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1、大班美术教案剪窗花反思736_144740 1、大班美术教案剪窗花反思 设计背景 1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 让幼儿发现窗花是对称的。 活动打算 1、多媒体设施及课件：美丽的窗花。 2、纸制房子四幢。 3
2、、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿欣赏环境布置和课件美丽的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。 2、幼儿第一次探究剪窗花。 (1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。 (3)我想和小伴侣们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小伴侣欣赏这些美丽的窗花吧! (5)小伴侣们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? (2)下面小伴侣们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同
3、评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸根据幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小伴侣们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。 幼儿制作，同时放新年好。 5、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 师：小伴侣们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 6、互评窗花。 师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，
4、也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期待，于是活动进入了第二个环节示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时
5、我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的激励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代
6、劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，延续幼儿的爱好，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 2、大班美术教案剪窗花反思 活动目标 1.通过欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的颜色美、图案美、对称美。 2.在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
7、4.培育幼儿初步的制造能力。 活动打算 1.各色正方形蜡光纸、剪刀 2.视频：(1)窗花的由来(2)各种各样的民间窗花。 3.彩色纸若干，剪刀、胶水等。 活动过程 1.介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的爱好 (1)观看有关窗花由来的视频 师：新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小伴侣都打算了新衣、新鞋。老师也给小伴侣们带来了新年礼物，你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2) (2)师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?(师幼一起观察探究窗花的特征，感受窗花的颜色美、对称美、镂空美) 小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特殊喜欢在过春节或者喜庆的节日里
8、贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。 2.观察分析窗花，幼儿探究尝试剪窗花 (1)师：小伴侣们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么? (2)提出要求： 把碎纸扔到筐里，保持干净。 记住自己是怎么折、怎么剪的。 幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动 3.幼儿第一次探究剪窗花 师：你们知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。 小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。 剪的时候要留
9、意： 剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。 剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。 剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。 剪另外两个角会使窗花变成其他形状。 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。 可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。 4.幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 小结：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。 5.老师示范和小结。 示范折纸：学习公平对分的折纸技能，激励多种折法。 示范剪法：学习挖空的剪纸技能，激励多种剪法。 小结剪窗花的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮
10、廓剪打开 活动延长 1.在教室的窗户上贴上窗花 2.美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期待，于
11、是活动进入了第二个环节示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的激励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告知答案。
12、2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，延续幼儿的爱好，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 3、大班美术教案剪窗花反思 活动目标 1.通过欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的颜色美、图案美、对称美。 2.在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同
13、形状的窗花。 3.培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算 1.各色正方形蜡光纸、剪刀 2.视频：(1)窗花的由来(2)各种各样的民间窗花。 3.彩色纸若干，剪刀、胶水等。 活动过程 1.介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的爱好 (1)观看有关窗花由来的视频 师：新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小伴侣都打算了新衣、新鞋。老师也给小伴侣们带来了新年礼物，你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2) (2)师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?(师幼一起观察探究窗花的特征，感受窗花的颜色美、对称美、镂空美) 小结：贴窗花可以美化
14、我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特殊喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。 2.观察分析窗花，幼儿探究尝试剪窗花 (1)师：小伴侣们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么? (2)提出要求： 把碎纸扔到筐里，保持干净。 记住自己是怎么折、怎么剪的。 幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动 3.幼儿第一次探究剪窗花 师：你们知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。 小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，是用
15、左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。 剪的时候要留意： 剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。 剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。 剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。 剪另外两个角会使窗花变成其他形状。 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。 可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。 4.幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 小结：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。 5.老师示范和小结。 示范折纸：学习公平对分的折纸技能，激励多种折法。 示范剪法：学习挖空的
