《人教部编版九年级上册第14课-文艺复兴运动ppt课件 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级上册第14课-文艺复兴运动ppt课件 .pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XX年民政局烈士年民政局烈士纪纪念念馆馆工作工作报报告告总结总结今年以来今年以来,纪纪念念馆紧紧围绕馆紧紧围绕“优优化服化服务环务环境境,提高服提高服务务水平水平”总总体目体目标标,按照年初制定的按照年初制定的计计划有条不紊的开展工作划有条不紊的开展工作,圆满圆满完成了各完成了各项项工作任工作任务务。一、主要措施一、主要措施(一一)进进一步完善一步完善绿绿化、安全、化、安全、卫卫生工作生工作项项目合同制管理模式目合同制管理模式,健全各健全各项规项规章制度章制度,加加大大奖惩兑现奖惩兑现力度力度,确保园区确保园区绿绿化、安全、化、安全、卫卫生管理工作生管理工作规规范化。范化。1、今年、今年,我我
2、们们在在绿绿化、安全、化、安全、卫卫生管理方面生管理方面继续继续推行推行项项目合同制管理目合同制管理,同同时针对历时针对历年合同管理制在年合同管理制在实际实际操作中的操作中的问题问题,本着以人本着以人为为本的理念本的理念,增加了增加了奖奖励条款励条款,细细化了化了考核考核细则细则,提高了承包方的工作提高了承包方的工作积积极性。极性。2、在、在绿绿化、安全、化、安全、卫卫生日常管理工作中摒弃生日常管理工作中摒弃经验经验主主义义,实实行制度化管理。今年我行制度化管理。今年我们们根据根据历历年管理年管理经验经验,结结合合实际实际,制定了安全管理制度、苗木管理制度制定了安全管理制度、苗木管理制度,把把
3、日常管理的各日常管理的各项项工作工作,比如比如:什么什么时时候施肥、什么候施肥、什么时时候施候施药药、突遇突、突遇突发发事件怎么事件怎么办办等等可能情况用可能情况用规规章制度固定下来章制度固定下来,使日常工作有章可循使日常工作有章可循,同同时时也便于考核也便于考核兑现兑现。3、加大日常考核、加大日常考核兑现兑现力度力度,积积极推行极推行规规范管理。我范管理。我们们要求承包方要按照合同和各要求承包方要按照合同和各项规项规章制度章制度积积极工作极工作,每天都要每天都要记记好工作日志好工作日志,并并纳纳入合同考核范入合同考核范围围,同同时实时实行每周行每周一一检查检查,一月一一月一兑现兑现,推行推行
4、规规范化管理范化管理,确保园区确保园区绿绿化、安全、化、安全、卫卫生工作生工作第第14课课 文艺复兴运动文艺复兴运动佛佛罗伦萨学习目标学习目标知识与能力：知识与能力：知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就。分析文艺复兴最先兴起于意大利的原因，并理解文艺复兴的实质。过程过程与与方法：方法：通过文艺复兴背景的学习，了解文艺复兴兴起的原因、内容、实质和代表人物。情感态度价值观：情感态度价值观：认识到文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，在学习中逐渐树立开拓创新、敢于坚持真理的信念。学习难点：学习难点：文艺复兴的背景、实质、代表人学习学习重点：重点：文
5、艺复兴的内容和实质新新课导入课导入佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心、文化旅游胜地，也是欧洲文艺复兴运动的发祥地。你知道吗？文艺复兴运动拉开了世界资本主义世界时代的序幕。今天我们就来学习吧。（1）封建）封建教会对思想文化的教会对思想文化的摧残（罗马教廷下的基督教）。摧残（罗马教廷下的基督教）。材料材料一中世纪一中世纪(约约3951500年年)，在在这这一千多年中一千多年中，欧洲欧洲社会发展基社会发展基本处于停滞本处于停滞状态状态，在在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端教会极端蔑视人性，认为人生下来就是
6、有罪的、肮脏的、下贱的。中蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。中世纪，艺术是被用来歌颂神的，人是没有资格被表现的。世纪，艺术是被用来歌颂神的，人是没有资格被表现的。1.1.出现背景出现背景知识点一 文艺复兴（2）商商品品经经济济发发展展和和资资本本主主义义萌萌芽芽出出现现，产产生生了了资资产产阶阶级级。（根原）（根原）（3）条件条件：有有丰厚的文化遗产丰厚的文化遗产；众多的文学艺术大师众多的文学艺术大师。材材料料二二意意大大利利北北部部的的威威尼尼斯斯和和佛佛罗罗伦伦萨萨等等城城市市,手手工工业业和和工工商商业业发发达达,银银行行兴兴起起。佛佛罗罗伦伦萨萨的的美美第第奇奇家家族族
7、经经营营商商业业和和银银行行，被被成成为为“最最富富有有的的商商人人”，能能操操控控城城市市的的政政局局。在在意意大大利利的的城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。14世纪中叶，兴起于意大利佛罗伦萨、威尼斯等地。2.2.时间、地点时间、地点文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想文化运动。3.3.含义含义采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。4.4.形式形式（1）促进了人们思想的大解放。（2）文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲
