测功率的实验只需测一组数据，即将小灯泡两端的电压调到灯泡的额定电压，测出此时的电流即为额定电流，然后利用PUI计算得出额定功率。新课标第十五讲 考点梳理考点梳理新

46、课标考点44 焦耳定律 1探究：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关实验原理：(1)通过温度计示数_来显示产生热量的多少；(2)使用煤油的原因：煤油比热容_，吸收相同热量时温度升高得_，现象明显；煤油是_，不导电。升高的多少 小 多 绝缘体 第十五讲 考点梳理新课标探究方法：控制变量法、转换法。设计实验：(1)探究“电热与电阻关系”时，应控制电流、通电时间相同，将阻值不同的两电阻_联；(2)探究“电热与电流关系”时，应控制电阻、通电时间相同，可将相同阻值的两电阻分别放在_联电路的干路和支路上。实验结论：电流通过导体产生的热量与_、_、_有关。串 并 电阻 电流 通电时间 第十五讲 考点梳理新课

47、标2焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的_，跟导体的电阻成_，跟通电时间成_。公式：_。二次方成正比 正比 正比 QI2Rt 第十五讲 针对训练针对训练新课标2011沈阳(多选)如图K152所示是“探究在通电时间一定时，电流产生热量与哪些因素有关”的实验装置。烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同。下列选项是关于此实验的一些描述，其中正确的是()AD第十五讲 针对训练新课标第十五讲 针对训练新课标A在图甲中，探究的是电流产生热量与电阻的关系B在图乙中，探究的是电流产生热量与电阻的关系C在图甲中，闭合开关一段时间后，A瓶中温度计的示数更高D在图乙中，

48、相同时间内，电流越大，温度计的示数升高得越多第十五讲 考点梳理考点梳理新课标考点45 纯电阻电路与非纯电阻电路中电功和电热 1纯电阻电路与非纯电阻电路的概念纯电阻电路：电能全部转化为内能的电路，如含有电灯、电炉的电路，也可称为“电热类”电路。非纯电阻电路：电能只有一部分转化为内能的电路，如含有电动机的电路，也可称为“电动类”电路。第十五讲 考点梳理新课标2纯电阻电路与非纯电阻电路的区别第十五讲 针对训练针对训练新课标2011河南 一台电动机正常工作时，两端电压为220 V，通过线圈的电流为10 A，若此线圈电阻为2，那么它的电功率是_W；这台电动机1 min内产生的热量是_J，这台电动机的效率

49、是_%。2200 12000 91 第十五讲 考点梳理考点梳理新课标考点46 电热器“多挡”功率问题 小 并 大 串 第十五讲 考点梳理新课标 2多挡用电器常见电路设计电热器“多挡”问题通常以计算题形式出现，以家用电器铭牌为载体，涉及电能、实际功率的计算，还会涉及热效率的考查。3电热器“多挡”问题命题角度第十五讲 实验小变式新课标1在“探究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关”的实验中，采用的探究方法是：控制变量法。实验中采用的液体是煤油，目的是：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高得快，易进行实验操作，是绝缘体。在探究电阻大小这个影响因素时，为了控制通过电阻的电流相同，采用的方法是：将两个

50、电阻串联。2在探究“电流的热效应与电阻大小的关系”的实验中，采用的是控制变量法。实验中不同电阻产生热量的多少可通过火柴燃着的先后、气球被吹起的大小、细管中有色液柱高度的变化、温度计示数的变化等现象反映出来。新课标第十六讲 考点梳理考点梳理新课标考点47 家庭电路的组成与连接 1进户线：包括两条，即_和_。火线和零线间有_电压，零线和大地间_电压，它们构成家庭电路的电源。2电能表：测量用户所消耗的_，装在_上。电路可使用的功率PU额I额，根据总功率或总电流来选择电能表。3闸刀开关：控制电路的_，装在_上，安装时要静触点在_，动触点在_，不可倒装。火线 零线 220 V 无 电能 干路 通断 干路