《2023年一年级语文老师个人工作总结（大全5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文老师个人工作总结（大全5篇）.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年一年级语文老师个人工作总结（大全5篇） 第一篇：一年级语文老师个人工作总结 老师只有不断的总结才能找到自己的缺乏，不断改良自己的缺点。下面就是我给大家带来的一年级语文老师个人工作总结，盼望能关心到大家! 一年级语文老师个人工作总结一 20_年9月通过考调，我进入了_小学，担当一年级(4)班语文教学及班主任工作.转瞬一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌!辛苦!但也很快乐! 已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一窍不通、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带着好这50名孩子呢?既要让他们轻松快乐的学到学问，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向
2、.一、习惯入手，养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问
3、题时，要落落大方，声音要响亮，要用一般话，要求说完好的话。 5、学会倾听.别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师沟通。 7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 二、细心设计教学，提高课堂效率 一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种玩耍活动，教学中我接受学生感爱好的方法，如做玩耍、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松快乐地学习学问。 为了关心学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，帮助教
4、学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。 班上50名孩子，学习参差不一，为了到达取长补短的目的，我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们互相学习、互相探讨、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。 另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为“小老师，让他们发挥带头作用，随时监督、关心学困的学生，小孩教小孩，学习主动性更高了，而且这个效果很好。 三、优化作业，减轻学生负担 作业布置的目的就是差缺补漏、训练、稳固、提高.根据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长确定要监督、关心孩子完成，并要签上名。
5、另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.这类作业老师批改以后要进行竞赛、展示，看谁做得最认真!另外学生的作业量确定要限制，一次作业不超过30分钟。 通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没知名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数 人，95分以上 人，100分 人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果! 一年级语文老师个人工作总结二 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要
6、求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，留意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。 下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来
7、的培育，我班学生都能养成好的学习。 二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的基础学问 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)留意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文
8、的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果玩耍等形式激发学生学习的爱好。 (2)抓好写字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分
9、利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书 如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意
10、自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、留意提高学生的语养 经过一年的试验，最干脆的表达是学生的转变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动主动地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。接受不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的
11、教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 一年级语文
12、老师个人工作总结三 本学期我担当了小学一年级的教学工作，始终以来没有教过低年级，现也是把它作为我的“试验田进行细心耕耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学支配，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是他们赖以信任的挚友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑
13、性强，有人说他们是“一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用一般话，要“因为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答
14、下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示。 8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的
15、人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教化学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!。 三、教给学生学习方法 如今的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能关心学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心学生相识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法关心学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了
16、! 四、培育学生互相学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成果到达了支配的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一年级语文老师个人工作总结四 本学期我担当一年级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20_年小学一年级语文教学工作总结如下： 一、理
17、解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速理解学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师、“你能我也能，你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞许的目光来对待自己，当老师一句“嗯，
18、同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!在同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。对评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的用心性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “爱好是最好的老师，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、留意自身形象，提高自身素养 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是新颖的，有着极强的仿照潜力。“有什么样的班主任就有什么样的学生，做为试验班的班主任，我留意学生的心灵感受，用爱和进展的目光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级
19、规章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪;班主任做事做到公允公正公开，实施“放权，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的群众荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，许多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，做好工作支配，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 一年级语文
20、老师个人工作总结五 本学期，我担当一年级四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为了提高自身的业务水平，本学期我主动参加学校组织的听课评课教研活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我照旧像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习
21、，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3、调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等
22、形式在确定程度上激发了学生读书的爱好。 4、我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。当然也留意自己的示范性。 三、通过多种渠道教学生字 一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列学生宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是稳
23、固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我留意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。 四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间。留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学
24、生已养成了良好的学习习惯，理解实力慢慢增加，并积累了许多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特殊充溢、劝慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 其次篇：小学一年级语文老师个人工作总结 老师需要以勤立身，增加自身的典范作用。“为人师表并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上给学生们上课，它更多的是一种责任，而对于一年级懵懂的学生来说老师的责任更是重中之重。下面是我为你整理了“小学一年级语文老师个人工作总结，盼望能关心到您。小学一年级语文老师个人工作总结 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我们有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、教化教学方面 认真写好教学支配，
25、提前备好课，备课时认真钻研教材，学习好新课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同年级段老师的看法，改良教学方式。每个月刚好写教学反思、叙事，总结阅历教训。 在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生绽开探讨，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。 二、布置作业方面 由于学生的认知实力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比方说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有确定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读小熊过桥这本书中的儿歌，抽空检
