《人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统-ppt课件 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统-ppt课件 .ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、根据你对农田的印象，画根据你对农田的印象，画出一幅出一幅一块农田一块农田的简笔画的简笔画画一画：画一画：第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统第一课时第一课时这样一片绿油油的水稻田中都有哪些因素会影响这样一片绿油油的水稻田中都有哪些因素会影响水稻的生长？水稻的生长？生物因素：杂草、麻雀、生物因素：杂草、麻雀、蚯蚓、蚜虫等蚯蚓、蚜虫等非生物因素：阳光、空气、非生物因素：阳光、空气、水、土壤等水、土壤等在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物与环境之生物与环境之间间形成的统一的整体，叫形成的统一的整体，叫生态系统生态系统。一片森林、一片草原、一个湖泊、一一片森林、一片草原、
2、一个湖泊、一条河流等，都是生态系统。条河流等，都是生态系统。生物生物与与环境环境是一个不可分割的整体。是一个不可分割的整体。1、从以上的事例中我们能够得出什么结、从以上的事例中我们能够得出什么结论？论？2、以上我们看到的农田就是一个农田生态、以上我们看到的农田就是一个农田生态系统，到底什么是生态系统呢？系统，到底什么是生态系统呢？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？1、一片草原一片草原4、一块农田一块农田2、一个湖泊一个湖泊5、一条河一条河3、一群鱼一群鱼6、一群人一群人练一练练一练:（）（）（）（）（）（）赛一赛赛一赛：这个森林生态系统中有哪些东西，：这个
3、森林生态系统中有哪些东西，看谁找的有准又快看谁找的有准又快消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统的的组组成成植物植物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 分解者分解者 阳光阳光、空气空气、水等水等 比一比比一比：谁填的又快又准谁填的又快又准生物部分生物部分()()()()()角色扮演：角色扮演：假设你是生态系统中的某个成分（生产者、假设你是生态系统中的某个成分（生产者、消费者、分解者或非生物部分消费者、分解者或非生物部分 阳光、空气、阳光、空气、水）水）以小组为单位讨论并参考以下问题回答：以小组为单位讨论并参考以下问题回答：1、我扮演的是什么成分？、我扮演的是什么成分？2、“
4、我我”在生态系统中发挥什么作用在生态系统中发挥什么作用?3、没有、没有“我我”会怎么样？会怎么样？兔兔草草生产者（草）与消费者（兔）之间是什么生产者（草）与消费者（兔）之间是什么关系？关系？吃和被吃吃和被吃的关系的关系在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃吃和被吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链。思考：什么是食物链？思考：什么是食物链？食物链写法食物链写法：1、先找出先找出植物植物（生产者）（生产者）食物链的起点。食物链的起点。2、再找到以再找到以生产者为食的动物生产者为食的动物3、再找再找食草动食草动物的天敌物的天敌（一个找完后，
5、再找（一个找完后，再找下一个）下一个）4、一直到一直到找不到天敌找不到天敌的动物为止（的动物为止（食物链食物链的终点）的终点）5、标箭头：起点标箭头：起点终点终点狐狐鹰鹰兔兔鼠鼠草草小组合作小组合作：你能你能找到找到多少条食物链多少条食物链?草草兔子兔子鹰鹰消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌2、组成组成植物植物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 分解者分解者 阳光阳光、空气空气、水等水等 生物部分生物部分一、生态系统一、生态系统1、概念、概念二、食物链二、食物链小结小结：1、下列属于生产者的是（、下列属于生产者的是（）A蘑菇蘑菇B食虫鸟食虫鸟C细菌细菌D草草2、黄河是我国的母亲河，下列
6、属于生态系、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（统的是（）A.黄河中的水黄河中的水B.黄河中所有的生物黄河中所有的生物C.黄河中的鱼黄河中的鱼D.整条黄河整条黄河3、下列食物链中正确的是（、下列食物链中正确的是（）A阳光阳光植物植物兔兔狼狼B草草蛙蛙虫虫蛇蛇C草草鼠鼠鹰鹰D草草狼狼虎虎练一练：练一练：DDC4、从生物学角度分析成语、从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉，黄雀螳螂捕蝉，黄雀在后在后”，并回答相关问题：，并回答相关问题：此成语所隐含的食物链是此成语所隐含的食物链是_如果乱砍滥伐树木，对这三类动物的数量有如果乱砍滥伐树木，对这三类动物的数量有何影响？何影响？_。蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄
