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1、一班级语文老师个人工作总结5篇 想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是我收集的一班级语文老师个人工作总结5篇(小学一班级语文老师个人工作总结)，供大家参考。 一班级语文老师个人工作总结1 数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践潜力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此
2、同时也让学生进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。 同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据
3、自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。 一、知识完成状况： 1.使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2.使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 4.熟悉符号“=”、“”、“一班级语文老师个人工作总结2 20年9
4、月通过考调，我进入了小学，担任一班级(4)班语文教学及班主任工作.转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌!辛苦!但也很快乐! 已经有好多年没有接触低班级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向. 一、习惯入手，养成重于一切 一班级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前打算。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要
5、求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用一般话，要求说完整的话。 5、学会倾听.别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以
6、和老师沟通。 7、专心完成老师布置的作业，书写要专心规范，不敷衍老师。 二、精心设计教学，提高课堂效率 一班级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，教学中我采纳学生感爱好的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松快乐地学习知识。 为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。 班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。 另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为小老师，让他
7、们发挥带头作用，随时监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习乐观性更高了，而且这个效果很好。 三、优化作业，减轻学生负担 作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高.根据每日上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参加完成的，如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。 另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.这类作业老师批改以后要进行竞赛、展现，看谁做得最专心!另外学生的作业量一定要掌握，一次作业不超过30分钟。 通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没有名列前茅，但50名学生参加检
8、测， 90分以上人数 人，95分以上 人，100分 人，这对我来说已经是满意的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果! 一班级语文老师个人工作总结3 作为一名语文老师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总结如下： 一、备好课，上好课 一班级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个，这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由
9、于一班级小伴侣以不任意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的52名学生我采纳激发学生学习语文的爱好为主，来提高学生的学习欲望。课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每日细微的进步。 二、在语文教学中抓常规。 我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，这说起来容易，做起来难。上课前打算充分，给了我底气，让我的新布满自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是抓心，心齐了。留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，布满激情
10、。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心高兴，乐观思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习成果不断进步。通过一个学期的实践，我感到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我一直努力在做的。 三、平静对待差异，面对全体学生 基于学生教育起点不同，在能力上必定是存在着差距的，为了削减各种差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同的梯度的。针对学生各自特点，请出相应的学生回答问题。经过一学期下来，因人而民异的
11、方法取得了一定的效果，进步比较明显。另外，在对待学生的作业上，我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然，我也尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。 四、多与家长沟通沟通，获得家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好的进展成长，在做好本职工作的同时，本人能注意加强与家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现，一起讨论适合孩子的教育方法和习惯培育，以对学习直到事半功倍的效果。 一班级语文老师个人工作总结4 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一，多种渠道教识字 本学期的时间短任
12、务重，一班级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情
13、境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。 如: 1、利用广告牌、商标识字。 2、让学生通过搜集资料去识字。 3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在逛商场、超市时认字。 6、平时同学之间相互做字卡识字。多给学生展现的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、培育学生的朗读 我很喜欢朗读有感
14、情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特殊留意对学生读书的指导。 首先，调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：对
15、学生语言能力的培育还不够到位，一班级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 一班级语文老师个人工作总结5 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1、课前打算：备好课。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们
16、的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴 趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能
17、按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问 题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊 重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 4、乐观参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、专心学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 6、抓好拼音教学，奠定读书基础。 培育读书习惯要从孩子做起，但二班级的孩子汉字还未学好，怎么读书?针
18、对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简洁的儿歌，开展拼音竞赛。拼音练好了，才有可能读好书。 7、听故事，培育读书爱好 借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广阔家长联手，实行听故事的读书形式，先培育孩子们的读书爱好，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告知他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多好玩的故事。 8、读书识字互利互惠 读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助熟悉更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就
19、将读书与识字融为一体，读书时将熟悉的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。 9、古诗文朗读活动。 本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的乐观性，我们把诗文抄在黑板的一角，每日上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、乐观进取的学习氛围。 二、万丈高楼平地起，基础教学放第一 一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课
20、外阅读等方面作了努力。 (1)抓好识字教学。 一班级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 (3)抓好朗读训练。 小学低班级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的爱好其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。 三、学生作业书写不理想 1、以勤立身，增强自身的榜样作用。 2、继续加强思想教育与个别指导 3、继续加强学生的习惯的养成与准时纠补不足。 4、教学要准时回顾，管理要有新阅历