16、剪纸技能，激励多种剪法。 小结剪窗花的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开 活动延长 1.在教室的窗户上贴上窗花 2.美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知
17、道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期待，于是活动进入了第二个环节示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的激励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行
18、讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，延续幼儿的爱好，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 4、大班美术活动教案：影子教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。 2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺
19、术的趣味。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动打算： 1.材料打算：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。 2.幼儿知识阅历打算：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。 3.老师自身知识打算：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。 活动过程： 一、观看影子舞视频，引出话题 今日老师为小伴侣带来了一段视频，我们一起来看一看。 小伴侣刚刚看到了什么?(动物) 这些动物是什么变得呢?(影子) 小伴侣的身体能摆出特殊的
20、造型吗?小伴侣们都试一试吧。 我们怎样才能将影子留在我们的纸上? 什么样的情况下我们才会有影子? 我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡) 二、幼儿作画 今日小伴侣要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求： 整张纸上要画满影子线条不要断开，要拉好手要用到藏起来和跑出去的方法。 三个小伴侣一组，一个小伴侣摆造型，两个小伴侣用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。 三、借形想象 我们的影子里藏了很多的小动物，小伴侣可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。 四、作品展现 小伴侣说一说你把影子变成了什么动物? 小伴侣们想得真好，画得真美
21、!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小伴侣也来猜一猜。 活动反思： 这个活动很好玩我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常专心，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有爱好。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是第二次进行由于材料的变化他们很乐观，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小伴侣将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩
22、子们看到完成的作品都很震撼很高兴。 5、大班美术活动教案：哈哈小人教案(附教学反思) 设计意图： 生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。 活动目标： 1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。 2、探究画面造型变化与折纸的关系。 3、体验其中的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 长方
23、形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。 活动过程： 一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人 1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察仿照画出相同的小人 师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。 幼儿第一次尝试操作并沟通 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立地 比较作品与范例的差异。 二、 探究“小人”，发现画面造型与折纸的关系。 1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果) 2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置 3、 引导幼儿观察打开后折纸
24、上小人的变化 4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。 提出质疑： 为什么小人断开了? 为什么有的小伴侣的小人没断开? 5、 小结讨论后的结果。 6、 小人连线，探究变化。 三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。 引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。 A 假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢? B 回去再试一试。 活动延长： 装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。 活动反思 大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分
25、能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，
26、我也开头思考美术活动中如何让孩子学得愉快，老师教得轻松。 6、大班美术活动“迷你”大头贴剪、贴、画、拼凑教案反思 活动目标： 1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。 2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。 3、能自觉爱惜操作材料，工作完后会井井有条的整理物品。 4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。 2、操作工具：剪刀、双面胶带、透
27、明胶带、浆糊等。 3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。 活动过程： 首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸四周，再用彩色笔在卡纸四面绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后激励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。 指导要点： 1、组织孩子欣赏各种较简洁的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知阅历。 2、老师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。激励能力弱的孩子可以从仿照开头，逐渐形成自己的设计风格。 3、在“销售
28、”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。 活动反思： 本次美术活动中提供的材料大多数是老师为幼儿打算的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。 幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。 7、大班美术活动塔吊教案反思 活动目标： 1、 能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。 2、 能大胆介绍自己的绘画作品。 3、 培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得
29、现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动重难点： 能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。 活动打算： 范画、水彩笔、油画棒、工地图片 活动过程： 一、开头部分 师生共同欣赏图片，了解几种常见的建筑特点。 二、开头部分 1、老师：你最喜欢工地上的什么东西?有什么特点? 2、出示图片、幼儿观察塔吊的形状。 3、师生探讨塔吊的的形状以及图行组合的特点。 4、出示范画，并讲解作画要求。(先把塔吊画出来，要画得大 一些，仔细观察塔吊的形状，正方形和三角行的组合。最后可以通过的想象再画出工地上不同的东西。) 5、
