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1、荔枝图序荔枝图序白居易白居易 过华清宫过华清宫长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。白居易，字乐天，晚年白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。人，新乐府运动的倡导者。作品有作品有长恨歌长恨歌、琵琶琵琶行行为代表的长篇叙事诗。为代表的长篇叙事诗。荔枝图序荔枝图序属于说明文，属于说明文，选自选自白氏长庆集白氏长庆集。作者简介作者简介 一般写在著作正文之前的一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人明
2、写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论文章内容。写的，多介绍或评论文章内容。荔枝图序荔枝图序是作者为是作者为荔枝图荔枝图作的序。作的序。序是一种文体。序是一种文体。荔枝生巴、峡间。荔枝生巴、峡间。南宾守乐天命工吏图而书之。南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日盖为不识者与识而不及一二三日者云。者云。朗读课文朗读课文用课文的语言注解图片用课文的语言注解图片树树形形团团团团如如帷帷盖盖叶如桂，冬青叶如桂，冬青华如橘，春荣华如橘，春荣实实如如丹丹，夏夏熟熟朵如葡萄朵如葡萄核如枇杷核如枇杷壳如红缯壳如红缯膜如紫绡膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪瓤肉莹白如冰雪浆浆液液甘甘酸酸如如醴醴酪酪结合课
3、下注释，结合课下注释，小组合作翻译课文。小组合作翻译课文。通假字：通假字：“华华”通花通花 ，花朵。，花朵。华华如橘如橘词类活用词类活用：南宾守乐天命工吏南宾守乐天命工吏图图而而书书之之名词作动词。图，画图；书，写。名词作动词。图，画图；书，写。古今异义词：古今异义词：色香味尽色香味尽去去矣矣古义：消失，没有。古义：消失，没有。今义：今义：到到。你知道吗？你知道吗？作者在介绍荔枝的时候，是从作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？从文中找出哪些方面介绍荔枝的？从文中找出相应的词语或句子回答。相应的词语或句子回答。产地：产地：形状：形状：树叶：树叶：花：花：果实：果实：巴峡间。巴峡间。树形
4、团团如帷盖。树形团团如帷盖。叶如桂，冬青。叶如桂，冬青。华如橘，春荣。华如橘，春荣。实如丹，夏熟。实如丹，夏熟。朵：朵：核：核：壳：壳：膜：膜：瓤肉：瓤肉：浆液：浆液：保鲜：保鲜：如葡萄如葡萄如枇杷如枇杷如红缯如红缯如紫绡如紫绡莹白如冰雪莹白如冰雪甘酸如醴酪甘酸如醴酪一日而色变一日而色变果果实实荔枝的果实荔枝的果实 作者写序的目的是什么？作者写序的目的是什么？(用文用文中原话回答中原话回答)“盖为不识者与识而不及一盖为不识者与识而不及一二三日者云。二三日者云。”想一想想一想本文的说明顺序是怎样的？本文的说明顺序是怎样的？问题思考问题思考从整体到局部从整体到局部从外到内从外到内 作者在介绍荔枝的时候，使作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法用了哪些说明方法?试举例说明。试举例说明。牛刀小试牛刀小试作比较作比较 如：叶如桂，冬青；如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。华如橘，春荣。打比方打比方 如：瓤肉莹白如冰雪。如：瓤肉莹白如冰雪。请同学们仿效课文采用由整体请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序到局部或由外到内的顺序,写一种你写一种你熟悉的水果。字数熟悉的水果。字数150150字左右。字左右。课后练习课后练习谢谢欣赏！谢谢欣赏！