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1、大班教案小老鼠打电话反思736_137537 1、大班教案小老鼠打电话反思 活动目标： 1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。 3、在边唱歌边表演的过程中，把握猫和老鼠的对话。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动重难点： 激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 引导幼儿做出与内容相关的动作，把握猫和老鼠的对话。 活动打算： 物质打算：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。 阅历打算：学习歌表演一只
2、小老鼠。 活动过程： 一、 老师带幼儿随音乐一只小老鼠走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。 1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少? 2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。 提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情? (引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。) 评析：在这一环节，我运用京味歌曲一只小老鼠带幼儿进场，主要是想唤起幼儿乐观性和自信心，激活思路、启迪才智，触发制造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，纲要中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我
3、们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。 二、老师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。 “有一天，小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。” 1、老师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。 提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁? 2、抛出问题，完整欣赏歌曲。 “小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”! 老师随木琴再次完整表演， 提问：(1)歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫? (2)小老鼠拨打的电话号码是多少? (3)带幼儿仿照练习按手机号码。(木琴给予节奏) 评析：
4、这个环节，我运用了两次清唱，老师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感爱好。 3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?” 4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。 (带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音) 5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。 评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，由于反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分
5、，有效的利用响板和倒钟引导幼儿把握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。 三、师幼一同进行表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。 1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。 2、重点练习“吱儿 喵 嘭!”的动作。 3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。 评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本把握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了纲要中所提到的艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参加活动的乐观性。 四、随音乐自然结束本次活动。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性
6、、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 2、大班教案小老鼠打电话反思 活动目标： 1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐
7、活泼欢快的情趣。 2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。 3、在边唱歌边表演的过程中，把握猫和老鼠的对话。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动重点： 激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 活动难点： 引导幼儿做出与内容相关的动作，把握猫和老鼠的对话。 活动打算： 物质打算：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。 阅历打算：学习歌表演一只小老鼠。 活动过程： 一、 老师带幼儿随音乐一只小老鼠走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。 1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的
8、用处?并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少? 2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。 提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情? (引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。) 评析：在这一环节，我运用京味歌曲一只小老鼠带幼儿进场，主要是想唤起幼儿乐观性和自信心，激活思路、启迪才智，触发制造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，纲要中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。 二、老师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。 “有一天，小老
9、鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。” 1、老师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。 提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁? 2、抛出问题，完整欣赏歌曲。 “小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”! 老师随木琴再次完整表演， 提问：(1)歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫? (2)小老鼠拨打的电话号码是多少? (3)带幼儿仿照练习按手机号码。(木琴给予节奏) 评析：这个环节，我运用了两次清唱，老师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的
10、沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感爱好。 3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?” 4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。 (带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音) 5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。 评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，由于反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿把握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。 三、师幼一同进行表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。 1、引导幼儿四
11、散站开，集体表演歌曲。 2、重点练习“吱儿 喵 嘭!”的动作。 3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。 评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本把握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了纲要中所提到的艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参加活动的乐观性。 四、随音乐自然结束本次活动。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带
12、来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 3、大班教案小老鼠打电话反思 设计意图： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美
13、的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。 活动目标： 1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。 3、在边唱歌边表演的过程中，把握猫和老鼠的对话。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 活动难点： 引导幼儿做出与内容相关的动作，把握猫和老鼠的对话。 活动打算： 物质打算：小
14、老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。 阅历打算：学习歌表演一只小老鼠。 活动过程： 一、 老师带幼儿随音乐一只小老鼠走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。 1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少? 2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。 提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情? (引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。) 评析：在这一环节，我运用京味歌曲一只小老鼠带幼儿进场，主要是想唤起幼儿乐观性和自信心，激活思路、启迪才智，触发制造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，