30、幼儿绘画，老师指导 三、结束部分 讲评作品、展览作品 活动反思： 我们组织了塔吊绘画活动，该目标主要是在熟悉和观察建筑物的基础上，发挥幼儿的想象力和制造力，用不线条描绘工地上的一个场景。幼儿对此十分感爱好，设计了不同样的塔吊，在翻看幼儿作品时，我发现了几幅特殊的画，他们把纸竖起来画，塔吊画的很高，就像城堡，有的还在旁边画了许多不同事物，我们班杨宝玉小伴侣画了一副雨中的塔吊，很有创新性。美术教学提倡孩子们的想象力和制造力，假如我们把美术教学变为开放式的自由活动，是不是更好呢? 8、大班美术活动线描画玉米教案反思 活动目标： 1、了解玉米的生长知识。 2、学习运用点、线、面的排列组合来表现、感受美
31、感。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 玉米若干、纸笔。 活动过程： 1、直接出示玉米的结构，谈话引入，激发幼儿活动的爱好。 2、观察玉米的结构：苞衣有长形的脉状纹理，剥开苞衣露出里面的颗粒，呈一行行排列，头部有须。 3、讲解描画的方法：可以用局部入手可以从穗开头，也可以从中间的玉米粒开头，也可以从玉米的梗开头。激励幼儿从最喜欢的部位开头画。 4、提出活动的要求： (1)一个部分一个部分地画，将它画完整。 (2)根据自己所坐的位置采纳不同的方位进行画。 5、幼儿线画，师指导幼儿用不同的疏密的
32、点、线、面排列、组合，表现玉米的特征。 6、与同伴共同讨论自己的作品。活动自然结束。 活动反思： 一、取得成效 1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾画玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。 2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。 二、存在不足之处及整改措施 1、师选择的内容过于单调，应该多进展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的熟悉。 措施：以生活为动身点，寻找多样的写实物品。 2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。 措施：多激励、多引导，多开展培育耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的
33、流畅性。 9、大班美术活动教案：堆雪人教案(附教学反思) 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。 3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。 4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5、培育想象力，体验快乐的情感。 活动打算： (1)场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。 (2)物质打算： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸 2、水彩笔、油画棒、勾线笔 3、大的展现板一块 活动过程： 一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏堆雪人 启
34、发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个快乐的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望
35、。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好主意来帮帮它?” 幼儿相互沟通并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴侣一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机
36、结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿情绪情感的真实体现。 在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性十分高涨，基本功也十分扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。 10、大班音乐活动教案：剪羊毛教案(附教学反思) 活动目标： 1.仔细观察图谱，尝试进行简洁的队形变化。 2.创编剪羊毛的动作，体验参加韵律
37、活动的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 1.剪羊毛音乐，队形及动作变化的图谱一张。 2.幼儿已欣赏过剪羊毛的音乐。 活动过程： 一、复习歌曲导入。 二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。 1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。 羊一开头不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道? 2.师示范第一段。 我是怎么表演的?(动作挨次、舞步、哪段音乐开头剪的) 羊在一开头可以做些什么动作? 3.请部分幼儿表演。 三、看图谱学习第一段队形及动作。 1.羊毛剪完了，
38、小伴侣剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。 变化了几种队形?你看懂了哪个? 请一组孩子试试看。 2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢? 还是请这一组孩子表演。 3.另一组孩子尝试。 四、完整表演。 将第一段和第二段连起来表演。 活动反思： 1.大班幼儿对队形的变化已有深厚的爱好。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感爱好。其二，在今日的活动中，原来幼儿表现出的爱好并不浓，许多孩子留意力涣散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留意力又回过来了。 2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个
39、别的要求没解释清晰，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的金蛇狂舞，也是这个问题。既然是老师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清晰地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开头就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就详细的队形变化开展活动。 3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简洁，写不出论文是由于在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简洁，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么转
40、变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于详细不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开头的两排、后来的圆，至于详细的位置反正地上有点的提示。 4.过高估计了幼儿的能力。常常在活动前我会想象幼儿和我协作得很好的美妙愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如挪威舞曲中对孩子分乐句编动作能力的猜测、上次剪羊毛活动中对幼儿创编
41、舞蹈动作能力的猜测，再加上这次对幼儿按挨次走圆形能力的猜测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。 5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远进展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的
42、，也是最能让老师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。 6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今日上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动布满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。 11、大班美术活动吹画梅花教案反思 活动目标 1、 熟悉梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。 2、 培育幼儿画画的爱好。 3、 能用嘴把墨水吹散并添上颜色。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点 重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。 难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。 活动打算 白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾 活动过程 一、开头环节：向幼儿提问这个季节有哪些花?然后拿一株梅花 二、基本环节：老师示范吹画并上色 (1)出示示范画，告知幼