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1、小学教师读书笔记心得体会(2) 学校老师读书笔记心得体会4 最近买了一本李镇西老师的力作：爱心与训练，回家后认真阅读品尝，在读到其中反映李镇西老师心声的做的老师一文时，时时被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓“的老师”，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比他们的人格、学识、本领乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比我今日备课是不是比昨日更仔细?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨日更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨日更机灵?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今
2、日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的训练才智是不是比昨日更丰富?我今日所进行的训练反思是不是比昨日更深刻?今日我应对同学的训练教学提议或看法是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?每一天都不是，甚至每一天都有圆满，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“的老师”的境界靠近。 我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学一边!在我看来，一个老师是否“”，第一应当看同学的评价，老师因同学而存在，我当然也是因我的同
3、学而存在。 培育同学开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充实;你或许不会最顺当，但你能够最乐观 李_的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 学校老师读书笔记心得体会5 作为一名老师，经常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其问题就在于授
4、课不够清楚与直接，有时把简洁的问题简单化，有时则跑题，有时讲话超出了同学的理解水平，有时则减弱了教材资料呈现的清楚度，往往讲得满头大汗却达不到幻想的效果。阅读有效教学方法一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把仔细预备的课付诸实施，把教学原则胜利地运用到课堂教学中去，还必需到达上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，资料正确、方法得当，清楚授课、组织严密，同学爱好深厚、课堂气氛热闹。 一、目标明确。 目标明确是指上课时老师明白这堂课要把握些什么学问和技能，要养成些什么行为方式和品行，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标绽开、进行
5、，老师上课为了引起同学的爱好，有时插入课外资料，为了加深同学对问题的理解，有时把资料引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些学问，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是能够的。可是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对同学也同样，老师要准时发觉并订正同学努力完成任务。 二、资料正确、重点突出。 在一节课上老师要把精力主要放在重点资料的教学上，不要对全部任务和全部资料平均使用时间和精力，对细枝末节的学问能够蜻蜓点水地一带而过，对重点学问、概念和原理要花力气教学，对重点要引导同学弄懂、弄清、娴熟把握。 老师讲授的学问还必需是科学的、确凿的、贴合规律的，技能或
6、行为要贴合规范，并且应当要求同学作出的反应同样是正确的，假如不正确，老师就要准时予以订正，同学心目中的老师往往是崇高的、万能的，他们会向老师提出各种各样的问题，老师对待同学的疑问应持虚心、仔细、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。 三、方法得当。 老师应当依据教学任务、资料和同学的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，老师要擅长选择方法，制造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不一样的方法有不一样的使用范围，老师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，能够用小组争论法;为了让同学熟悉一个他们不熟识的物件的外形，采纳叙述来描述，不
7、如用演示法更加直观，等等。 四、清楚授课 一向以来，我以为清楚授课只是讲在上课时要口齿清晰，声音嘹亮，有活力，能做到抑扬顿挫。原先这只是清楚授课的前提，是基础，是一小部分。仅有标准的一般话距离清楚授课还有很大的一段距离。更为重要的是资料组织，老师对课文的熟识以及授课策略的选择等要做到清楚授课，更多的功夫是在课上。 对于老师，要做到清楚授课，就要求在课前要深化讨论教材，钻研教学大纲，经过教科书和教学参考书，了解教学资料的整体以及各部分之间的联系，把握各部分资料的教学目的和要求，认真阅读领悟教学参考书，明确教材的地位和体系，把握其中心资料和中心思想，确定教学目的，讨论教材的组织和处理。也就是说老师
8、在课前要对所讲授资料有清楚的理解思路，老师自身对学问有宏观和微观上的把握，对教材资料有深刻的理解。在对教材的深刻理解基础上，有要求老师在平常要苦练基本功，要有较好的表达本领，能够将自我对学问的理解精确的转变为同学能够理解领悟的语言并表达出来。语言是老师将自我的学问转换为同学学问的主要媒介。同学在理解新学问时总要有一个反应时间段，而老师清楚的表达，能够大大缩减转化的时间。经过老师清楚的讲授引导，构成同学较清楚的科学的学问脉络。经过第一次讲授，同学很难到达预定的教学效果，这又需要老师能够用简洁易懂的语言，不一样的阐述方法，从学问的其他角度入手，进行再次论述。这样老师所要传授的学问才会在同学脑海里生
9、根发芽。有了对教材的深刻理解，语言的清楚表达，要到达清楚授课的教学效果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。 五、组织严密。 课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不一样任务变换时速度自然， 课堂秩序好。老师要有必需的组织才能，取得同学的进取协作，才能做到组织严密。 六、同学爱好深厚，课堂气氛热闹。 一节课应自始至终在老师的指导下充分发挥同学学习的进取性，课堂上同学的进取性是否得到发挥取决于老师的启发和引导，老师在课上要边教边观看同学的反应，依据同学的反应调整自我的教学。一旦发觉同学反映漠然、留意力分散，要立即找缘由，发挥教学机灵，经过调整资料、方法、管理三个方面去激起同学的进取状态，假如资料太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;假如进程太慢了，就该立即加快来完成;假如同学太疲惫了，就该改个方法，如改讲授为谈论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。教学是艺术，是无止境的，老师要把课上得犹如艺术制造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探究。 学校老师读书笔记心得体会