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1、幼儿园音乐教研活动总结 【精选】小学教研活动总结 8篇 小学教研活动总结篇1 回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了肯定起色，基本 完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全 面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题 绽开行之有效的教研活动。主要工作是。 1 、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完 善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制 。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活 动。 2 、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学 阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学
2、老师的教 学专业水平和新课程把握实力。从更深程度把握教化改革的时代脉搏 。 3 、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和 方法。注意探讨实效，刚好推广探讨成果。让学生走出课堂，走进自 然、亲近自然、欣员自然。教学中还能将德育渗透到科学教化当中。 4 、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助 学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求， 探究建立促进学生发展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反 思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 5 、在科学教学中，保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知 欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和
3、爱科学的情感。 6 、为激发学生爱好，提咼学生的动手操作实力，提咼学生科学 素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科 学实践活动。 7 、视察实力是科学工作素养的重要组成部分，视察实力的训练 ，自然也是科学工作者教化的重要内容。要求老师在教学时就应当创 造条件（机会），诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不 同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。 8 、了解和预料学生，尽可能多地为他们打算和供应生活中常见 的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树立了开放的教学 观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，根 据学生实际状况和教学实际活动，创建性地
4、开展探究活动，引领学生 亲历科学探究的全过程。 我的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我将不断学习 ，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。 小学教研活动总结篇2 昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析 探讨探讨。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试 状况来看，绝大多数学生的拼音拼读实力比较好，量词运用规范，偏 旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，驾驭都挺好。 对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写 错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连 连，虽然看上去比较简 单，但学生对于字相识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错 。 另外
5、主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清 楚。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了 不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。 这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特别重要，假如 刚起先时拼音驾驭得不好，这样学生就会越学越费劲。因为对刚入学 的孩了来说，学兀拼音，还没巩固立刻又糸接着学生字，而且学就 是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感 觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也许多。 另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉， 秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教化。 新课程背景下，家庭教
6、化特别重要，家里没人教，自己又不喜爱 学习的孩子学得很苦痛，老师也教得非常辛苦，虽然在拼音教学之后 又进行了多次补课，但是他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的 整体成果，是我们下一年的奋斗目标。 小学教研活动总结篇3 校本教研是促进老师专业成长的重要途径。而课堂教学探讨是校 本教研的主要形式之一。重新谛视校本教研的现状，存在诸多不足， 首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题探讨。校本教研没有捕 捉教学中的问题，形成一个个专题。缺失“探讨什么”这一前提。其 次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教 研活动探讨课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认冋评课者的意 见，并做了反
7、思。活动经验了上课、说课、评课、教后反思一条龙， 搞得绘声绘色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有 深度，达不到共同提高的目的，缺少老师的专业成长要经验“实践 反思一一再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制 度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一一三”校本教研活 动模式，即确定 个主题，推行 课一上，实行三个结合。 、确疋个主题 为了进 步提咼校本教研的针对性和有效性，避开校本教研的笼 统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位老师在课堂教学 中遇到的实际问题，再依据问题的价值性（具有现实价值，通过专题 研讨能有效提咼教学效率）、共性（大多老师或学生遇到的问题）
8、及可 操作性（所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决 ），最终确定教 研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法 ，等语文组的“一年级语文开放式识字探讨”、“如何提高小组合 作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。各学科 组或几个学科组 起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样 的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实 际问题的有效途径。 一、推行课一上 课堂教学是落实课改理念，提高教化教学质量的主阵地，是老师 专业成长的训练所。老师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自 己的教学行为不断反思和调整；二是通过同伴互助和专家引领，取其 所
9、长，补已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的探讨上。使老师经验“实践一一反思一一再实践”整个过程，米取“ 一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校 本教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进行，经过“理论学习一一集体备 课一一执教初磨课”三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教老师和备 课供应问题解决的策略，也为视察、探讨、分析课例的老师供应理论 学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相结合， 一方面各位老师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面 理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理 论文章
