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1、小班教案小鱼游游游反思738_165306 1、小班教案小鱼游游游反思 活动目标： 1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。 2、愿意遵守游戏规章，体验音乐活动的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观察能力。 活动打算： 小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。 活动过程： 一、仿照小鱼 1、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁?(快思老师.教案网出处)小鱼有什么本领呢? 2、播放音乐 师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，仿照鱼儿游) (1)音乐听上去怎么样?小
2、鱼会怎么游呢?音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。 (2)这段音乐和刚刚的一样吗?音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。 小结：音乐慢，小鱼游得慢音乐快，小鱼游得快。 二、游戏小鱼游 过渡：宝宝本领真大，今日老师要请你们玩游戏了! 1、出示课件 师：请你看看，玩游戏的时候应该留意点什么呢?(幼儿欣赏课件) 小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。 2、第一次游戏： 沟通：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面? 小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。 3、第二次游戏： 沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的? 小结：音乐慢，小鱼游得慢音乐
3、快，小鱼也要游得快。 4、第三次游戏： 沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做伴侣。 小结：我们玩游戏的时候，要听清晰音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。 活动延长： T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧! 教学反思 就本次科学活动，我打算从目标，内容，老师的表现和幼儿的表现进行以下评价。 目标方面： 从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里常常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动
4、中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的爱好! 老师的表现方面：老师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能准时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予准时引导。导致孩子们对我的问题没有爱好，而去摆布自己的鱼。还有在难点上用时过多。 幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的爱好很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的爱好，幼儿们主动观察小鱼，乐观活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。 2、小班教案小鱼游游游反思 活动目标 1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
5、 2、愿意遵守游戏规章，体验音乐活动的快乐。 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动打算 小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。 活动过程 一、仿照小鱼： 1、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢? 2、播放音乐。 师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，仿照鱼儿游) (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。 (2)这段音乐和刚刚的一样吗?音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。 小结：音乐慢，小鱼游得慢音乐快，小鱼游得快。 二、游戏小鱼游： 过渡：宝宝本领真大，今日老师要请你们玩游
6、戏了! 1、出示课件 师：请你看看，玩游戏的时候应该留意点什么呢?(幼儿欣赏课件) 小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳音乐停下来的时候，(教案出自：快思教案网)渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。 2、第一次游戏： 沟通：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面? 小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。 3、第二次游戏： 沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的? 小结：音乐慢，小鱼游得慢音乐快，小鱼也要游得快。 4、第三次游戏： 沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做伴侣。 小结：我们玩游戏的时候，要听清晰音乐，(教案出自：快思教案网)有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来
7、，不然就会被抓走。 三、延长： T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧! 活动反思： 今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，常常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点!”但是这样常常是没什么效果孩子还特殊枯燥，自从指南颁布后，我就遵从指南精神，以孩子爱好为主，根据幼儿的学习爱好来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果真爱好特殊高，而且还跟旁边小伴侣互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特殊不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小伴侣说，老师
8、我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特殊好。 3、小班教案小鱼游游游反思 活动目标： 1、 在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判定，并做出相应的动作。 2、 体验与同伴共同游戏的快乐。 3、 进展幼儿规律思维能力。 4、 培育幼儿对数字的熟悉能力。 活动打算： 1、 不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片 2、 不同颜色的“池塘”5个 活动过程： 一、 猜猜谁来了 1、 游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来 2、 出示不同颜色、大小的鱼宝宝 3、 幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝 二、 鱼宝宝找伴侣 1、 师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏 2、 游戏：鱼宝宝找伴侣 数量上不断
9、变化 三、 小鱼游游 (一)区分颜色 1、 出示不同颜色的“池塘” 2、 幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘” 3、 幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字 (二)区分大小 1、 出示不同大小“池塘” 2、 幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘” 3、 幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字 4、 详细数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官 四、 结束 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章
10、的培育，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。 4、小班美术活动教案：美丽的小鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。 2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。 3.体验制作的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的颜色效果 活动过程： 一、出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。 师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今日请小伴侣和我一起
11、来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。 二、出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹? 师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。 小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。 三、出示各种材料，老师示范做法 1.用一次性杯子制作小鱼。 (1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。 (2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，激励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。 2.用纸盘制作小鱼。 (1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。 (2)在合适的地方添画
12、眼睛。 (3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。 老师示范了两种鱼的做法，请小伴侣挑选你喜欢的鱼来制作吧。 四、幼儿制作提示。 小伴侣大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小伴侣可以再次选择不同的小鱼制作。 五、作品展现。 将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。 活动反思： 本次活动有几个改动和大胆尝试的地方： 1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发爱好，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。 2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今日进行了一个大
13、胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很便利，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简洁，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还激励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。 3.最后的展现部分的改动是，将小鱼布置在事先打算好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲自制作的乐趣。 5、小
