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1、小学教师读书笔记_小学教师读书笔记心得体会 小学老师我的教化志向读书笔记 总感觉工作比较繁忙，对一些教化类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读安排之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的爱好，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，好像是为了更好的完成作业，迫使自己仔细阅读了朱永新教授的我的教化志向一书。 作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关切书中对于志向老师的描述。朱教授在书中描述：志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一
2、个充溢爱心，受学生敬重的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充溢自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中志向老师的标准去叩问自已：我是不是一个志向的老师我是不是一个勤于学习、不断充溢自我的老师我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师要想做一名志向的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么
3、来教给孩子呢这就要求：一要勤于读书，充溢自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充溢活力。 苏霍姆林斯基说过：老师获得教化素养的主要途径就是读书、读书、再读书。感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教化理念、课堂教化的机灵，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教化的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教化过程中的体会和感悟,使自己不断向志向的老师靠近。朱教授在论及志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师的时候，他就说到了我们现
4、在的许多老师充当的是教化警察和刽子手的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了许多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充溢爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到胜利的欢乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的看法，看看四周的大多数同事对学生的看法，尤其在考试到来的时候，我和我的很多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心变更自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我信任，只要我付出努力，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,肯定会离志向老师的形象越来越近. 小学老师教学中的直观原则读书笔记 捷克教化家夸美纽斯说：可
5、以为老师们定下一则清规戒律。在可能范围内，一切事物都应当尽量地放到感官的跟前。才智的开端当然不仅止在学习事物的名目，而在真正知觉事物的本身。教学的直观原则的提出是教化史上一个进步，但一起先只是停留在感觉论、阅历论的水平上，随着教学实践不断丰富，心理学探讨的进展，特殊是辩证唯物主义相识论的产生，人们才逐步对这一原则有了全面的说明，使它得到正确的运用。 现代教学论认为直观之所以必要，是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上，学生特殊是青少年缺乏干脆阅历，在学习学问的过程中简单犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年年龄阶段的心理特点，是沿着由详细形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势
6、发展，教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性，有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离详细形象、理解脱离感知等冲突。显明生动的形象，简单吸引学生的留意，激发学习爱好和热忱，促进学问的理解和巩固，有助于发展他们的视察实力、形象思维实力，以及培育辩证唯物主义观点。 直观材料的种类是多种多样的。包括：供应真实的事物本身，运用经过细心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物，例如标本、模型、图片、图画、图表;在特定条件下由老师用形象化口头语言描绘，或用比方及其他方式唤起和改造学生已有的表象，等等。这些直观材料和方法，要根据当前的教学任务、教材特点和学生的详细状况运用。直观本身不是目的而是手段，是为
7、了形成学生的生动表象并借以形成概念，促进抽象思维的发展。 老师采纳直观教学的原则，要跟运用语言讲解和启发思索结合起来。教学中词和直观的相互作用几种结合形式：老师用语言来指导学生视察;口头解说供应学生不能视察到的东西;用语言引导学生进行概括;通过语言把新学问传授给学生，而直观被用来作为例证。贯彻直观原则，要求老师充分利用直观材料培育学生的视察实力，并引导他们对直观材料进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，驾驭事物的本质和规律。 20 世纪以来，由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段的发展和应用，使直观对象本身和人的感官本身的局限有了重大的突破，这为直观教学原则的
8、发绽开辟了新的广袤的前景。 小学老师做拥有华蜜感的老师读书笔记 没有老师的华蜜感觉，就很难有学生的华蜜感受。 做拥有华蜜感的老师一书，文中这样说道。说到华蜜，很可能很多人都会不屑一顾：当今社会，大家都为了更好的生活而忙劳碌碌，哪有时间体会什么是华蜜生活 随着社会竞争的激烈，很多人更多追求的是结果，反而把过程的漂亮忽视了：家长为了追求孩子将来考上个好初中、好中学、好高校，置孩子的成长过程于不顾，课本、试题，试题、课本，多看一点闲书都说孩子是不务正业;上课、下课，再上课、再下课，孩子们每天在赶场子上课，一旦打个篮球或踢个足球，家长们甚至包括有的老师都用怪异的眼光凝视着这个没正事的孩子，吓得孩子抓紧
9、抛下手中玩物，端起书本;老师呢，盯着孩子们一举一动，自认为极其负责，殊不知早被孩子们在背后成为老警察了 想想我们可爱的老师和家长们，孩子们身上的优点许多，为什么非要盯住几个缺点不放，你不快乐，孩子也不快乐;身边的风景很是令人沉醉，为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢所以拥有华蜜感，须要有一双发觉美的眼睛! 静心想想，每个人这一生都要走很长一段路，一路走来，你在意的是你看到什么，听到了什么，想到了什么，还是更在意你是否到达的目的地同样是爬山，为什么有的人喜爱一步一步渐渐攀登，有的人则喜爱乘坐缆车选择的路径不同，沿路看的风光自然不同。所以，每个人都可以寻到属于自己的一种华蜜感，关键是在到达目的地的过程中，你更在意的是什么 每每走在上班的路上，遇到教过或正在教的学生同我问好或是家长们同我打招呼，心中便扬起一种华蜜的感觉!或许，今日我为孩子们做的还很少很少，然而，只要我心中有爱，我便想把这份华蜜感传送个我身边的每一个人。 点击下一页阅读更多小学老师读书笔记相关内容 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页