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1、漏听课心得体会通用8篇 通过心得体会的写作，其实大家的思想熟悉能得到更好提升，以乐观的心态写好心得，才能提高个人的专业能力，以下是我精心为您推举的漏听课心得体会通用8篇，供大家参考。 漏听课心得体会篇1 11月27日到28日，我有幸到焦作市倾听“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩沟通会”。我抓住这次难得的学习机会，专心听，详细记，专心去体会。以下是点点感受，有不当之处，敬请指正。为期2天的观摩课活动我们共听取了来自中南、华北、西南十省区市内各个学校12位老师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯
2、关的要求中，有的将知识点融入到游戏。 一、创设情境，让学生乐观投入学习 新课程实验教材留意了儿童心理学，小学生特殊是低班级的学生，对任何事物的爱好不能具有持久性，留意力易于分散。老师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如孙振华老师的熟悉周长就创设一个学生非常熟悉的“秋天落叶”引入教学内容，这个生动好玩的情境，调动学生乐观参加感知周长的活动，使学生在乐观的情感中自主地、能动地探究、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要留意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使学生感
3、受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中布满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟悉的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习四边形间的关系时，何蕾老师利用生活中讲道理入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 三、学习方式活动化，让学生主动猎取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、
4、探究、发现数学问题、从而制造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动： 1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如程华碧老师执教的四边形间的关系一课，学习四边形的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如金剑老师的熟悉面积中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中熟悉感知平行四边形的形状。 2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特殊是小学生通过游戏能激发学习爱好，假如学生产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，乐观主动地学习。如旷海彬老师的梯形的面积一
5、课中，就让学生利用知识库活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。 因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展留意从学生熟悉的生活情境动身，创设鲜亮的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系体会数学的意义。教学中，遇到一些简洁的问题尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决、老师要激励学生乐观尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了许多优秀老师的教学风采，也更一次深刻的感受到知识之间的联系，也更确信在今后的课堂中我也要向这些优
6、秀的老师吸取阅历，为我的课堂教学增加了大量的宝贵阅历。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 漏听课心得体会篇2 7月下旬到八月初，我校组织全校新一轮高一老师参加了 国培计划 远程教育培训。虽然天气酷热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习乐观性。学员们每日都是按时到场，学习期间总是专心的收看视频，记录笔记。 这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析有课堂实录还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语老师培训。本次培训，让我们来自偏远山区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界
7、权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会 本次培训学习让我收获颇丰! 专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的 文化大餐。如陈林老师作的专题讲座新课程理念的课堂实施，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生 能 交际(也就
8、是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。 鲁子问老师的门道与吵闹，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确 重点 ，突出 意识 ，处理 关系 ，落实 环节 教给我们行之有效的方法，避开我们以后走岐路 我深深感悟到：英语的课堂应是布满颜色、布满诗意、布满生命力的课堂同时又是有实效的课堂。 漏听课心得体会篇3 春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的老师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和普及校本讨论，科学提高教育质量的实践探究永吉实验区子课题开题、培训会。这是县进修学校
9、综合部为我们提供业务学习，促进老师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点动身到晚上5点近一天的听课、研讨、倾听王国柱主任的校本讨论讲座，虽觉得疲乏些，但收获还是颇多的。 听了三节三所口前老师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。 亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。 口前一小的马丽敏老师讲授的一班级的品德与生活课风在哪里是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精美的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特殊是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风
10、的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到详细教学之中才是最终目的所在。 亮点二：创设情境，评价方式促进学生的进展。 口前实验小学王春英老师讲授的三班级品德与社会课换个角度想一想引导学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包涵。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验画一画，了解人的不怜
11、悯绪帮一帮，师生换位表演感悟演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师制造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的自主学习能力，准时给予激励和表扬，收到了较好的教学效果。 亮点三：多媒体声形并茂地展现触动学生的心灵，情感教育水到渠成。 口前二实验安静老师讲授的五班级品德与社会课尝尝苦味道制造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展现多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小政进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让