14、班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信心。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小伴侣的照片。 活动过程 1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官
15、、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增强些。 6、小班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 昨天小伴侣带来了三条小鱼，小伴侣可快乐了，都争着去看，看到孩子们这么喜欢鱼，于是设计此次画小鱼的活动。 活动目标
16、1、幼儿练习画弧线。 2、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算 每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔 活动过程 1、展现画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找伴侣，你们愿意帮它找到伴侣吗? 2、示范讲解画小鱼。 3、虚手空中作画。 4、提出作画要求。 5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。 6、介绍幼儿作品。 教学反思 本次活动幼儿对弧线把握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么
17、圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找伴侣，效果很不错。 7、小班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附教学反思) 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜欢的事物，在观察各种鱼的基础上，引导幼儿留意观察鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感爱好，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动打算，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了爱好。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调能力。 2、培育幼儿对美术活动的爱好。 3、培育幼儿干净、整洁的卫生习惯
18、。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、感受作品的美感。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。 活动打算 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。 二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要
19、回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢? 三、老师示范撕贴小鱼。 老师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，激励幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开头撕贴。 老师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验成功感。 撕好后，激励幼儿和小鱼说说悄悄话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成
20、纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。 教学反思 回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在很多的不足：首先，知识阅历打算还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，老师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了老师语言不够儿童化，游戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加爱好。再次，游戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，一直想更多地告知幼儿怎么应该怎么做，幼儿反而
21、没把老师的要求听进去。最后，我的方法不够正确，比如，幼儿不专心听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进行教育。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满爱好，在自由快乐中获得成功。 8、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制
22、造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入：
23、 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
24、2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动
25、手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在
26、一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留
27、意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展现。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小伴侣下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实
28、，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标
29、，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，
30、给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 9、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。
31、2.在此基础上能够进行颜色配对。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的基础上进行颜色配对。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿已熟悉圆。 2.物质打算：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 1、师：今日老师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗
32、? 老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、老师示范画 1、师：老师先来画，小伴侣们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，老师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼
33、吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小伴侣也想画，现在老师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由
34、操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。 10、小班民间音乐游戏捉小鱼教案反思 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此
35、设计了这个教学活动。 活动目标： 1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 2.体验音乐游戏带来的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点： 能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 活动打算： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。 活动过程： 一、情景导入，激发爱好 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。) 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和
36、我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。) 二、学习游戏，把握玩法。 1.捕鱼人示范捉小鱼。 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。) 4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小
37、鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。) 5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。) 7.老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。 8.集体游戏。 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。 活动反思： 在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再
38、在渔网的四面用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。 11、小班音乐游戏活动教案：捉小鱼教案(附教学反思) 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏
39、中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。 活动目标： 1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 2.体验音乐游戏带来的快乐。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点： 能协
40、作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 活动打算： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。 活动过程： 一、 情景导入，激发爱好 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。) 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。) 二、学习游戏，把握玩法。 1.捕鱼人示范捉小鱼。 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能
41、让幼儿更好的了解道具的使用方式。) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。) 4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。) 5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。) 7.
42、老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。 8.集体游戏。 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。 教学反思： 在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏*的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。 12、小班数学活动小鱼游