10、，筛选 些对教研活动有帮助的材料，印发给执教老师或全组 老师，供大家参考学习，并组织沟通探讨。共冋学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生 分析、设计理念、教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。此阶 段主要开展“二研”活动，即探讨教材、探讨学生和探讨学法的过程 。探讨教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。 实行二种的方式进行，即问题导读法、合作沟通法、自我解读法。研 究学生要求老师必需在充分探讨学生的基础上来设计学案，探讨学习 起点，针对个别差异和不同学情组织教学。探讨学法，要求老师树立 “以学定教，教为学服务”的理念，依据班级学生详细实际，
11、激励指 导老师实行不同的学法指导，如布障设疑学习法的模式（布障设疑 激发爱好探究学法）和提出要求学习法的模式（提出要求 自学探究一一渗透学法）。不断提高学法指导的有效性。其流程是： 独立备课一一导师指导一一集体探讨，充分发挥大家的才智，努力提 高备课质量。 执教“初磨课”阶段：学科组任教老师依据确定的主题和备课过 程，初次进行上课，组内其他老师进行听课。课后进行说课和评课， 然后调整学案，打算上“再磨课”。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，年级组成员均有分工 任务，要求大组全体老师参加互动，主要开展“二讲”活动。组内一 人讲磨课过程， 人讲观点报告，大家讲课后感想。 1 、讲磨课过程。可
12、讲在备课前的学习打算，讲对教材的理解， 讲磨课中遇到的问题及解决的策略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。 2 、讲观点报告。年级组内位老师要针对组内的主题，结合组 内磨课过程与经验，做 个观点报告。 3 、讲课后感想。组织全体听课进行探讨，听课老师依据课堂展 示和自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥 专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深发展，不断提高校本教研的科研水准，克 服校本教研活动的随意性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展 和延长，活动实行三个结合。 1 、课内和课外结合。信息技术的发展，拓展了老师的发展空间 ，拓展老师沟通反思的
13、时空，克服校本教研受时空的限制，实现了思 想互动。我们通过QC群，老师博客等形式，让老师撰写随笔、反思 等进行接着沟通，使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和专家引领 进一步深化。 2 、教学和科研结合。老师依据滚动式的教研活动，针对执教老 师的课例及自己的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题 探讨，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学 中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题探讨的.起点，并 使校本教研上升到 定的理论水准，冋时也提高了老师拟写案例论文 和课题探讨的水平。 3 、校内和校外结合。我们以汇报课的形式进行校际沟通，主要 实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结
14、对等形式，由上课的老师来展示 ，这既产生辐射的作用，又为老师再供应一个再实践提咼的过程和机 会。 小学教研活动总结篇4 随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了 学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样 个工作总要求，即“以整体推动 基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重 点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全 面实施素养教化服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方 面： 一、注意理论学习，提咼教化教学水平 只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教 学服务。本学期
15、，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习 相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明 确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从 学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡 体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产 生了较好的效果。 十月底，教研组组织本组老师学习英语新课程标准，并在此 基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。 在备课一上课一评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40 分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现 代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力
16、于学生“自主 、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在知 识与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展， 取得多方面的进步。 一、强化常规要求，规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分 析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教 学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级 着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导 和培育。高年级则注意读书读与的培育和综合冃匕力的提高。在复习过 程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的 梳理，冋时重点培育学生在实力题方面的创新
17、思维和考试心理的稳定 ，在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特 点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用实力。此外， 我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资 源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语 的爱好和爱好。 三、落实各年级教学目标。 三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学 习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共 同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色一一课堂 容量丰富、学生听课习惯好，爱好浓。 四年级以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利 用网络资源，
18、侧重加强学生的听说训练。 五年级侧重于中、高年级连接教学的探讨，及学生对语法学问灵 活运用实力的培育。 六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培育和 解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗 的成果。 在教研活动中，各年级都能进行仔细探讨，相互沟通沟通，针对 自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历 的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加 了本组老师的凝合力。冋时，也顺应了新时期的教化要求，使大家走 上了教学探讨之路，创设了和谐深厚的科研氛围。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程 中存在的实际状况，
