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1、一班级书法教学总结（集锦5篇）篇1：一班级书法教学总结 一班级是全部学科起步阶段，写字也不例外。我认为，一定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远动身的思想，精心指导学生写好字： 1、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。坐姿，只要强调每个孩子上身竖立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法，绝大多数学生是把握不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一开头教写字就要逐一指导，随时矫正，以防学生不规范姿势的形成。学生使用通用格写字本写字，总的原则，一开头就要求写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以订正学
2、生大多偏右下方的毛病；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。 2、指导学生写好笔画。“撇”像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横”像扁担一肩挑比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉
3、感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。 3、一班级起步阶段，详细指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺笔笔指导到位。示范是写字教学的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展现写字的全过程。 4、组织竞赛，我组织孩子参加书写规范字竞赛时，将优秀作品展现在全班。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一个学期的写字教
4、学，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。但也不乏马虎的。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量把字写工整。 篇2：一班级书法教学工作总结 小学一班级下册硬笔书法教学工作总结本学期我担任一班级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下：1、“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的持久爱好的。A、首先想法让学生信我服我，师为生范。除了
5、专心备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习专心、肯动脑、进步快的学生，我都会嘉奖小礼品，勉励他们。B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。C、力争在校园内大面积展现学生的书法课堂作业，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。D、常常带他们去参加各种书法展览，增长学生们的见
6、识，使他们获得更多的竞赛阅历。通过竞赛证书使学生受到了极大的激励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的爱好和执着。2、详细讲解书法的演化和进展历程。并让学生们简洁的了解各种字体的区分，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先订正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范详细的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的留意力提高他们的仿照爱好。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展现不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠竖的写法像一个倒挂着的针。这
7、样更加深了学生们对每个笔画的理解。 3、我特殊强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到全都，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注意每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清晰字的笔顺也是尤为重要的。4、强调培育学生的毅力，坚持每天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须每天练习。以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足
8、，缺少书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足要针对每个学生，做到详细问题详细分析，使学生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破。 篇3：一班级书法教学工作总结 今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，北京市义务教育课程改革实验教材小学写字
9、(修订本)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写能力，同时培育学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操，培育审美能力养成专心细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照能力强。依据这个特点，在写字教学中我注意正确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领会到书写汉字的
10、韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更正确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时正确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 二、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣20_年写字教学总结范文工作总结。托尔斯泰指出: 成功的教学所需要的不是强制，而是激发爱好。 在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视爱好的激发 写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性
11、熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字爱好。 篇4：一班级书法教学工作总结 一、基本情况分析： 一班级（1）班和（2）班共有人数83人，学生们都扎扎实实、悄悄无闻，有着很强的求知欲，对语文学习布满了爱好。但是，大多数学生书写不专心，认为书写是个小事。学生的书写态度很被动，特殊图形格不乐观练字，令老师很着急。 二、主要成果 （一）充分熟悉写字教学的目的和意义 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面沟通的基
12、本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能。 （二）明确写字教学的要求 小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写专心仔细，规范整洁，会促进学生良好品行和意志力的进展。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 （三）为学生写英雄字创设环境，提供必要条件 我设计生动
13、、活泼的活动，培育学生的写字爱好，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展现等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。 （四）改进写字教学评价 写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 （五）学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势，把握执笔、运笔方法。 根据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。 三、不足之处 1、教学中没有严格要求、详细指导。 除读写姿势要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要
14、留意把握规律外，还要留意训练学生从小养成专心、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。 2、没有养成良好习惯。 老师严格要求时写的还可以。平时作业缭潦草草老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。毛笔字教学基本一周一节课，加上老师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会复生。老师布置的作业不能太多，以免学生失去爱好。 四、今后努力的方向 1、教学中，加大详细指导的力度。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导学生熟悉和把握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。 2、课堂指导与课后练习相结合。 只靠两周指
15、导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须常常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，重量不行过多，书写时间不行长。 3、抓住重点，精讲多练。 毛笔字教学老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和把握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。 4、学会正确方法，养成良好习惯。 临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，根据字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的
16、位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。我信任，经过我的辅导，我班学生的写字水平会更好。 5、课内、课外相结合。 毛笔字教学基本上间周一节课，加上老师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会复生。老师布置的作业不能太多，以免学生失去爱好。 6、注意优生的培育和差生的转化工作。 篇5：一班级书法教学工作总结 本学期我担任一班级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下： 1、“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，假如不能激发学生的爱
17、好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的持久爱好的。 A、首先想法让学生信我服我，师为生范。除了专心备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习专心、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 C、力争在校园内大面积展现学生的书法课堂作业，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的阅历，树立书法学习榜样。有
18、身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 D、常常带他们去参加各种书法展览，增长学生们的见识，使他们获得更多的竞赛阅历。通过竞赛证书使学生受到了极大的激励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的爱好和执着。 2、详细讲解书法的演化和进展历程。并让学生们简洁的了解各种字体的区分，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先订正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范详细的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的.留
19、意力提高他们的仿照爱好。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展现不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更加深了学生们对每个笔画的理解。 3、我特殊强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到全都，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注意每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清晰字的笔顺也是尤为重要的。 4、强调培育学生的毅力，坚持每天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须每天练习。 以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到详细问题详细分析，使学生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破。