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1、2023-2023学年度第一学期七年级英语上册教案学校：教师：时间：七年级上册英语教案课题St a r t e r Un i t 1 G o o d m o r n i n g!课时1授访E 日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习目标知识与技能：L 识别和掌握八个人名。2 .学会早上见面打招呼的用语。3 .正确认读A a-H h 八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重点：1.H e l l o!G o o d m o r n i n g!2.A l
2、i c e,B o b,Ci n d y,Da l e,E r i c,F r a n k,G r a c e,H e l e n 八个人名的掌握。难点：L A H八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回忆反响预习提纲：1 .观看课本插图，听一听，读一读课本l a。2 .小组练习打招呼，教师巡回指导。A:H e l l o,F r a n k!B:H e l l o,A l i c e!A:G o o d m o r n i n g,F r a n k!（早上好，F r a n k）B:G o o d m o
3、r n i n g,A l i c e!（早上好，A l i c e）3.学习字母A a B b Cc Dd E e F f G g Hh的正确发音。教师导案谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习补充内容板 书 课题：A a /e i/B b /b i:/Cc /s i:/Dd /d i:/E e /i:/F f /e f/G g /l l h /4.正确书写字母。组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与二、明确目标学案教学生自读目标三、自主学习合作探究1 .小组训练早上见面打招呼。2 .小组表演比赛。3 .熟悉人名 A l i c e,B o b,Ci n d y,Da l e,E
4、r i c,F r a n k,G r a c e,H e l e n .4 .查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5 .完成句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（早上好，H e l e n!）-（嗨，B o b,早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出以下字母的相应大小写字母。A _ _ _ _ _ _ _ _ b _ _ _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ _ _ _ D_ _ _ _ _ _ _ _ _E _ _ _ _ _ _ _ _ _ f _ _ _ _ _ _ _ _ G _ _ _ _ _ _ _ _ h _ _ _ _ _ _ _ _ _2,写出以下
5、字母相邻的字母。B b Cc E e _ _ _ _ G g F f H h3._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （早上好），Mr.W a n g!4.-G o o d m o r n i n g,Ma r y.A.G o o d m o r n i n g B.G o o d e v e n i n g C.G o o d a f t e r n o o n D.H e l l o五、课后反思：每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设时机让他们去体验成功的快乐
6、.没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力.七年级上册英语教案学生学案教师导案St ar t er Un i t l G o o d m o r n i n g!第 二 课 时(Sect i o n A 2 c-4 c)一.学习目标：(1)知识与技能：1.学会正确朗读和书写A a-H h 八个字母。2 .了解一些常用缩略字的含义。3 .稳固所学的八个人名。4 .有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5 .学会不同时段打招呼的用语。(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及
7、问候语。(3)情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1 .学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。2 .八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四.学具准备：录音机、磁带、课本，教案五.学习过程：回忆反响预习提纲：1 .正确朗读和书写A a-H h 八个字母。2 .稳固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3 .听读课本2 c完成2 c练习。二、明确目标学案教学生自读目标完成预习局部三、自主学习合作探究1 .看图片上的时钟让学生清楚地认识m o r n i n g,aft er n o o n
8、an d ev en i n g.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对 G o o d m o r n i n g.G o o d aft er n o o n.G o o d ev en i n g.这三个句子的理解和应用。2 .体会打招呼用语的微妙所在，做到灵活运用。1)Go o d mo r n i n g/a f t e r n o o n /e v e n i n g：适用于比拟正式客气的场合,双方都应说 Go o d mo r n i n g/a f t e r n o o n /e v e n i n g!例如：A：Go o d mo r n i