19、统 单兀试卷、习题练习，做到把握教材和教学 目标的统，发觉问题刚好补救，依据教学大纲的要求，老师首先做 到课课通、单兀清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量供应保障 。 四、抓好公开课教学，努力提高教学实力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学 生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期， 我组共支配公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成 了“比、赶、学”的良好氛围。大家在主动学习教学理论的同时，苦 练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面 相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课一一集体备课一一上课 集体评课”活动，让讲课老
20、师能“一课一得”：发觉自己课中特 色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提 出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些 活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。 冋时，我组老师特别重视自身教学实力及教学素养的提高，主动 撰写教研论文。 小学教研活动总结篇5 20xx 年4月6日在中心小学多媒体实行了数学示范课活动，我和 中心小学的周老师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效 果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用 ，提升老师的教学水平，扎实提高教化教学质量。现将活动总结如下 周老师是我镇成长最快的青年老
21、师，教学思路新，刚刚参与过市 级优质课评比，并取得了较好的成果。参与本次示范课执教活动，周 老师进行了仔细的打算。她执教了人教版四年级下册小数的加减运 算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先因为周老师的教 学打算充分，对教材探讨有肯定的深度。因此，周老师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师 的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学 习热忱，课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老 师是特别擅长学习的老师，她能学习汲取许多名师的教学方法为自己 所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的实力很强。 我执教的课题是人教版小学数学三年
22、级的下册笔算乘法一课 ，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习驾驭表内乘法、一 位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据学生的学问基础， 我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的学问转化 为老学问，让学生理解笔算乘法的算理，驾驭笔算乘法的算法，培育 学生用竖式计算的实力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏 教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版 内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维能 力。我的教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用 ，注意培育学生良好的学习习惯和学习实力培育。 我的课前沟通，从数学与才智、数学与生
23、活到数学课堂的行为， 旨在激发学生的数学学习爱好，培育学生酷爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。 我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是 对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让 学生对本节课的学问基础驾驭更扎头，为新课学习打卜坚头的基础， 也为学生解决问题供应必要的铺垫。 我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要间单的多， 教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘 法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。 我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的状况 了解的不够多，在进入课堂之后，发
24、觉学生实际水平和我的想象有很 大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生， 所以要进行 个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好 一些。 教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说 课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师， 让老师说真话，说心中想说的话。 小学教研活动总结篇6 *年度已将结束，回顾一学年来的健康教化工作，我们始终把实 施素养教化，关切学生的健康成长，作为我们工作的重点，特性是对 学生的健康成长作为重中之重。对于校内的健康教学，我们表此刻长 抓不懈，领导重视，老师仔细贯彻等几方面，并取得了可喜的成果。 一、领导重视 我们校
25、内在抓健康教化时，建立了健全的领导班子，定期召开有 关工作会议。每学期开学初，特地召开健康教化领导小组和校中层领 导会议，探讨校内的健康教化工作，明确分工并实行定期检杳，保证 安排任务的落实，为搞好健康教化带给了有利保证。 一、仔细落实好学科教化安排 体育与健康课是校内的必修课之一，教育处在学期初切实支配好 体育与健康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师根据教学 管理常规的要求，制定教学安排，备好课，上好课，做到有作业，有 考核。教育处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教化课的备课 、进行检查，并记入老师个人档案。 三、关切学生健康，做好后勤保障工作 卫生设施，与学生的健康专有亲密的关
26、联。校内的设备 切为学 生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规 章制度，职责到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿 ，自然损坏刚好修理，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。 四、加强常规教化，不断提高学生健康卫生意识 不断培育学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生学问，对学生的健康成长能起带专心的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外， 还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教化，对学生做 好宣扬教化，并要求学生比照实行。利用校内的闭路电视和有线广播 进行不定期的健康卫生学问讲座。校内利用橱窗班级利用黑板报定期 开拓专栏，进行卫生学问的宣扬，使学生的卫生健康
27、学问，得到了进 一步提高，增加了健康意识。 五、做好学生的体检工作和预防工作 防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健康状况， 遵照上级指示，我们做好家长的宣扬工作，每年上半年定期做好学生 的体检工作，并做好汇总。对发觉的问题，刚好向家长通报，刚好做 好治疗工作 六、绿化美化校内，创建良好的学习生活环境 近年来对校内的绿化我们做了超多的工作，为校内环境创建了基 本条件。 七、食堂管理常抓不懈 校内食堂现有101多人用餐，对学生的生命健康，起着举足轻重 的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，校内由专人负责，严格管 理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，刚好进行整改，确保了师 生的用膳平安
28、，从未发生过食物中毒事务。 综上所述，校内的健康教化和卫生工作，做了不少工作，也取得 了必需成果，并帮助镇顺当透过省一级卫生城镇的验收工作。虽然取 得了突出成果，但是我们必需会一如既往，遵照上级指示，再接再厉 ，把健康教化和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力 。 小学教研活动总结篇7 本学期，我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下，通过老师们 的共同努力，教研、教学各项工作取得了一些成果的同时，也暴露出 不少问题，为进 步提咼老师素养，提升教研组整体教科研实力，发 展学生科学素养，现将工作总结如下： 一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范 学期初，我们制定了校本教探讨安排。提出“
