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1、农村小学英语教学工作计划3篇 农村小学英语教学工作计划3篇 随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求，英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。你是否在找正打算撰写“农村小学英语教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 农村小学英语教学工作计划篇1 一、指导思想： 以_市教研室、学校和教育处教学计划为依据继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，乐观推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质
2、量而扎实开展教学。 二、教学目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。 4.加强理论学习，推动教学改革。 5.乐观开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发学生学习爱好，培育能力。 三、教学措施： (一)加强理论学习，提高老师专业素养 1.组织老师继续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关心并参加当前的课程改革讨论要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，乐观开
3、展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。专心做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的能力，为终身进展服务。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学
4、为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备集体讨论个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各班级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几班级就只管这个班级，而是要乐观参加到新教材的学习与探讨中，做到班级之间知识的整合与链接。 4.防止分化现象，乐观探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较
5、大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并执行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得进展。 其次，改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，
6、制造机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。 (三)加强教研组建设，提升老师水平 1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2.留意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关
7、和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、讨论能力和团队精神。 (四)拓宽进展渠道，促进学科建设 1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 2.加强中小学英语教学的连接(重点是六班级)。假如中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致
8、影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3.乐观利用网络平台。网络给我们提供了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 农村小学英语教学工作计划篇2 一、教材分析： 三班级下册按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继续和进展，在比较、分析和讨论多
9、种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 (一)、本册教材的基本知识和技能： 1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通 2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用 3)能听、做、演游戏 4)能听、做TPR活动 5)能学会书中的小制作 6)能唱书本里的英文歌曲 7)能听、说、唱书中的
10、歌谣 8)能完成8个形成性评价活动 9)能听懂6个幽默小故事 10)能了解6项简洁的中西方文化知识。 (二)教学重、难点 1、能使用日常交际用语， 2、活用四会句型， 3、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 二、教学目标 1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，留意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2.留意能力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力
11、进取的潜能。 3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4.重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。 6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连
12、接，以确保各阶段的顺利过渡。 三、学生分析 三(一)班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共学生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 四、教学方法与措施： 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学
13、习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主
14、体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是在高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、留意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 五、教学进度安排 第一周-第五周Unit1-Unit2 第六周-第八周Unit3-Re
15、cycle1 第九周-第十一周Recycle1-Unit4 第十二周-第十五周Unit4-unit5 第十六周-第十八周Unit6-Recycle2 第十九周-第二十周复习考试。 农村小学英语教学工作计划篇3 本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教育处教学计划为依据，以课程改革为中心，专心学习课改理念，乐观组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题讨论等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 一、指导思想 以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要乐观发挥教学讨论、教
16、学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是进展教学的灵魂是创新教学的重点是全面推动以培育创新精神和实践能力为重点的素养教育，为学生获得终身学习能力、制造能力、生存进展能力打下良好的基础。 二、教学目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。 三、详细措施 (一)加强理论学习，更新教学观念 1、继续学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著乐观开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。专心
17、做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立初步的学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的能力，为终身进展服务。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、继续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的能力通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演
18、等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以转变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。并协作教育处定期做好落实常规的检查、督促教学通过研讨、观摩、评议等形式促使全组老师共同提高。留意发挥“帮带”的作用，帮助新老师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的专心致志、规范书写、多读勤写、擅长思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得进展。 (三)专心搞好教学讨论，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教育、教学阅历，乐观撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实讨论过程，留意知识的积累，把课题讨论与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。