12、学生小组讨论得出结论：失败，对乐观进取者是一股力气，这股力气让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标对不思进取的人来说如同磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以乐观的态度去面对人生路上的“苦”。 安老师适时抓住学生坚定的信心进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，专心和泪演绎的一首歌阳光总在风雨后。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束!使情感教育水到渠成。 课后，县教研员_老师组织听课老师进行评课，我们品德老师与授课老师相互研讨，市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们全部的老师受益匪浅。 利用这样的听课、学习的平台
13、，我将博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，专心上好每一节课，让我们的课堂更有效。 漏听课心得体会篇4 在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的猎取之间往往有一道不行逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同进展。这学期，听了我校几位数学老师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动进展，让我记忆犹新。 一、“做”数学在探究中发现 “做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探究与思考数学是
14、学生理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简洁的数学操作活动，而且是学习者自我探究、自我构建、自我发现、自我制造的一种动态过程。如角的初步熟悉这节课设计非常新奇，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的留意，提高学生的学习爱好。从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。在学生把握角的组成，会推断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生制造角，进一步升华了角的概念。在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒制造角，看谁制造得多。这一设计，极大的调动了学生的乐观性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教
15、材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参加探究的热忱，让“做数学”成为促进学生进展的原动力。当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，老师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探究出各种的摆法。 这样，通过动手操作、自主探究、合作沟通，学生不仅猎取了知识、进展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或非常规题目，让学生进行练习，激活了学生的思维。实现了熟悉上的飞跃、思维上的深
16、化。这样，使学生在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的主人。 二、“议”数学在合作中沟通 建构主义认为：“学习不是知识由老师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程，老师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论沟通和自主探究的过程中，学生构建自己的知识。”因此，老师应向学生提供充分的从事数学活动和沟通的机会，促使学生主动地去构建。如杨老师在讲用字母表示数的课中，让学生用小组内沟通，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，学生在沟通的过程中自主的学习知识。这样安排，使每个学生都有说的机会，在合作沟通、思维碰撞过程中，使学生体验字母表示的多样化，感受与同学沟通的乐趣，从而培育学生
17、沟通能力与思维能力。 三、“用”数学-在应用中拓展 ?课标指出：要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习知识、把握知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使学生把所学知识把握得更娴熟、更透彻，也使学生解决问题的能力得到培育。 总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂学生已上过的课，面对一群从未见过的学生，几位老师仍然应付自如，上的如此成功，让很多老师都为之欢呼，这正是我平时教学中所欠缺的应变能力。 漏听课心得体会篇5 上周日，我有幸参加了黄冈名
18、师基层巡回讲学麻城站讲学活动，期间倾听了三位老师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，公平融洽的师生关系，课堂上老师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，才智的启迪，给我留下了深刻的印象。 每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。老师们上课总是面带微笑，组织课堂有条不紊 ，解读文本总有独到之处，创设情境引导学生体会文本 恰到好处。 语文课程标准中明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。.反观我们现在的语文教学，片面追求人文性，使语文课没有了语文味。那么，在语
19、文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢? 一、根据课文特点，把握工具性与人文性的度 崔峦老师说：语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统一。著名特级老师于永正老师也曾说过：语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。 我对两位专家的话感受颇深，如同茅塞顿开。是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的是结构、语言及技巧，体现人文特点的是内容，主旨。有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，教给学生学习方法，培育学生语文能力，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富
20、。 二、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进 当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里活起来，没有足够的时间过电影，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品尝，就匆忙让学生去谈。 因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，熟悉文本所描述的事物和所阐述的道理。全部这些唯读为重。由于读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培育学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和
21、感悟表达出来。假如学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。其次，老师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既把握了学习方法，又受到了情感的熏陶。 三、以学生为主体，在语文实践中学习语文 课标说：应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径，也应是语文实践。说简洁一点，这句话就是说：要在语文实践的过程中培育语文实践的能力。在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，留意教
