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1、现代文阅读指导 现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的重头戏。考查形式有客观选择和主观表述两种。客观选择一般是考查科学类说明文的阅读，放在第卷；主观表述，一般是考查社科文和文学作品的阅读，放在第卷。可见，现代文阅读主观表述题又是重中之重，不可忽视。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。筛选并提取文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度。根据文章内容进行推断和想象。理 解分 析 综 合 考 纲 鉴赏评价鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 理解 1、理解文中重要词语 在不同的语境中，一个词有时会有
2、多种相关的词义。因此，对于文中重要词语，我们必须联系上下文去体会。理解词语在文中的含义，是读懂文章的前提，也是高考必考的内容，关键是与语境对照理解。理解词语在文中的含义，一般包括三大方面的内容：理解 1、理解文中重要词语 一是根据上下文推断多义词在文中的含义；二是根据上下文把握词的语境义；三是代词或非代词的指代义。现代文阅读中，要注意以下几方面词语的含义：体现作者立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；比喻等特殊词语；根据语境随情而作别种义项的词语。理解2、理解文中重要句子 所谓“重要句子”，是指文中特殊的句子，例如
3、主旨句、概括句、比喻句等。在文中起重要作用的关键性语句，如果不理解这些句子，就难以理解文章 理解2、理解文中重要句子纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下几种语句：表义含蓄的句子；表现作品主题思想或脉胳层次的关键性语句；内涵较为丰富的语句，比较形象生动的句子；文中的中心句、总结句、过渡句等。比较难理解的比喻句，从喻体找本体。理解2、理解文中重要句子实践操作1、下面一段文字的关键语句是（）有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学
4、与理论。A.句 B句 C.句 D.句C 书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”说明了书籍的作用。理解2、理解文中重要句子实践操作考点聚焦3、筛选信息 分析 一、能够对照材料辨别题中信息的正误。二、能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。重要信息的筛选需要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。下面这句话包含哪几个方面的信息？自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现
5、。解析：此题考查的是对信息的筛选。可通过分析句子成分，压缩主干的方法由大到小依次筛选。实践操作3、筛选信息 分析答案：包含三方面信息：自然界中生物的发展导致了人类的出现，（或者“人类的出现是自然界中生物发展的结果”）人类是一种特殊生物，特殊性指能改造和征服自然。实践操作3、筛选信息分析1，题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过45个字）马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初
6、步应用促进了产量的成倍增长这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。a.蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；b.机器取代了手工操作；c.化学在农业的上应用。这三个具体内容是：分析4、分析与归纳【知识要点】分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：(1)注意抓各段的中心句。(2)注意承上启下的过渡句，有些过渡句不仅概括了上段要点，也指明了下段要点。(3)分析归纳时，要立足主题、整体把握，这样才能高瞻远瞩，做到不偏不漏，又不纠缠细枝末节。(4)研究标题、头尾。有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。分析4、分析与归纳具
7、体方法 找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于低层次的，更多的答案需要你根据题目的要求，对信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。1、抓主干 去冗余。2、摘取词 语组合。3、合并同 类项。概 括 具体方法1、抓主干去冗余。删去一切重复多余的描写、修饰和过渡成分，而把主要信息衔接起来。例如2003年高考第20题：“作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情形有几种？请概括说明。”答案的相关信息是：“多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却
8、完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。”_ 加线的就是主要信息，把它们衔接起来就成了答案：“不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界；多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。_具体方法2、摘取词语重构。概 括 如2003年高考第19题：“从文中看，乡土都给人们打下了哪些童年的烙印？（不超过28个字）”答案在文中的相关信息，很显然就是“童年的烙印”这个词语所在的第2自然段的三、四、五、六句：“他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割
