大班教案《游乐场》反思.docx

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1、大班教案游乐场反思736_137675 1、大班教案游乐场反思 教学目标： 1、愿意参加游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。 2、尝试用肢体动作感应曲式AB。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学打算： 1、故事挂图：主题4关于游乐园的设施图卡。 2、道具：呼啦圈、飘带若干。 教学队形： 1、听故事时围坐在老师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。 2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。 活动的重点、难点： 重点：体验在游乐场玩耍的快乐。 难点：用肢体动作感应曲式AB。 活动过程： (一)故事引导 师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，有那么多的

2、好伴侣陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了 (二)感应曲式 1、开小车 幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。” 2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。 3、听音乐玩游戏： 全体围圈手拉手 A段：两大拍/前后摇摆。 B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。 (三)道具 1、谈话：你们在游乐场玩过吗?游乐场里有些什么玩具? 2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。 3、游戏：呼啦圈咖啡杯 (1)幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。 (2)老师小结并选出代表性的动作示范，幼

3、儿跟学。 (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。 A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆， B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。 4、呼啦圈旋转木马 (1)幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。 (2)老师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。 (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。 两人面对面共持一个呼啦圈 A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。 B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。 5、飘带火车 (1)出示飘带，老师示范玩法。 (2)幼儿听音乐玩游戏一遍。 两人面对面手持两条飘带 A段：两大拍/左右摇摆。 B段：六拍/ 火车行进。 (四)结束活动 师：今日大家玩得快乐吗?我们一起开火车回家吧! 幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。 A

4、段：两大拍/左右摇摆。 B段：六拍/ 小跑步前进。 活动反思： 由于这是一整个主题的最后一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一 一按挨次出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简洁的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行叙述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开头前老师的示范和指导语都很清晰，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。 2、大班教案游乐场反思 活动目标 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。

5、 2、激励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。 3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算 1、幼儿活动材料美术每人一本，油画棒每人一盒。 活动过程 一、通过谈话，自然切入主题。 1、回忆游乐场景物。 你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜欢玩游乐场的什么?你还想玩什么?!出自:快思老.师!(游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小伴侣最喜欢玩的游乐机，小伴侣还想在游乐场玩到更多好玩的。) 2、激励幼儿设计新的游乐场。 你希望有一个怎样的游乐场?(引导

6、幼儿把自己的设想讲出来) 二、交代作业主题。 今日我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。 三、幼儿作业，老师巡回指导。 激励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿留意画面的整洁。 四、展现幼儿作品，讲评。 1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。 2、老师总结评价。 五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。 活动反思： 既培育了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。 3、大班教案游乐场反思 活动目标

7、 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。 2、培育幼儿的观察力、空间想象力和判定力。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 活动打算 1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。 2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。 3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。 活动过程 一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。 1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。 2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形? 3、老师展现幼儿的操作结果，感受图形的组合。本文.来源：屈，老，师.教案网 总结：小伴侣用不同数量、

8、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干! 4、幼儿给“游乐场”铺地板。 二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。 1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。 请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么? 2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。 问：拼的图形一样大么?为什么? 老师总结：小伴侣用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。 3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通讨论进一步感受图形守恒。 问：三角形、梯形、长方形、

9、正方形一样大么?为什么? 4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。 三、游戏：“考视力”，巩固强化理解图形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的? 2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通讨论说出原因：为什么一样大? 四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。 1、展现作品，幼儿说出自己制造是什么?用什么拼成的? 2、给“游乐场”铺小路。 五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内

10、容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 4、大班语言活动教案：绝句教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜爱。 3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点： 活

11、动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。 (1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地欣赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来欣赏一下吧。 (2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。 (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊专心

12、，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢? 5、大班美术活动教案：蛇教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。 2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。 3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育

13、他们大胆创新能力。 活动打算： 1.各种颜色的彩色纸。 2.步骤图，范例。 活动过程： 一、导入 我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。 二、展开 1.幼儿自由探究： (1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂? (2)请幼儿来进行示范。 (3)幼儿自行操作。 (4)集体讲解： 你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀? 2.老师示范 (1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗? (2)看图谱进行讲解： 将正方形纸角对角折成三

14、角形并打开有折横。 将两边折向对角线变成“冰激凌”。 两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。 另一头也折向对角线变成菱形。 把菱形对折变成三角形。 把三角形任意曲折变成蛇的身体。 把一端向下折变成蛇的头。 (3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。 3.幼儿再次尝试独立折叠 三、作品展现讲评 1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。 2.师总体奖评。 活动反思： 在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一

15、点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。 6、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他

16、人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、通过观看视频培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培育幼儿乐观的自我意识和喜爱自己的情感。 5、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 教学重点、难点 重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动打算 活动打算： 婴儿时期的照片(人手一张) 婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图

17、片 活动过程 一、开头部分 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化) 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易，老师教育自己的辛苦。 2、谈话“我长大了，我会” 师:小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题

18、小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事。 延长活动 家园共育 致家长的一封信：尊敬的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人能参加家庭分工及勇敢、负责任、守规章、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 感谢您的支持! 后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。 教学反思 亮点 1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。 2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主

19、题，给幼儿充足的发言权。 3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。 不足： 难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。 7、大班主题活动教案：寻找春天教案(附教学反思) 活动设计背景 自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。 活动目标 1.培育幼儿熟悉大自然，分清四季。 2.让他们知道春天是怎样的。 3.提高幼儿的绘画能力。 4.进展幼儿的观察比较能力