9、 n g,M i s s wa n g.早晨好，王老师。B：Go o d mo r n i n g,M r.zh a n g.早晨好,张老师。2)M o r n i n g：适用于比拟熟悉的朋友之间或比拟繁忙的情况下。3)He l l o：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：He l l o,D a l e.你好，戴尔。B：He r o,He l e n.你好，海伦。4)Hi：在现代英语中，H i 比 He i l o 用得更多，显得更随和。例如：A：Hi,Ha n M e i me i.你好,韩梅梅。B：Hi,L u c y.你好，露西。四、展示提炼拓展延伸1 .小组练习对话
10、，教师巡回指导。-Go o d mo r n i n g,He l e n!Go o d mo r n i n g,B o b!-Go o d a f t e r n o o n,E r i c!-Go o d a f t e r n o o n,Gr a c e!-Go o d e v e n i n g,He l e n!-Go o d e v e n i n g,D a l e!-Hi,A l i c e!-Hi,C i n d y!He l l o,F r a n k!He l l o,D a l e!2 .各小组展示对话五.课后反思：从本堂课收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体
11、，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先表达在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。七年级上册英语教案学生学案教师导案S tarter Unit 1 Good morning!第 三 课 时(s e c t i o n B)一.学 习 目 标：(1)知 识 与 技 能：1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.稳固本单元所学字母，单词及句型。3.学 习 将 相 同 元 音 音 素 的 字 母 和 单 词 归 类(A/e i/,/$/,E/i:/,/e/J(2)过 程 与 方 法：通
12、过 听、读、说等活动培养良好的听和口头表 达 的 能 力；通 过 独 学、对 学、小 组 合 作，学 会 正 确 读 写 字 母、英 文 人 名 及 问 候 语。(3)情 感 态 度 价 值 观:培养正确的交际观念。二、学 习 重 点、难点1 .学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2 .掌握元音字母A和 E 在单词中的发音。3 .熟练掌握8 个字母和根本的问候用语。三.学 法 指 导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四.学 具 准 备：录音机、磁带、课本，教案五.学 习 过 程：回忆反响预习提纲：1 .小组看图片讨论引出对话。一Ho w a r e y
13、o u?一I m f i n e,t h a n k s.-Ho w a r e y o u?-I m O K.2 .小组练习。He l l o,F r a n k!Hi,C i n d y!Ho w a r e y o u?r m f i n e/O K,t h a n k s.3.语 言 学 教。1)good,fine,都 含 有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：g o o d是涵义最广的常用词，属一般用语。主 要 指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：He l e n i s a g o o d c h i l d r e n.海伦是一个好孩子。2)f i n e侧重于
14、表示 质量精细”、身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语 气 比g o o d重。如：一Ho w a r e y o u?你身体好吗？一F i n e,t h a n k y o u.很好，谢谢你。I t i s a f i n e d a y t o d a y.今天天气晴朗。明确目标学案教学生自读目标 完成预习局部自主学习合作探究1.小组合作完成课本P 5上3 b的大小写字母搭配题。读 一 读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼拓展延伸1.听录音连线3 a。听录音学唱英语歌曲。2.听 录 音 读 一 读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类(A/e i/,/a
15、 e/,E/i:/,/e/)课后反思：英语课程是一门思想性很强的学科，英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并表达出中西方文化的差异.因此，英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用，挖掘教材内在的思想教育因素，使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用，让学生乐于开口，勇于实践，让每个层次的学生都有所收获，以到达实施素质教育的目的.七年级上册英语教案S t a r t e r U n i t 2 W h a t s t h i s i n E n g l i s h?第 三 课 时(s e c t i o n B)一.学习目标：(1)知识与技能：1 .掌
16、握以下重点单词：s p e l l,p l e a s e,2 .掌握以下重点句子：-W h a t s t h i s i n E n g l i s h?-I t s a k e y.-S p e l l i t,p l e a s e.-K-E_Y.3 .会大、小 写 字 母A a-R r .4 .掌握元音字母I和0的发音(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。(3)情感态度价值观:培养与人合作的精神。二、学习重点、难点1 .会大、小写 字 母 A a-R r .2 .熟记单词 s p e