15、为课程做铺垫。!来自快思老师教案.!加之，本节课跟电话有直接的关系，纲要中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。 二、老师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。 “有一天，小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。” 1、老师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。 提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁? 2、抛出问题，完整欣赏歌曲。 “小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”! 老师随木琴再次完整表演， 提问：(1)歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁
16、呀?为什么会打给猫? (2)小老鼠拨打的电话号码是多少? (3)带幼儿仿照练习按手机号码。(木琴给予节奏) 评析：这个环节，我运用了两次清唱，老师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感爱好。 3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?” 4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。 (带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音) 5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。 评析：这一环节，我运用了反复欣赏
17、的方法学习整首曲子，由于反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿把握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。 三、师幼一同进行表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。 1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。 2、重点练习“吱儿 喵 嘭!”的动作。 3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。 评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本把握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了纲要中所提到的艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参加活动的乐观性。 四、
18、随音乐自然结束本次活动。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染
19、，引起幼儿情感的共鸣。 4、大班音乐活动教案：小老鼠与泡泡糖教案(附教学反思) 活动目标： 1.欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。 2.通过语言、图谱及老师动作的提示，跟随音乐合拍正确地做动作。 3.体验音乐活动的乐趣。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 音乐、图谱、泡泡糖盒子。 活动过程： 一、欣赏音乐，激发幼儿想象 1.今日老师给小伴侣们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 2.让我们一起来欣赏一下音乐吧! 3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间
20、发生的事。 二、结合图谱，熟悉音乐 1.我们再来听一听，看一看吧! 2.老师一边放音乐一边演示图谱。 3.幼儿再次欣赏。 4.老师叙述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看! 三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 1.老师边演示图谱，边叙述：小老鼠东跑跑，西看看。 2.请个别幼儿示范。 3.我们大家一起来试试吧! 四、欣赏音乐B段，进行游戏 1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 2.老师出示图谱，边放音乐，边演示。 3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 五、活动结束 1.小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡
21、糖的游戏的吧! 2.完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。 活动反思： 首先：小老鼠和泡泡糖背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼好玩，在孩子们拥有泡泡糖的阅历下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。老师通过朗诵好玩的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的好玩形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动爱好。根据纲要中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象共享他们制造的快乐。老师在活动后半部分，组织幼儿自由探究小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不
22、仅布满了奇怪，而且让幼儿感到非常好玩，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，由于先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏阅历，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中，老师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。 5、大班音乐游戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 游戏意图： 音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和制造欲望的活动在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了
23、音乐游戏活动猫捉老鼠。通过生动、好玩、形式多样的游戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏目标： 1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。 2、在游戏过程中，遵守游戏规章，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 3、留意避开与同伴碰撞。 4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 5、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。 游戏打算： 1.猫与老鼠的头饰各一只。 2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。 3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。 游戏玩法： 先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小伴侣轮
24、流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。 再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。 座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。 附故事猫捉老鼠 有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。 只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。
25、它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。 老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。 箭头排列： 老师小结： 表扬乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。 活动延长： 回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。 活动反思： 幽默的故事情节，激发强烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在
26、园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐游戏中，老师奇妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。 6、大班数学活动小老鼠的魔方教案反思 活动目标： 1.初步熟悉正方体，知道正方体的一些基本特征。 2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3.体验参加数学活动的快乐。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 教具：正方体 正方形 学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步熟悉正方体 师：老师这有一个大魔方，请你看一
27、看它是什么形状的? 幼：正方形(正方体)老师把正方形和正方体进行比较。 (1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)， 全部的面都是正方形吗? (2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗? (3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 师：像这样的形状就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、巩固学习 师：老师为你们打算了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 三、操作练习 活动反思： 本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展
28、中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表述生活中那些物品是正方体的，使阅历知识得到了进一步的内化。 7、大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的爱好。 2、乐观参加表演游戏，从中去体验、探究和发现。 3、进展幼儿的平衡力和掌握力。 4、发挥想象力，大胆地在集风光前表述。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片若干。 2、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。 3、高老鼠、矮老鼠图片各一张