8、资本主义的产生奠定了思想文化基础。5.5.影响影响神曲，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。知识点二 代表人物1.1.地位：地位：2.2.代表作：代表作：文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并成为文艺复兴“文学三杰”。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。一、但丁一、但丁 神曲神曲明确表达了作者对天主教会的厌恶。明确表达了作者对天主教会的厌恶。夫子说“现在你应该从怠情中摆脱出来，因为坐在绒毛上面，或是睡在被窝里的人是不会成名的；没有名声而蹉跎一生
9、，人们在人世留下的痕迹，就像空中的烟云，水上的泡沫；因此起来吧！用那战胜一切战役的灵魂来战胜你的气喘，假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉。”神曲 地狱篇 第二十四歌他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。二、达二、达芬奇芬奇1.1.成就：成就：2.2.地位：地位：达芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。3.3.代表作：代表作：蒙娜丽莎最后的晚餐。欧洲中世纪的绘画欧洲中世纪的绘画 神态木然，充分反映了神态木然，充分反映了人在神面前的卑微和对人在神面前的卑微和对神的绝对服从神的绝对服从神态自若，面带微笑，神态自若，面带微
10、笑，体现了人文主义精神体现了人文主义精神这这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪镶嵌画上人两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪镶嵌画上人物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而人的内心情感；而蒙娜丽莎蒙娜丽莎中的妇女神态自若，口角含中的妇女神态自若，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。(反映了文艺复兴时期人文主义者努力冲破中世纪教权对人性反映了文艺复兴时期人文主义者努力冲破中世纪教权对人性的压抑和束缚。的压抑和束缚。)这些作品反映了时
11、代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。悲剧罗密欧与朱丽叶悲剧哈姆雷特三、三、莎士比亚（英）莎士比亚（英）1.1.代表作：代表作：15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家传播，其中最具代表的便是莎士比亚，其作品有哈姆雷特罗密欧与 朱丽叶等。2.2.艺术特色：艺术特色：莎士比亚名言摘选放弃时间的人，时间也放弃他。勤为无价宝，慎为护身术。与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。对自己不信任，还会信任什么真理。善良的心地，就是黄金。如果要别人诚信，首先要自己诚信。课堂小结课堂小结作用：促进了人们的思想解放作用：促进了人们的思想解放文艺复习指导思想（实质
12、）：指导思想（实质）：人文主义人文主义兴起：兴起：1414世纪，意大利世纪，意大利性质：性质：资产阶级思想文化资产阶级思想文化运动运动影响：出现了大量的思想文化领域的巨人影响：出现了大量的思想文化领域的巨人代表人物：但丁、达代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚芬奇、莎士比亚1.右图是文艺复兴时期两部经典作品的书影，这两部作品反映出共同的时代思潮是（）A现实主义 B理性主义 C科学精神 D人文主义D D巩固练习巩固练习2.文艺复兴时期人们认为“人类可以成就伟大的事业”。这种理念，充分说明了文艺复兴的实质是（）A.资产阶级思想解放运动 B.古希腊罗马文化的复兴 C.基督教文化的发展 D.封建世俗文化的
13、兴起A A3.某学校在进行探究式学习活动中，要求学生撰写文艺复兴简史。为此，同学们收集了很多历史人物资料。其中，对文艺复兴做出突出贡献的人物是（）A.凯撒 达芬奇 克洛维 B.莎士比亚 达芬奇 但丁C.伯里克利 查理王 查士丁尼 D.孝德 莎士比亚 但丁4.哈姆雷特有一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”对这段话理解不正确的是（）A作者认为人高于一切，肯定人的价值B材料反映的核心内容是理性主义C说明了文艺复兴核心内容是人文主义D作者颂扬人的力量，提倡人性的发展B BA A课后反思课后反思