9、。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。”我们把这些词连缀起来（有的要删去重复的），便成了不超过规定字数的答案：“父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情（或乡邻的音容笑貌）”。实践操作概 括 用简洁的语言概括下面的一段话。（不超过15字）当玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是“西风起北雁南飞”。这些可爱的“羽族旅行家”来自它们遥远的故乡一一寒气
10、森森的西伯利亚，它们要到温暖的南方过冬。这一年一度的“大搬家”，是它们世代相传的习惯，雁在迁徒过程中不像杜鹃那样孤身而行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人笔下所吟咏的“晓来渔掉惊飞起，书破遥天字一行”。它们之所以排成整齐的“雁”字，倒像是有点懂得“空气动力学”的味道。解析：此题考查的是对整个文段的概括能力。根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出对象，确认文段的中心事件，然后略加修饰限定。秋夜，北燕结队南飞过冬()5、【把握文章结构，思路】结构是作者行文思路的外在表现，准确分析文章结构是正确理解文意的关键。阅读时只有把握好文章的结构，理清
11、文章的层次，包括段与段之间，以及一段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的分析。文章的结构层次，是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，知道每一层次说的是什么，观点怎样；第二步就是“因势利导，对症下药”。试题往往不大从全篇出题，而就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，或分清句与句之间的关系等等。这就要依据试题的范围去分析试题，分析材料。分析实践操作 绍兴是我的故乡，偏门外一带是我旧游之地；以前我可没有这样感到兴趣过。固然，由于年龄，世故等关系，有些事情一时体会不到真情；像我早在中等学校里唱过的“鸟鸣山更幽”和“
12、夜归鹿门”等歌词，一直到我年已半百在福建永安的山上时才忽然体会到。却也只是一会儿就过去了的。如今鉴湖风景给我优美的印象是使我念念不忘的了。“静观万物皆自得”，原来在旧社会里，我迫于生计、一直匆匆忙忙，没有好好地安静过心境。不久以前我到北京去开会，在火车开出城站时，我忽然想到，以前我多次北上，总是为着生计，这次才主要的是为事业。5、【把握文章结构，思路】分析1上文可分三层，请标出。2分别概括三个层次的意思。3概括整段文意2，答案：第一层交待旧地重游感到从未有过的兴趣；第二层探究之所以不曾感到过兴趣的原因，第三层点明主旨，揭示之所以感到兴趣的原因。3、答案：通过写旧地重游，抒发对新中国的热爱。高考
13、现代文阅读试题应对方略一、认真阅读文章 作好阅读标志段落标志语言标志 二、根据不同文体 整体把握内容 三、审清题目要求 找准答案信息散文 议论文小说 审题时要一字不漏 确定答案所在区域 四、全面掌握信息 注意答题技巧 记叙文应 对 方 略一、作阅读标志“不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题是没有什么好效果的。应对方略一、作阅读标志1、作段落标志 读文是解题的基础，只有认真阅读，才能把握文章的内容。阅读时，首先给文章的段落标上序号，以便答题时能根据题目中提到的“某一段”迅速找到这一段。应对方略一
14、、作阅读标志1、作语言标志 其次，要注意一些语言标志（不妨给它们打上着重号），阅读时对文章中一些重要语言标志作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。应对方略一、作阅读标志 1、作语言标志 词语方面关联词语之所以是因为”“不但而且”“只有才”“虽然但是”“不仅如此”等等副 词“同时”“另外”“还”“也”表示顺序的词首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“这是其一”“其二举例性的词语“例如”“如”解说性的词语概括性的词语“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意
15、思侧重点所在这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层这些词语往往是列举理由或事实的表明这些词的前面是观点，后面是例子表明前后意思相同表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”1、起始句。2、衔接句。5、反问句4、议论句。3、抒情句。6、引用句7、比喻句。8、总结句。句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，抒 情句，议论句，比喻句等。应对方略一、作阅读标志1、作语言标志 句子方面
16、应对方略一、作阅读标志1、作语言标志 标点符号分号表示前后是并列关系（意思相对或相反）冒号提示下文或小结上文破折号带有解释的作用。应 对方 略根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出对象，确认文段的中心事件散 文 议论文小 说 记叙文二、根据不同文体 整体把握内容 由形去悟神。文中所描写的对象、材料都算形，把它们全找出来，然求同存异，把握它们的共同特点并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。高考现代文选材缘由四大文学作品：诗歌：一卷
