《七年级生物上册 第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节第二节第二节第二节 生生生生物物物物与与与与环境组成环境组成环境组成环境组成 生态系统生态系统生态系统生态系统教学目标1知识与技能：（1）说出生态系统的组成。（2）描述生态系统中的食物链和食物网。（3）认同生态系统的自动调节能力。2过程与方法：（1）通过图培养学生的观察能力。（2）通过小组合作学习培养学生的分析归纳能力。（3）通过连食物链培养学生的合作动手能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，培养事实求是的科学态度以及良好的学习习。（2）对学生进行环保意识的教育。教学重教学重难难点点1生态系统的组成2食物链及食物网3.生态系统的自动调节能力板书设计一生态系统1.生态系统的
2、概念：在一定空间范围内，由生物与环境所构成的统一的整体。2.生态系统的组成生物生态系统非生物二食物链与食物网1.食物链的概念2.食物链的书写方法3.食物网的形成三富集作用四生态系统具有自动调节能力生态系统生态系统生态系统生态系统:在一定的地域里在一定的地域里在一定的地域里在一定的地域里,生物生物生物生物与环境相互作用所形成的统一整体与环境相互作用所形成的统一整体与环境相互作用所形成的统一整体与环境相互作用所形成的统一整体.生物生物非生物：非生物：动物动物植物植物微生物微生物（生产者）（生产者）（消费者）（消费者）（分解者）（分解者）阳光、空气、水和土壤阳光、空气、水和土壤成成分分生生态态系系统统的的成成分分二、二、食食物物链链和和食食物物网网二、二、食食物物链链和和食食物物网网食物链的书写以生产者起始，最大消费者结束。如上图的草和鹰。箭头的方向指向捕食者如图中的草鼠蛇鹰教学教学反思反思从生活经验出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使每一个学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。