29、。 4、游戏音乐一段。 活动过程： 一、导入。 组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。高个子踮起脚尖，抬着头往上看矮个子低下头，弯下腰往下看。(要求有挨次地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤) 二、欣赏故事。 1、那么，今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小伴侣先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我身上挂着蓝牌子，我就是矮老鼠。 2、老师完整叙述故事一遍。 提问： (1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么? (2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西? (3)老师总结：原来不同高度看到的现象不同。 3、
30、老师利用教具分段叙述故事。 提问： (1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大门”!“你好，门槛”!“你好，水洼”!) (2)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)老师边指教具边将教具摆放到教室的四面。 (3)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)老师边指教具边将教具摆放到教室的四面。 (4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?仿照故事中的话来说出来。 三、游戏表演。 1、幼儿游戏第一遍。 请身上挂着红牌子小伴侣就要变成高老鼠，而身上挂着蓝牌子小伴侣就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，
31、高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。 2、幼儿游戏第二遍。 请幼儿换动角色，身上挂着红牌子的小伴侣变成矮老鼠，蓝牌子的小伴侣变成高老鼠了，换好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”! 四、扩展谈话：“变矮和变高”。 1、“小伴侣们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?” 2、变换角度。 “其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。 (1)第七、八段 提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢? (2)“那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答) (3)游戏“变换角度的高矮老鼠”。 “那我们
32、下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、转变一下视线，就不仅仅只观察眼前的东西，还可以看到更多的东西。 五、活动结束。 1、请幼儿观看照片，说说这两张照片上的风景是不是同一个地方的?为什么?(引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。) 2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的操场吧”! 活动反思： 在语言活动高老鼠和矮老鼠中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参加活动的乐观性和主动性，幼儿专注观察的爱好很高。在学习
33、内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感爱好，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿爱好这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的乐观性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培育了幼儿的礼貌意识。 后来，我还让小伴侣想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?好多小伴侣都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她仿照故事中的话来说，高老鼠
34、说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小伴侣都很会动脑子。最后我让小伴侣两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说：“你好，鞋子”。(小伴侣脚上穿的鞋子)高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。 在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培育了幼儿的观察力以及搜寻能力。 整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。 1、活动开头游戏意义并不大，只是单纯的让幼
35、儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。 2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，老师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是老师引导，幼儿去熟悉到这一点。 3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探究和发现。进展平衡力和掌握力。 4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开头观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。 8、大班体育游戏活动老鼠钻风箱教案反思 活动目标： 1、能与同伴合作扮演角色
36、，共同完成游戏。 2、学会协商，乐观参加讨论，提高解决问题的能力。 3、练习追赶跑和快速躲闪的能力。 4、激励幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的快乐。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 一定范围的空旷场地, 猫头饰, 老鼠头饰、果子 活动过程： 一、热身运动 热身操，活动幼儿各个关节。 二、学习“老鼠钻风箱”游戏 1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时打算从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时打算在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”马上奔跑
37、，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，打算在洞口抓到它。 2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。老师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好方法吗? 3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。 老师：这次你们遇到了什么问吗? 捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好方法吗? 老师：我们一起想了好方法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，
38、这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个方法好吗?那我们再来试试。 三、老师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱” 四、放松活动 老师：今日我们玩得很快乐，也已经很累了，我们一起来放松放松。 游戏规章：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。 活动反思： 大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 9、大班表演游戏活动教案：小老虎找伴侣教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿乐观参加表演
39、游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动打算： 录音机，故事中小动物头饰 。 活动过程： 1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗? 幼：小老虎找伴侣 师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊?(小羊,小猴,小象 )刚开头时候有没有和他们做
40、伴侣啊?(没有)为什么 啊)(由于它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。 忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有伴侣真快乐)2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的进展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练
41、习。 3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。 5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。 活动反思： 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。 10、大班音乐我和星星打电话教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。 2.对探究天空的奥秘产生爱好。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动过程： 一、练习
42、踵趾小跑步，引出活动。 组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。 二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。 1.提问：小伴侣，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢? 2.小结并过度。 3.老师范唱歌曲我和星星打电话。 4.组织幼儿按节奏念歌词。 5.激励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。 6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。 三、游戏打电话。 进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。 1.出示玩具电话，激发幼儿游戏爱好。 2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿游戏。 3.简洁评价幼儿游戏、演唱情况。 活动反思： 活动一开头，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交伴侣、打电话的爱好，继而引出了布满奇怪、喜欢探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 11、大班语言活动城市老鼠和乡下老鼠教案反思 活动目标 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、通过辩论，激发幼儿语言表达的乐观性。 3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最