17、已设题。戏剧：篇幅过长不宜设题。小说：长、中篇过长，截选人物性格不鲜明，短篇也不短，都不宜设题，小小说情节单一，人物形象不丰满，但结尾意味深长，可练但不可作重点练习。散文：内容丰富，形式多样，感情充沛，可表现各个时期丰富的社会生活，是文学作品阅读的重点。1、散文的分类 2、散文的材料 写人记事 外在分类 叙事言理 材料 内神 托物言志 环境 写景抒情 他物3、散文的重要特征 形式 表现手法：不拘一格 表达方式：灵活多样重 形散 要 揭 外在（人、事、物、景）特 内容 内神（散文的神）征 丰富 环境 示 他物（对比、类比）神不散：内在品质精神、道理、本 质散文中心=散文的神+作者抒发的强烈之情
18、散文的材料和中心（内容）神精神品质道理本质外在人、事物、景环境他人他物鉴赏散文前的准备把握特点形散神聚语言洗练真实抒情明确主旨审文题抓关键一词一句一段抓住线索时空、实物、感情、观点、明暗双线理清结构品味语言哲理性（哲理）抒情性（诗情）形象性（画意）体会技巧、情境、风格总分、铺垫、呼应、了解散文知识掌握鉴赏术语领悟散文内涵确定鉴赏角度长短、整散、修辞（1）比喻：深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化。（2）拟人：把事理人格化，便于抒发某种感情。亲切自然。（3）衬托：烘托出主体事物特点或者烘托出某种感情。（4）对比：鲜明形象地表现事或理的特点，突出感情。（5）反复：强调、突出所重复的内容，表达感情，升
19、华 主题。（6）象征：含蓄而形象地说理言志。（7）渲染：突出气氛、刻画人物、表现主题。（8）伏笔：行文起伏，结构严谨，跌宕生姿。（9）照应：呼应，结构严密，中心突出。（10）悬念：引起读者急切期待，引起下文。常见艺术手法的作用三、审清题目要求找准答案信息应对方略读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：看问题。看要求。看分值。要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的
20、问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。如2003年高考题第21题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点。因为高考阅卷中是“踩点给分的”，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以答案
21、所需要要点数应是能被总分值除尽的。看有无字数限制。题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。找准答案的相关信息，这一点很关键，找错了就会“失之毫厘，谬以千里”。一般地说，答案的相关信息就要从该题提到的词或句所在段落的上下句或上下文去找，要注意段落的首句和末句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。三、审清题目要求找准答案信息应对方略确定答案所在区域 三、审清题目要求找准答案信息应对方略精心组织答案
22、 组织答案时以下三点值得注意：尽量用原文中的语句整合。弄清答案和问题之间的逻辑关系。选择合理的表达形式。答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题决定。三、审清题目要求找准答案信息应对方略精心组织答案 选择合理的表达形式。答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题或与有关的重要信息决定。如2003年高考题第19题题目是：“从文中看，乡土都给人们打下了哪些童年的烙印？这个题目实际上就是要我们指出“童年的烙印”所指代的内容，仔细研究一下“童年的烙印”的语法形式，发现它是名词性短语，那
23、么我们可以确定答案的语法形式也应是名词性短语。乡土中的哪些东西留在人们心中？名词性短语“父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情（或乡邻的音容笑貌）”。三、审清题目要求找准答案信息应对方略精心组织答案 选择合理的表达形式。答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题或与有关的重要信息决定。再如：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过45个字）马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶机器，
24、以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。科学技术刚刚大规模应用于生产科学技术应用于生产什么干什么蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；机器取代了手工操作；化学在农的上应用。复查检证答案。应对方略这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思
25、考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？现代文阅读答案整合的技巧“六应六忌”1.应“对书算命”，忌就题答题，主观臆断；2.应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉；3.应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓；4.应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙；5.应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼；6.应看分答题，忌一答了事，不问分值。审 题1、由赋分推测答题点数公平交易2、由“原句”落实信息区间顺藤摸瓜3、由它题信息区间推出此题信息区间由此知彼4、由题干信息确定答题内容对号入座1、照抄照搬摘取原文2、改头换面仿写原文3、先拟草稿言简意赅答 题规范答题的整个流程：nn 1、细审题意，明确要求nn 2、搜寻信息，确定其所在阅读区间nn 3、梳理问与答之间的关系，整合有效信息。nn 4、再审题意，规范作答。（依分值来推测答案点数、用原文语句整合成答案、用规范完整用语作答、结合文本和自己的理解尽可能多地陈述答案点）