20、。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 到大自然中寻找春天。在郊外留意平安问题。 活动打算 图画，春天的实物。 活动过程 首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下，让后让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。最后让孩子们大自然中寻找实物。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主进展? 对老师专业进展的反思，例

21、如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 8、大班语言活动教案：摇篮教案(附教学反思) 设计背景 新学期开头了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让

22、他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 活动目标： 1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。 4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐摇篮曲。 3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1.师幼共同欣赏摇篮曲，引出活动。 老师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲美丽、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么? 老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用

23、自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。 师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌摇篮。 2.引导幼儿学习诗歌摇篮。 师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝? 老师根据幼儿的叙述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。 3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为什么说蓝天是摇篮? 为什么说大海是摇篮? 老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌摇篮。 4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。 师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢? 师根据幼儿的叙述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。 同样的方式引导幼儿

24、仿编每二段、第三段。 师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。 5、配乐朗诵诗歌摇篮 再次播放摇篮曲音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。 活动反思： 1、摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系 表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。 2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的意境，我采纳了两个手段，先是让幼儿听摇篮

25、曲，让幼儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。 3、从幼儿参加程度来年，整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的，参加点也比较多，特殊是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。 9、大班美术活动教案：哈哈小人教案(附教学反思) 设计

26、意图： 生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。 活动目标： 1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。 2、探究画面造型变化与折纸的关系。 3、体验其中的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

27、活动过程： 一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人 1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察仿照画出相同的小人 师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。 幼儿第一次尝试操作并沟通 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立地 比较作品与范例的差异。 二、 探究“小人”，发现画面造型与折纸的关系。 1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果) 2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置 3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化 4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。 提出质疑： 为什么

28、小人断开了? 为什么有的小伴侣的小人没断开? 5、 小结讨论后的结果。 6、 小人连线，探究变化。 三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。 引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。 A 假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢? B 回去再试一试。 活动延长： 装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。 活动反思 大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较

29、复杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开头思考美术活动中如何让孩子学得愉快，老师教得轻松。 10、大班语言活动教案：手套教案

30、(附教学反思) 设计意图 我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，设计了手套活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅历的基础上获得新的概念。 教学目标： 1. 熟悉手套，并能说出其名称。 2. 理解用途，并学会使用。 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4. 小伴侣们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 5. 萌发对文学作品的爱好。 教学打算： 1. 课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。) 2. 每位小伴侣自备一付手套。 教学过程： (一)儿歌练习：下雨、12345。 (二)新授： 1.导入： 伴侣们看一段动画片，完了以后

31、啊，告知陈老师你们看到了什么? 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊? 我们来学一首儿歌： 北风吹，冬天到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 2.熟悉手套: 简洁理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。 伴侣们熟悉手套吗? 出示图片：各种各样的手套。 出示词语卡片：shou tao手套。 发音方法:sh (先摆好口型-翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声留意头甩一下。 出示实物：一副皮手

32、套、一副布手套。 练习说句：这是皮手套。 这是布手套。 这是 黑色的皮手套。 副红色的布手套。 游戏：猜猜跳。 小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去 熟悉手套的作用。 小伴侣们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得暖和了、不冷了。 用句式练习说句： a. 戴手套。 (师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?) b. 的手套是 。 (师：这副手套是什么颜色啊?) c. 的手套，的手套。 (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?) 参考句： 妈妈戴大手套。 爷爷戴大手套。 小伴侣戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是红色的。 奶奶的手套是兰色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

33、姐姐的手套大，妹妹的手套小。 (三)巩固练习： 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 高高兴兴上学校。 活动反思 通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前打算、教学过程的设计等都要精心的去设计和打算。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动布满精彩。 不足： 打算的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间老师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通

34、过反思这些不足，使我深刻领会到老师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。 活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。 11、大班健康活动教案：跑圆圈教案(附教学反思) 活动背景： 外活动对孩子们有着深厚的爱好，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 进展的教育功能，满足幼儿多种进展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育跑圆圈活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动作。 活动目标： 1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。 2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学

35、习、竞赛游戏，初步练习弯道跑的动作。 3.增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。 4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。 2.背景音乐，录音机。 活动过程： 一、情景导入 师：今日天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。) 二、基本部分 1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸) 2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”幼儿进行讨论，老师小结。 3.

36、老师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。 4.根据老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。 5.幼儿集合，老师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。 6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时老师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。 7.幼儿分男女生在圆上进行追赶跑练习，强调外道超越的规章，激发幼儿超越意识。 8.幼儿自己的圆圈上进行练习。 三、游戏圆上接力赛 1.每组第一个小伴侣先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。第二个小伴侣再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。 2.老师小结游戏情况。导入游戏情境：我们幼儿园即将进行第二届运会，我们都是

37、小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。 3.竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上) 四、结束部分 老师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。) 教学反思： 大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动能力迅速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既把握了基本动作，达到了熬炼效果，又

38、进展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育熬炼才能实现，老师必须留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续专心钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。 12、大班健康活动教案：好玩的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。 2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在

39、场地上。 2、放松音乐 活动过程： 一、开头部分：我说你做 孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。 之后稍进行放松。 二、基本部分 1、游戏：越过障碍 男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。 要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。 老师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。 男孩、女孩交换游戏。 老师小结。 2、游戏：穿过鳄鱼池 玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。 规章：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能遇到鳄鱼

40、，否则可能会被鳄鱼吃了 老师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。 之后老师小结。 三、结束部分 放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。 活动反思： 长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课?如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄?本节课好玩的身体就没有以上所提的忧虑，在老师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验在于玩法的多变自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动还在于规章的遵守保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。 13、大班语言活动教案：梅花教案(附教学反思) 活动目标：