五年级老师教学计划范文.docx

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1、五班级老师教学计划范文 转眼间，新一轮的工作即将来临，我们也是时候抽出时间写写工作计划了，那么有关五班级老师教学计划怎么写？下面我给大家共享五班级老师教学计划，希望能够帮助大家! 五班级老师教学计划篇1 一、指导思想 小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 五班级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应留意因材施教，保持学生的

2、学习爱好。 三、教学目标及任务 根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心培育学生一定的语感和良好语音、语调基础在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。详细教学任务： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音

3、材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教材重点难点 1、重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实

4、际运用语言的能力。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度 五班级老师教学计划篇2 一、制定计划的目的 实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下实验教学计划： 二、制定计划的依据 1、教材分析 本册教材以主题单元的形式编排了几个讨论的主题，各个主题单元以学生的生活阅历为主要线索进行构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生熟悉事

5、物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。 2、学情分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好后进生对科学有种担忧感，随着班级的升高，课程难度值增加，学习态度不够专心，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一 三、总体目标 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要

6、进展学生识别和把握变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，要引导学生准时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究能力。 3、对情感、态度、价值观的培育，应该基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 四、总体措施方法 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理

7、解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行把握变量的实验。(把握变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7、充分运用现代教育技术 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 五、实验教学进度情况 实验名称自制电磁铁转变电磁铁的磁力大小电磁铁的磁极影子与气温四季形成的原因显微镜的使用 五班级老师教学计划篇3 一、实验方式的安排 四班级下册教材中实验很多，我们能做的有6个，分别是：演示实验有：细胞、火山和地

8、震。学生分组实验有：摆的隐秘、无处不在的能量、通电的线圈生物的启示、 二、合理组建实验小组 小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价一个是材料管理员，负责安排带材料一个是实验员，负责做实验时的分工与操作一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。 三、课堂上精心指导学生实验。 1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一

9、步的实验目的和实验的总的目的。 2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，假照实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。 3、让学生熟悉仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。 4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。 5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。 6、组织学生沟通实验情况与结果，丰富他们的实验。 四、合理评价 可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。 五班级老师教学计划篇4 一、指导思想 老师应专

10、心贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 教学对象为五班级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳

11、新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现第二部分是主要句型和单词的重点板块第三和第四部分是巩固知识的活动板块第五部分是阅读，是对前面的拓展第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言第七部分是读写部分第八部分是拼读部分第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很

12、符合该年龄阶段的儿童。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心培育学生一定的语感和良好语音、语调基础在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。 五、教学进度 全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排解由于课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析

13、。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。 六、评价工作安排 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参加各种教学活动所表现的爱好、态度和沟通能力为主要依据。学年评价包括平时成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。 七、教研专题 为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探究计算机辅助英语教学。 八、教改课安排 乐观参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。 九、个人业务学习 1、乐观参加学校各类业务学习。 2、进行专业课的学习。 3、学习课件制作。 4、阅读教育书刊，了解教育动态。 十、学科活动安排 英语

14、游戏：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes GuessinggameSuperstar 五班级老师教学计划篇5 一、指导思想 本学期我担任五班级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 五班级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大

15、，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标：把握本册教材的重点词汇和句型结构。 1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标： 1)、培育学生初步运用英语进行交际的能力。 2)、培育学生的

16、听、说、读、写能力。 3)、培育学生创新精神和实践能力。 4)、培育学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生 进展奠定语言基础和思想基础。 2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1.重点： (1)学会每个模块重点句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).

17、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 (2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 (4)留意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 (6)准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施 1、专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时给予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，执行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。 5、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。