17、 l l,p l e a s e .3 .掌握元音字母I,0的发音三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四.学具准备：录音机、磁带、课本，教案五.学习过程：回忆反响预习提纲L按顺序默写出所学大、小写 字 母。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案.明确目标学案教学生自读目标完成预习局部自主学习合作探究L 猜句意 S p e l l i t,p l e a s e.2 .学生听并跟读,同时老师板书S p e l l i t,p l e a s e.K-E-Y.3 .学习单词 s p e l l,p l e a s e .4 .练习：用所学物品两人一组，练
18、 习 l a 对 话.5.表演l a (用老师所示物品问答).展示提炼拓展延伸1.听 1 b,小组检查、核 对.2 .比一比：看图2 a 每组参加1 人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3 .听录音做3 a -3 b .4 .总结前4 个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。教学反思实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正到达重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而到达学以致用的效果。七年级上册英语教案
19、课题.Stacr ter Unit 3 what color is 课时,*3 7、用口11 授课日期It?课型新曲E 主备教师 使用教师学习内容Starter Unit 3 what color is it?section a la-2a学习目标知识与技能：1.掌握字母 S-Z 以及词汇 b l u e,g r e e n,r e d,y e l l o w,b l a c k,w h i t e,c o l o r,a n d.2.复习字母A-R。3.学 会 用 W h a t c o l o r i s i t?-I t s r e d./I t s b l a c k a n dw h
20、 i t e.句型对颜色进行提问并答复。过程与方法：通 过 听、读、说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力；通过独学、对 学、小 组 合 作，学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型。情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。重点难点重、难点：1.掌握字母 S-Z 以及词汇 bl u e,g r e e n,r e d,y e l l o w,bl ac k,w h i t e,c o l o r,an d.2 .学会用“-Wh at c o l o r i s i t?-It s r e d./It s bl ac k
21、 an d w h i t e.句型对颜色进行提问并答复。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回忆反响预习提纲：教师导案补充内容复习字母A-R、小组合作归纳总结卜2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、Wh at.Ho w 引导的特殊疑问句的掌握。明确目标学案教学生自读目标完成预习局部自主学习合作探究1 .小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：Ss/Tt/Uu/Vv /Ww/Xx/Yy/Zz/2 .正确朗读、书写字母Ss-Zz 的大小写。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预
22、习组长汇报老师巡视检查板 书 课题：O3 .看图学习六个表示颜色的词bl u e,g r e e n,r e d,y e l l o w,bl ac k,w h i t e.4 .学习询问颜色的句型。-Wh at c o l o r i s i t?-It s r e d./It s bl ac k an d w h i t e.5 .小组互动：-Wh at s t h i s?IV s V.-Wh at c o l o r i s i t?-It s r e d.6 .看图学习六个表示颜色的词bl u e,g r e e n,r e d,y e l l o w,bl ac k,w h i t
23、 e.7 .学习询问颜色的句型。-Wh at c o l o r i s i t?-It s r e d./It s bl ac k an d w h i t e.8 .小组互动：Wh at s t h i s?If s V.-Wh at c o l o r i s i t?-It，s r e d.课后反思：如何把英语对话教学引入到生活中，到达学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵.我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。自主完成全员参与七年级上册英语教案课题St a r t e r Uni t 3
24、 wh a t c olor i si t?课时2授课日期课型预习+展示+反响主备教师使用教师学习内容St a r t e r Uni t 3 wh a t c olor i s i t?第二课时 s e c t i onA 2b-5学习目标知识与技能：1.复习稳固26个字母、6个表示颜色的词blue,g r e e n,r e d,y e llow,bla c k,wh i t e 及询问颜色的句型-W h a t c olor i s i t?-I t s r e d./I t sbla c k a nd wh i t e。2.灵活应用句型-W h a t s t h i s i n E