7、雀三类动物的数量减少三类动物的数量减少（第二课时）（第二课时）第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统1、生态系统的组成部分？、生态系统的组成部分？2、生么是食物链？、生么是食物链？复习巩固复习巩固：生物部分（动物、植物、微生物）与非生物生物部分（动物、植物、微生物）与非生物部分（阳光、空气、水等）部分（阳光、空气、水等）在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链。草草找出以下所有的食物链找出以下所有的食物链1、你链接的食物链有多少条？这些食物链、你链接的食物链有多少条？这些食物
8、链是互不相关联的么？是互不相关联的么？一个生态系统中，很多条食物链彼此交错一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接连接形成了形成了食物网。食物网。2、这些食物链为什么会出现交叉？、这些食物链为什么会出现交叉？9条食物链条食物链食物网：食物网：在生态系统中，物质和能量沿着在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物链和食物网食物网流动。流动。P-23资料分析资料分析小红点小红点表示有害物表示有害物 质，进入生物体内难质，进入生物体内难以分解、无法排出。以分解、无法排出。A A：微小的水生植物微小的水生植物B B：剑水蚤剑水蚤C C；蜻蜓的幼虫蜻蜓的幼虫D D：小鱼小鱼E E：大鱼大鱼淡淡水水生生态态
9、系系统统水俣病你得到哪你得到哪些启示？些启示？口齿不清、步态不稳、面部痴口齿不清、步态不稳、面部痴呆、感觉障碍、手足麻痹变形呆、感觉障碍、手足麻痹变形汞汞1 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？变化？长时间呢？为什么？短期内，兔子有了充足的食物，数短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。量会急剧增加。一段时间后，数量一段时间后，数量又会恢复到原来水平。又会恢复到原来水平。因为因为生态系统具有一定的自动调节生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。的数量和所
10、占比例相对稳定。生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 人类应该爱护生态系人类应该爱护生态系统，合理利用资源。统，合理利用资源。2 2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？过度放牧，草不能及过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。时则会造成沙漠化。2、物质和能量沿着食物链和食物网流动物质和能量沿着食物链和食物网流动三、食物网三、食物网1、概念、概念四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力小结小结：五、保护生态环境五、保护生态环境1、
11、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（最可能的结果是（）A.对羊群的数量没有影响对羊群的数量没有影响B.兔子和羊也随之减少兔子和羊也随之减少C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏兔子和羊大量增加使草原遭到破坏D.兔子增加羊减少兔子增加羊减少练一练：练一练：C2、右图表示温带草原生态系统中部分生物构成右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，根据图回答问题的食物网，根据图回答问题（1）图中每条食物链的起点都是（）图中每条食物链的起点都是（）A.鹰鹰B.
12、草草C.蛇蛇D.兔兔草草蛇蛇兔兔鹰鹰鼠鼠B（2 2）生态系统中的生物成分包括生产者、）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有画出的成分是（消费者和分解者，图中没有画出的成分是（）A.A.生产者生产者 B.B.消费者消费者 C.C.分解者分解者 （3 3）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（破坏，这说明（）A.A.生态系统无调节能力生态系统无调节能力 B.B.生态系统的调节能力是无限的生态系统的调节能力是无限的C.C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D.D.生态系统调节能力是有限的生态系统调节能力是有限的CD3、分析题：、分析题：生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？一个生态系统？为什么？提示：从生态系统的组成上分析提示：从生态系统的组成上分析可以看做一个生态系统。因为它里面有生可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。又有非生物部分：阳光、空气、水。