22、给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的老师必须还原语文的原来面目，让课堂教学返璞归真，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继续传统时，也要体现现代教育思想。 在我们的语文课堂教学中，我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以语文的手段解决语文的问题，削减非语文手段的运用，坚持以学生为主体，努力提倡在语文实践中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点 工具性与人文性的统一。 漏听课心得体会篇6 在上周的时间里，学校为了提高我们老师的专业水平，也为了我们能够获得更多的进步。学校领导安排我们几个老师到_学校去听了几场课。这几堂课下来，让我收获颇多。不仅让我见识到了其他学校老师
23、的教课方式，还给我带来了很多的心得和体会。我想这正是此次听课的意义所在。 一开头我们几个老师来到_学校，就受到了各位老师的欢迎，当然也包括学生。我们到达学校的每一处地方，都会有学生跟我们说老师好。在听课的时候，他们学校的学生也表现得十分尊敬老师。不得不说他们高等学院的学生素养和礼仪，都要高于我们一般院校的学生。在这一点上我必须得承认。所以，我觉得这也是我们学校需要学习和进步的一点。在学校里我们不仅要加强对学生们的知识教育，我们还要加强对他们的素养教育，以及礼仪方面的一些培育。这样教育出来的孩子，才会是一个对社会对祖国有用的孩子。 其次在他们老师的教课方式上。我们在这段时间听了大概有4堂课左右，
24、这4堂课的老师讲课方式都不一样，但是他们的课堂效果都是非常的好。从上课到下课，没有一个学生出现开小差的情况，全部都在全神贯注的听讲中。而且有的老师做的特殊的好，他们会加入很多趣味游戏来跟学生们进行课堂互动。有了互动，课堂就变得更加的生动和好玩起来。学生参加学习的乐观和热忱也会变得更加高涨起来。不仅这些学生们会被带入其中，我们这些听课的老师也在不知觉中被带入了其中。甚至还蛮享受整个过程。所以我觉得在课堂上，适当的和学生们进行一些互动，是一个非常不错的方式，在回去以后，我也会多加参考和尝试的。 平常在我们这些老师讲课的过程里，有些同学们听的不是想昏昏入睡，就是在紧张的状态里。而他们学校老师讲课，给
25、我的感觉就是非常的轻松和愉悦。一堂课下来，都不觉得累，甚至还觉得有一丝意犹未尽的感觉。我想这就是他们学校老师教课的魅力所在吧。这次听课我不仅学习到了很多，还感悟到了很多。我会学习他们的长处，弥补自己的短处。更加专心的来对待自己教学的每一天。 漏听课心得体会篇7 4月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我怀着激动的情绪来到x市张店老师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深： 一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁愉快的获得知识 在
26、幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动唱唱我的名字中，最后一环节采纳了我们平时最熟悉但是的找伴侣的游戏，把所学新歌透过找伴侣加以巩固，气氛活跃，幼儿专心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老师动一动真搞笑这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小伴侣齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小伴侣做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘
27、掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（老师穿着蝴蝶衣服，可见道具打算十分充足且十分精致）与小伴侣一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。 二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩 九名老师课堂道具打算充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如xx路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她根据故事情节进行了制造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞老师的动物妈妈的爱这节活动，
28、以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。 总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿打算充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！ 漏听课心得体会篇8 通过太原的听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学
29、习借鉴的东西。美术课上怎样去吸引学生？引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习爱好，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的愉快，比较喜欢盼望上这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理打算！我认为上好美术课应该要留意以下几点： 一、留意培育学生良好的观察和探究习惯 在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，执行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的神奇的线条一课时，老师利
30、用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。 二、留意培育学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册添画人像时，老师让大家尽量放快乐扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了
31、小学生作画爱好和乐观性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增强创作信心。例如：在自制小相框的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚老师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作专心、乐观，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、留意调动学生综合学习的乐观性与生活紧密相连 激发学生的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的
32、乐观性。在听泥浮雕的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，老师特意让学生打算了陶瓷用泥，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的乐观性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地
33、激发感情，提高审美能力和审美情趣。 五、留意对学生学习评价 在教学中，老师也特殊留意对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习乐观性，使每一个学生都得到个性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生乐观性的需要、动机、目标、态度等各方面都执行了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 漏听课心得体会通用8篇