25、ng li s h?-I t s _ _ _ _ _ _.-Spe ll i t ,ple a s e.-I t s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.-W h a t c olor i s i t?-I t s _ _ _ _ _ _ _ _ _.3.缩略词的了解掌握。过程与方法：通 过 听、读、说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力；通过独学、对 学、小 组 合 作，学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重、难点：灵活应用句型，稳固掌握表示颜色的词和询问颜色
26、的句型。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容回忆反响预习提纲：复习稳固2 6 个字母、6 个表示颜色的词blue,g r e e n,r e d,y e llow,bla c k,wh i t e 及询问颜色的句型-W h a t c olor i si t?-I t s r e d./I t s bla c k a nd wh i t e.明确目标学案教学生自读目标完成预习局部自主学习合作探究1.听读字母完成P 14 2b2d.2.学习缩略词：S/M/L UFO C C TV U N并复习拓展生活中常见的缩略词。3.图色稳固完
27、成P 15第 4 题。4.小组互动灵活应用句型（教师示范）-W h a t s t h i s i n E ng li s h?-I t s _ _ _ _ _ _.-Spe ll i t ,ple a s e.-I t s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.W h a t c olor i s i t?-I t,s _ _ _ _ _ _ _ _ _.教学反思本节课采用了“以旧带新，当堂训练”的教学模式，打破了以往在复习新的语法工程时一味的灌输式，采用了让学生通过自己听说训练初步掌握新的语法内容的方式，教师的主导作用表达在揭示教学目标，有针对性的进行点拨上，学生一直是在教师的引导下主动
28、的去学习、去归纳、去总结。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与板 书 课题：O七年级上册英语教案课题St a rt er U n i t 3 w h a t co l o r i s i t?课时3授课日期课型预习+展示+反响主备教师使用教师学习内容St a rt er U n i t 3 w h a t co l o r i s i t?第三课时 sect i o n B l a 3a学习目标知识与技能：1.继续稳固学习表示颜色的词。2.把26个字母按读音分类，学习元音字母，Aa E e l i O o U u。过程与方法：通 过 听、读、说
29、 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力；通过独学、对 学、小 组 合 作，学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型。情感态度与价值观：培养与人合作的观念。重点难点重、难点：26个字母分类。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容回忆反响预习提纲：小组互动归纳总结26个字母的读音规律。明确目标学案教学生自读目标 完成预习局部自主学习合作探究1.听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。2.听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。3.听一听，读一读，归纳总结字母
30、读音规律。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预板 书 课题：O课后反思：通过本节课，我体会到了，学习英语在复习过程中，首先给学生创造外语语言气氛，身临其境地把学生带到所设计的语言情境中，同时激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而到达稳固知识的目的。七年级英语上册教案课题S tarter Unit 3 what color is it?课时4授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容S tarter Unit 3 what color is it?第四课时 3bSelfcheck4学习目标知识与技能：1.学习五个元音字母，并能
31、根据这五个元音字母给26个字母归类。2.将所学的26个字母按顺序朗读、默写。3.会唱英语字母歌。过程与方法：通 过 听、读、说 等 活 动 培 养 良 好 的 听 和 口 头 表 达 的 能 力；通过独学、对 学、小 组 合 作，学 会 正 确 读 写 本 课 新 学 表 示 物 体 的 单 词 及 目 标 句 型。情感态度与价值观：培养助人为乐的习惯。重 点、难点重、难点：按音素划分字母,根据五个元音字母给26个字母归类。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容回忆反响预习提纲：复习5个元音字母，询问颜色的句型及表示颜色的词。明确
32、目标学案教学生自读目标完成预习局部自主学习合作探究1.写出5个元音字母。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查板 书 课题：O2.按顺序默写出26个字母大小写。课后反思：讲解完这一课后感慨颇多，发现自己有些许的进步，当然许多的问题依然存在.首先先谈谈自己有所改良的地方:上课风格有所改变，比拟随和和有激情，逐步地在引导学生.2.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。七年级上册英语教案课题U n i t 1 M y n a m e,s G i n a.课时 1 授课
33、日期课型预习+展示+反响 主备教师 使用教师学习内容Unit 1 M y n a m e s G i n a.第 一 课 时(S e c t i o n A l a-l c)学习目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。2.掌握重点单词、短语和句子。过 程 与 方 法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：My n a m e s G i n a.I m J e n n y.Ni c e t o m e e t y o u .学具准备录音
