《幼儿园游戏教案优秀7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园游戏教案优秀7篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园游戏教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是一秘为您带来的7篇幼儿园游戏教案，希望能够满足亲的需求。幼儿园游戏教案 篇一 作者：王玉晓 来源：莱州市金城镇中心幼儿园 设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子， 在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区别食
2、草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。 活动目标： 1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。 2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。 3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。 活动准备： 1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片 2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。 3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。 活动过程； 1、寻找小动物（熟悉迷宫） 小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。） 2、小白兔被捉。 咱们赶
3、紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？ 大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救出来吗？ 3、寻找小秘密 到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。
4、4、营救小白兔 （找到秘密后）小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。 5、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫 小兔子救出来了，高不高兴？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！ 幼儿园游戏活动教案 篇二 好玩的拼板 【活动目标】 1.了解小拼板的多种玩法。 2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 3.体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】 1.红、黄、蓝色的拼板与
5、幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。 2.小叮当音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。 【活动过程】 一、小小拼板操 1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。 师：小朋友这是什么？(拼板)，它有什么作用呢？ 2.师幼一起伴随小叮当音乐做拼板操。 师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀？好，那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。 二、游戏：小拼板变变变 1.激发幼儿玩拼板的兴趣。 师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。(重复几次) 2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏
6、。 -拼板变变变，变成小矮人 师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。 -拼板变变变，变成大巨人 师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人？哇，我们小朋友学得真快， -拼板变变变，变成方向盘 师：走，我们一起去开车吧！向前开，转弯开-拼板变变变，变成碰碰车 师：碰碰车开起来喽！碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等-拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳) 师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。 -拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走) 师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。 -变变变，变成乌龟壳 师：我们一起来学学乌龟背着壳走。 -拼板变变变，变成小雨伞 师：下雨拉，我们一起
7、来躲雨吧-拼板变变变，变成了小小船 师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。 三、游戏：找家家 1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗？ 2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。 师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。 3.游戏 师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来
8、了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗？这样啊大灰狼就抓不到我们了。 师：你们真勇敢，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗？ 四、放松休息 坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见。 师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿。 幼儿园游戏活动教案 篇三 活动设计背景 本活动由幼儿喜爱的小动物小青蛙贯穿始终。歌曲五只小青蛙形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。 歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过
9、程中自然感知数量知识。 幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。 活动目标 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。 2、引导幼儿为歌曲创编衬词。 3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。 活动准备 歌曲五只小青蛙，图片（池塘、青蛙），录音机，双响筒。 活动过程 一、游戏进入活动室 师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧！注意按节奏跳。（幼儿随着五只小青蛙的背景音乐进入活动室。教师通过手势与每段
10、依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。） 二、新授歌曲。 1、熟悉歌词内容 出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。 师：好，请“小青蛙们”坐下来吧！看看，谁来了？ 幼：小青蛙来了。 师：有几只呢？ 幼：有五只。 师：青蛙是怎样叫的？（呱呱） 师：青蛙还可以怎样叫？ 教师启发、引导幼儿感知切分音 呱呱呱 师：小青蛙在池塘边干什么呢？你们猜一猜。 幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。 幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。 师：对，它们在抓虫子作美餐！（按节奏学说歌词） 2、朗诵歌词。 引导幼儿有节奏地朗诵歌词。 3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。 师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀？ 幼
11、：会很高兴；会流口水。 师：它们会发出什么声音？ 幼：啊；嗯；啧、啧、啧 教师进行简单的归纳总结。 师：我们一起来学一学：嗯啧、啧、啧！ 我们把它加到儿歌里一起来说一说吧！ 4、多种形式歌唱。 （1）师清唱一遍。 师：这是一首非常有趣的歌曲，名字叫五只小青蛙。我们来听一听。 （2）幼儿随钢琴唱。 （3）幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。 三、创编衬词，尝试歌唱。 师：小朋友们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音？（请幼儿自由创编） 师：刚才，小朋友想出了许多有趣的声音，有 有还有那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音？选一个你们最喜欢的，我们完整地唱一唱。 四、分角色合作表演歌曲。 通过游戏
12、，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。 师：现在，请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商量好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。 教学反思 本活动由幼儿所喜爱的小动物青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。 在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从
13、活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。 纲要中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。 整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时
14、在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。 幼儿园游戏活动教案 篇四 活动目标： 尝试光着脚感知物体的不同质地。 重点难点： 尝试光着脚感知物体的不同质地。 活动准备： 1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。 2.活动前带领宝宝做一做准备活动。 活动过程： 一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景，引导宝宝观察场地上铺好的小路，激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。 师：小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上，一会儿走到毛绒路上，玩得可开心啦！ 二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走
15、一走，然后脱掉鞋穿袜子走一走，最后在脱下袜子，光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。 1.鼓励宝宝大胆地表达，无论说什么都给予肯定。 2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。 3.提醒宝宝慢慢地走，充分感知路面的不同。 三、游戏结束后，鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。 幼儿园游戏活动教案 篇五 教学目标 1理解歌曲内容。 2能够根据歌曲的内容进行对唱。 3在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 4经过舞蹈活动促进全身运动。 重点难点： 理解歌曲内容。 环境与材料： 1晚上和家长到户外看星星、数星星。 2音乐录音带 重点指导： 能够根据歌曲的内容进行对唱。 活动过
16、程： 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗诵儿歌我和星星打电话。 欣赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿欣赏。 -教师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小 朋友和小星星的对话。然后互换角色。 -教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。 活动反思： 精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话
17、，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。 幼儿园游戏活动教案 篇六 【游戏目标】 1、幼儿第一次接触幼儿园的生活，为了消除幼儿的不安感，让幼儿更快的适应群居生活。 2、愿意大胆尝试，并与同伴
18、分享自己的心得。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 【游戏准备】 一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。 【游戏玩法】 参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。 【游戏规则】 只能坐着传递不能站起来。 【活动反思】 这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科
19、的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。 上完课后感觉基本达成了自己预设的教学目标，但也有一些不足。朗读也是体验文本的一条重要途径，但我的朗读指导上有欠缺，对感情朗读的指导不够到位
20、，朗读的形式过于简单了。在以体验式为主的学习方式中，可以适当穿插其他学习方式，比如合作学习的方式，这样可能会让学生的体验更深入。 幼儿园游戏活动教案 篇七 游戏名称：小白兔搬萝卜。 游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。 游戏准备： 1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）。 2、幼儿人手一个兔子的头饰。 3、篮子四个。 游戏玩法及规则： 1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。 2、游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请
21、小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。 3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。 4、游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。 游戏建议： 1、游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。 2、幼儿人数较多时可分组进行。 活动目标： 1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。 2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。 3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 活动准备：音乐。 活动过程： 1、热身。 老师带领幼儿随着音乐进行做操。 2、开始游戏。 幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，我们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。 让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。 3、结束部分。 最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。16