29、落实常规教学，使 课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题 。12月5号，我们组织了全体科学老师进行了第 专题的研讨活动。 会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们仔细备课， 邀请学校领导和老师参加试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进 、内容简洁、活动充分，精致、高效的探讨课。课后，杨新兀、柏钧 斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老 师 起围围着落实常规对两节课进行了深化、真诚的探讨。大家 致 认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探 究为核心，教学设计简洁，层次分明，老师执教过程中，留意了常规 教学的规范化和有效性，是两
30、节层次较咼的课。冋时，大家也对两节 课提出了一些有效的建议，杨新兀老师激励老师们在课堂上自信，柏 钧斌老师认为课堂教学不能缺少老师的指导，王广明老师对两位老师 的试验操作细微环节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动 的扎实开展表示赞美，对中区科学老师的课堂教学艺术表示敬佩。 同时，我们也不得不缺憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹 考虑教学进度，没有调动起老师们教研的主动性，没有对老师们作具 体帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来， 使其次主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范， 今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研 活动本片
31、科学老师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所 学校，更让每一位老师都走进学片教研中来。 二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高 本学期，本片老师参与了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成果。马磊、王文斌老师在市试验教学评比中，分 获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参与中区教 学能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来 ，主动适应新岗位，新要求，作为一名中年老师她以学习者的身份对 待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了打算参与市试验课她更 是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料打算中去。为了使试验现象 更加明显，她自己买了四、五儿种水果
32、试做；为了使教学组织更 加规范有序，她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范 科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对 科学课 无所知成长为 位优秀的科学老师，有付出就有回报，这次 评比，她执教的变更浮和沉获得济宁市试验优质课一等奖。窥一 斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。 逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很深厚，全区科学 老师都在不断提高自己的理论水平、执教实力。我们取得成果和优秀 老师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，老师获奖面还不够高 ，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对学片全部 老师的不同特点，分别提出成长安排，分析老师们的不足
33、，针对性地 学习、训练、提咼，力争让每一位老师都能在教学中有所提咼。 二、小课题探讨初见成效，但过程指导有待细化 提起小课题探讨工作，我们只有缺憾。本学期，我们仔细学习了 董老师对小课题探讨工作的支配和指导，对小课题探讨的目的、意义 有了新的相识。学期初，我们向领导汇报了小课题探讨工作的安排， 争取的学校最大限度的支持，冋时也与部分学生家长取得联系，将课 后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科 学课题探讨活动小组，在三四五三个年级中汲取了15名科学爱好者 ，自由结队组合了二个课题小组，目前各课题组正在进行探讨工作。 同时，我们也醒悟地相识到由于多种缘由，主要是本人的缘由，
34、我们 对探讨过程的指导不够刚好，有时放任学生，有时急功近利，总之， 探讨工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管 理，注意细微环节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养 。 小学教研活动总结篇8 惊慌劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学 老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教 学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，收到很好的效果。 一、坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研 活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我 们仔细学习了新
35、课程标准解读，小学数学老师中的如何上 好解决问题课，还学习了老师博览的一位年轻校长对青年教 师的十条建议一文，让全组老师受到了深刻的教化。组织老师学习 学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为 全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践， 仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写 方面的培训已经成为我们组的重要课题之一 二.主动参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。本学期 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实 ，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生 在获得学问和
36、技能的冋时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共冋发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高 老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说 课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课 ，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互 切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教 法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素 质教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探 讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、仔细撰写教学
37、反思 教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要 登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学 阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提咼老师的教学水 平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师 都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反 思上传。 研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名 师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精 湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此冋时，我们统筹安 排学生课外爱好活动，活动有组织、有安排，内容、老师、场地均得 到落实。组织二年级口算竞赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结 构，提咼实践、应用实力，打卜了基础，真正做到第一课堂打基础， 其次课堂发展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第22页共22页 第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页