26、查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。 本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分学生驾驭会认会写的100个汉字，另一部分学生除了驾驭会认会写的100个汉字外，还要驾驭会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一起先就对学习失去爱好。 三、落实新课标，努力提高课堂教学效果 一年级的教材中有许多美丽的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生视察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会主动地参与学习活动，这样课
27、堂教学效果就有所提高，真正落实“认认真真地学，大快朵颐地玩。 四、识字教学 1，多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得快乐是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、快乐的环境，使学生心情快乐，乐于思维，勇于探究。 在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草。
28、还可以同类记忆“笔“休两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新颖心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 2、生活中教识字 在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。 如：a、利用广告牌、商标识字。b、让学生通过搜集资料去识字。c、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。d、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。e、让学生在逛商场、超市时认字。f、平常同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“
29、我的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 五、培育学生的朗读 我很宠爱朗读有感情的学生，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特别留意对学生读书的指导。 首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在确定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也留意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可
30、能地为学生作出很好的示范。 六、存在的缺乏 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的缺乏，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。 最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完好性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期确定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会接着发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作
31、。 小学一年级语文老师个人工作总结2 一学期转瞬又结束了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐，这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级1班，刚起先，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难多数，似乎并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪。 我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一窍不通，不懂规则，不会学习，一切要从零起先，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必需把全部的拼音和语文课本中的学问全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情。因此，我必需倾注更多的时间和精力。 经过一年的
32、教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕，说不情愿离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成果与荣耀，但心中充溢了对他们的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 对于刚刚进入一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是教学工作起先的重点。孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，确定要尽自己最大的努力给孩子一个好的起先，打下牢固的基础，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培育，我的辛
33、苦也得到了回报，许多孩子都养成了良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 一留意汉语拼音学问的驾驭： 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活
34、用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。 二留意写字姿态和书写规范字 许多孩子由于刚起先学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，我经常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范。并且为了让孩子们写一手规范字，提高他们写字的热忱，我特地给自己准备了一本生字本，每当学生字的时候，学生在下面写，我在投影仪下面写，我跟他们说，我们竞赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的有很大进步。 三留意培育孩子的感情朗读： 一年级的孩子读书最爱唱读、喊读
35、。为了让他们能有感情的朗读，我除了带着学生理解文本外，还要一遍又一遍地带着学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。 此外，我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常师生来个竞赛。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，已有了很大的改观。 四留意课外阅读： 学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必需读书，时间至少为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先许多孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课，组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，讲解并描述自己读到的故事，效果很明显，不爱读书的孩子也起先读书了，并且在讲
36、故事的时候也能主动上台，而且语言表达实力也有了确定提升。 回想这一年的执教过程，我也有很多的缺乏。没有刚好做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特殊孩子的关照，很多这样的孩子不能刚好得到家长的辅导，我应当抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温和和指导的。 如今想想，真有点对不起这些孩子！下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像其他孩子一样，能有家人关心他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我。 时间匆忙，我只盼望孩子们这一年的学习生活是快乐的，不管我们的成果怎样，只要努力了，就是快乐的。 小学一年级语文老师个人工作
37、总结3 转瞬一学期就要结束了，作为一名一年级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充溢、很快乐，现将一学期的工作总结如下： 一、抓好学生的学习习。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。 在教学中我留意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。 二、抓好学生的基础学问教学。 1留意汉语拼音学问的驾驭。 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问
38、学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果玩耍等形式激发学生学习的爱好。 2抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。 首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从
39、习惯方面的要求学生。 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯。 三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 1留意新课导入新颖。 爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的
40、讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2培育主动探究习惯，进展求异思维实力。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 五、存在问题与缺乏 1、
41、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高学生学习的主动性。 3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 小学一年级语文老师个人工作总结4 9月通过考调，我进入了小学，担当一年级
42、4班语文教学及班主任工作.转瞬一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌！辛苦！但也很快乐！ 已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一窍不通、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带着好这50名孩子呢？既要让他们轻松快乐的学到学问，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向.一、习惯入手，养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教
43、室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要落落大方，声音要响亮，要用一般话，要求说完好的话。 5、学会倾听.别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师沟通。 7、认真完成老师布置
44、的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 二、细心设计教学，提高课堂效率 一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种玩耍活动，教学中我接受学生感爱好的方法，如做玩耍、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松快乐地学习学问。 为了关心学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。 班上50名孩子，学习参差不一，为了到达取长补短的目的，我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们互相学习、互相探讨、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。 另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为小老师，让他们发挥带头作用，随时监督、关心学困
45、的学生，小孩教小孩，学习主动性更高了，而且这个效果很好。 三、优化作业，减轻学生负担 作业布置的目的就是差缺补漏、训练、稳固、提高.根据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长确定要监督、关心孩子完成，并要签上名。 另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.这类作业老师批改以后要进行竞赛、展示，看谁做得最认真！另外学生的作业量确定要限制，一次作业不超过30分钟。 通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没知名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人，95分以上人
46、，100分人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！ 小学一年级语文老师个人工作总结5 一年级的语文教学内容相比方其它五个年级来说是相对比较简洁的，但是就算是这学期的一年级语文教学任务会简洁一点，我在一年级下学期中，还是以严格的要求和支配来进行自己的语文教学活动。 在一年级下学期的语文教学中，我们语文学问是比较简洁。但是我认为这只是对我这个老师而言，所以我要站在一年级学生的角度去看待一年级语文这个学科。在下学期中，同学们因为经过了上半学期对于语文的学习，在这下学期的语文学习中也有自己对于语文学习的方法和理解，但是同学们立即就要升二年级了，所以我会在语文教学的某些方面用二年级的要求去规定他们的学习，让他们在二年级的语文学习中也会因为语文学习内容的变更和语文学习难度的增加，而不会措手不及，所以这学期不