34、机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容一、回忆反响预习交流：1：单词过关：会读、会默写2.预习课本1 页翻译以下句子：L 你叫什么名字？2.我叫B o b3.我是B o b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.见到你很快乐二、明确目标学案教学生自读目标完成预习局部三、自主学习合作探究1 选用上面的句子组成对话。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查板 书 课题：O2:预习课本l a-2 c,了解知识点，划出不懂得词句。自主完成全员参与四展示提炼拓展延伸1.检查预习情况。单词检查一一第一:先全班齐
35、读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练What s your name?等句型5、根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:!A;I _Lucy._your name?B:My _ is Jim.Nice to _you!A:_五、课后反思：通过这节课，我进行了反思，本节课有很多的缺乏之处:第一：由于内容较多，学生的反响有些慢,教师过与急躁,没
36、有给学生思考的时间，没有耐心听学生的答复.第二,教师应该根据学生的情况适当删减讲解内容，使讲课内容量少但内容丰富，学生就可以做大量不同的练习.第三,教师应该更加充分地准备这堂课，使各个流程顺畅.七年级上册英语教案课题U nit 1 M y na me s G ina.课时2授啰艮日期课型预习+展示+反响主备教师使用教师学习内容Unit 1 M y name s Gina,第 2 课时 sectionA 2a-2d学习目标知识与技能：1.熟练掌握本课6个单词.his/and/her/question/answer/look.2.学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法：通过听，说等一些活动培养
37、良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。重点难点运用句型：.What s his/her name?His/Her name is.进行自由交际。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容一、回忆反响预习交流：正确运用此at s your name?来小组对话询问他人的姓名和运用My name is/I9 m来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。谈话导入新课：回忆复习旧知识生学习目标板 书 课题：二、明确目标学案教学生自读目标完成预习局部三、自主学习合作探究1.根
38、据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译以下单词和短语。他的_ _ _ _ _ _ 和；又_ _ _ _ _ _ _ _ _ 她的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 问题；难题一答案；答复 看 _ I a m(缩写)na me is(缩写)_ _ _ _ _ _ _ _ w ha t is(缩写)_ _ _ _ _ _ _ _ _2 .小组合作，理解并熟读以下短语，并写出汉语意思。my na me ()y ou r na me ()his na me ()he r na me ()3 .个人理解以下对话，并且两人合作练习。A ：H e l l o!W h a t s y o
39、u r n a m e?B ：M y n a m e i s Gi n a.A ：N i c e t o m e e t y o u.B ：N i c e t o m e e t y o u,t o o.A ：W h a t s h e r n a m e?B ：H e r n a m e i s J e n n y.4 .预习过S e c t i o n A 2a-2c 之后，请快速翻译以下句子。他叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?他的名字叫A l a n。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
40、 _ _ _ _ _ _ _.她叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?她的名字叫j e n n y._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.见到你很快乐。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.见到你我也很快乐。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与O课后反思：课堂的气氛比以前也有了很大的改观，
41、这就得益于我使用了小组评价竞争的机制，调动了学生的课堂表现力和积极性。在评价的过程中，难免会出现有失评价的公平性的原那么，这一点是今后在评价过程中应该注意的。七年级上册英语教案课题U n i t 1 M y n a m e,s Gi n a.课时3授g艮日期课型预习+展示+反响主备教师使用教师学习内容U n i t 1 M y n a m e s Gi n a.第 3 课时 s e c t i o n A 3a 4学习目标知识与技能：1.熟悉掌握本节课的六个词汇。(f i r s t n a m e /l a s t n a m e /b o y /g i r l)2.正确区分英文名字的姓和名
42、，以及和中文名字的差异。3.学会询问他人名和姓的句型。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人重点难点1.正确区分英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式：-W h a t s y o u r/h i s /h e r f i r s t/n a m e?-J a c k.-W h a t s y o u r/h i s/h e r l a s t /f a m i l y n a m e?-S m i t h.学具准备录音机、磁带、课本，教案
43、学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容一、回忆反响预习交流：小组运用句型：What s his/her name?His/Her name is.进行自由交际。二、明确目标学案教学生自读目标完成预习局部三、自主学习合作探究1.个人自读，记忆本课单词 first name/last name/boy/girl.2.小 组相互检查单词读和写的情况。3.知识链接：姓名排列顺序为先名后姓，名+姓，即 firstname/given name+last name/family name.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms
44、（女士）等称呼语只能加在姓前，而不能加在名前。4.1）试读以下姓名，小组合作尝试总结归纳。Gina MillerFirst name:_ Last name:_完 成 3a/3b.（F：名_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L：姓 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 相应内容写在黑板上展示）2）理解以下对话，两人合作练习。A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack SmiA:Whats your first name?B:My first name is_A:Whats your last name?B:My last name is_谈话导
45、入新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与板 书 课题：O课后反思：一节课下来，大局部学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比拟活泼，调动了大局部学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。七年级上册英语教案课题U n i t 1 My n a me s G i n a.课时 4 授课日期课型预习+展示+反响 主备教师 使用教师学习内容Unitl My name,s Gina.第 4 课时 sectionBla 2c学习目标知识与技能：1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2.熟练应
46、用句型 Whats your phone number?Its 3.掌握一些常用数字（如 110,121,119,114,120等）的实际意义。4.填写通讯录。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个老实的孩子。重点难点1.数字的中英文对应关系。2.句型 Whats your phone number?I ts 学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容一、回忆反响预习交流：想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来：_谈话导入
47、新课：回忆复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与板 书 课题：O二、明确目标学案教学生自读目标 完成预习局部三、自主学习合作探究1.了解数词：数词分为基数词和序数词。1）基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、号码、车牌号等。如：3 1 8 号房间Room 318 一班 Class One 三年级 Grade Three 云 DG67892）序数词强调顺序。如：第 一 课 the firs t lesson2.小组预习，准确翻译以下单词和短语。零_ _ _ _ _,-_ _ _ _ _ _ _,二_ _ _ _ _ _ ,三_ _ _ _ _ _四五_ _ _ _
48、 _ _ 六_ _ _ _ _ 七_ _ _ _ _ 八 一 九_ _ _ _ _ _ 数字号码3.预习过SectionBla-2c之后，请快速翻译以下句子。你的 号码是多少？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?它是 2786926。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.请自己读09 的英语。然后听录音。大声朗读数字。5.请同学们听录音完成1b.记下 号码。6.请同学们听录音完成2a,将名字和 号码匹配。（听两遍）7.听录音，完成2b.8.填写通讯录。小 组 应 用 句 型 Whats your phone number?I t s 做对话。教师
49、巡回指导。课后反思：本节课初次的尝试还是有很多缺乏，对话题的展开，合作学习的把握做的还不到位。另外，一直以来课堂上总有一局部学生甘于只听不说，不善于表达自己的思想，以至于我不能及时地从他们那里得到对知识掌握的反响，作为教师，我需要不断的改变教学模式，提高学生兴趣，让每一位学生能学有所得。也许如何培养学生的兴趣是一个永远值得教师探讨的话题。七年级上册英语教案课题U n i t 1 M y n a m e s Gi n a.课时 5 授课日期课型预习+展示+反响 主备教师 使用教师学习内容Unitl M y name s Gina.第 5 课时 sectionB3a Selfcheck学习目标知识
50、与技能：L 复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。2.复习英文中数字的表达方式，会熟练制作I D c a r d。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个老实的孩子。重点难点中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的书写。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案教师导案补充内容一、回忆反响预习交流：日常问候复习句型-W h a t s y o u r/h e r /h i s f a m i l y n a m e?-