英语5年级下教学计划7篇.docx

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1、英语5班级下教学计划7篇 教学计划的制定帮助我们迎来新鲜的挑战，带来更大的进步和进展，教学计划写好后，我们才可以在教学中循序渐进，下面是我为您共享的英语5班级下教学计划优秀7篇，感谢您的参阅。 英语5班级下教学计划篇1 一、学生基本情况分析 本学期我执教的一班级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的原因，在小学一班级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，留意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性

2、、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 三、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握一定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。 四、教

3、学重难点 1、重点强化对知识在日常生活中的运用。 2、重点强化对知识的把握性，让学生多听多说。 五、教学方法 1、利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，根据教材的需要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生专心倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知， 在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 2、同时采纳情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的乐观性。 3、留意评价，促进学生进展。培

4、育学生初步的评价意识。课堂上采纳乐观有效的课堂评价，做到每课一评，如：goodjob!welldone!excellent!采纳激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的留意力，帮助学生增强成就感和自信心，同时对表现好的学生给予嘉奖。 4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。 六、教学措施 1、根据儿童“好动、好玩、奇怪、好胜”的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，学习能力也在游戏中得到培育和进展。 2、学生在紧张欢快的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课

5、堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育学生的学习能力。 英语5班级下教学计划篇2 一、学情分析 这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热忱，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默

6、，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五班级下册学生用书lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五班级上册相同，本册lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及lets find out等启发学生主动思考的活动。 五班级下册学生用书的lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。同上一册不

7、同的是，本册的lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 pronunciation部分，三班级上册、四班级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，

8、四班级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五班级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、

9、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化知识。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 3、学习12个月份的名称和序数词； 4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、专心钻研教材和课标，精心备课，专心上好每一堂课。确定每堂课的基

10、础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂爱好。 3、准时与学生沟通，准时改进教学中存在的问题和不足 4、留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、游戏。 六、教学进度表 第2-3周unit1 this is my day6课时。 第4-5周unit2 my favourite season6课时。 第6-7周unit3 my birthday6课时。 英语5班级下教学计划篇3 一、班级学生情况分析 四班级有两个班

11、,从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成专心仔细的学习习惯，特殊有几个学生作业不能自觉、专心、按时完成在课外良好的学习习惯，独立熟悉单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培育学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在把握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特殊留意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 二、教材分析 1.教材结构分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(pepprimaryenglishstudentsbook4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2.教学内容分析 单元题目话题 u

12、nit1myschoolschoolthings unit2whattimeisit?timesubjectsmeals unit3weatherweatherplace recycle1 unit4atthefarmanimas,numbervegetables unit5myclothesclothescolour unit6shoppingclothesnumber recycle2 3.教学重难点分析 进行简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 三、教学目标 1.知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通能听、说、认

13、读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2.操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简洁运用。 3.情感态度价值观目标 强调语言的运用，留意能力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 四、主要教学措施 1.专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：

14、创设英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7.多与学生沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。 英语5班级下教学计划篇4 一、教学目的 1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的专心态度，使他们初步建立学习英语的自信心 2、培育学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的潜力。 4、同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造潜力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材

15、分析 ?义务教育课程标准实验教科书英语供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 ?义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展。在分析、讨论许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语

16、教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、留意学生语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意学生自学潜力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使学生透过学习，培育将来跨文化交际所需要的潜力。 4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、留意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。 6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、留意教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间

17、。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说

18、、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个tpr活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化知识。 六、班级状况分析 四班级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很均匀，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 英语5班级下教学计划篇5 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要

19、提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。 二、教材分析 ?闽教版小学英语在“激发学习爱好强调语言运用突出教材有用性提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的能力。 5、重视双向沟通，增强文化意识。 6、留意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、学期教学目标要

20、求 根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好 培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心培育学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，

21、诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为五班级的学生。学生对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的乐观性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学， 始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的

22、能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 后进生转化措施： 在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对优秀生而言，激励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配

23、图示的)帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。 英语5班级下教学计划篇6 一、学术情况分析： 学生们水平相近。他们聪慧、活泼、好学。通过一年多的英语学习，越来越多的学生对英语产生了深厚的爱好，对学好英语非常感爱好。学生调皮捣蛋，要执行措施加强纪律，吸引学生留意力。有些学生学习英语的爱好和热忱很强，应该选择优秀的学生来培育他们的口语表达能力。口语表达能力好，学习英语爱好高，但要加强学习习惯，分层次进行教学。今年，我们要严格重视课堂教学质量和听说作业的检查，为学生的进一步学习打下良好的基础，提高教育教学质量。 二、教材分析： 这本教科书有以下特点： 1.留意学生语言运用能

24、力的培育，突出语言的有用性和沟通性，也突出语言的真实性和有用性。 2.留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。 3.留意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的能力。 4.留意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机。 5.留意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。 6.留意教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。 7.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标： 着眼于学生的进展，应加强学生听说能力的培育，利用英语教材的教学特点，

25、留意塑造学生的个性，培育学生正确的学习态度，培育学生的问题意识和创新意识。通过基本en 重点：学生留意听和说，强调仿照和练习，达到娴熟，能够使用一些简洁的英语日常语言进行对话，留意培育学生对英语的爱好。 四、详细措施： 1.根据二班级学生的仿照能力、奇怪心和表达欲望的心理特点，在教学中应采纳多种教学方法，让孩子在听、说、说中仿照英语，在玩、唱中玩英语，在说、说中把握英语。 2.由于学生普遍胆小，不敢说英语，所以要乐观创设生动好玩的语言情景，让学生在生动的语言情景中有说话的动力和爱好，提高说话的乐观性和主动性，从而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内容设计生活情境，老师和学生分别扮演角色，让学生身

26、临其境，愿意说英语。教学内容贴近学生，教学形式多样，学生对游戏、竞赛、表演等感爱好，做到以学生为本，努力开导英语课堂。同时加强常规训练，激励学生专心听讲，勤于思考，乐观答题，养成良好习惯。 3.专心学习教材，把握教学难点和重点，专心贯彻新课程理念，促进自学能力的提高和完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，善用各种媒体设备和教学配件，营造良好的英语学习氛围。改善和优化课堂教学，乐观营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中，老师还应该为学生提供在课堂上独立沟通的机会，让学生灵活地学习和使用知识，学会思考和学习。适当运用视听教学，使语言、人物、场景更紧密地结合起来，使英语学习和英语使用趋于全都。

27、4.老师还应充分利用练习册、磁带和挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，留意新旧知识的联系，扩大词汇量，留意知识的传递和巩固，在课堂上培育英语小能手，创设竞赛机制，通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。 5.除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在一系列活动中有更多的口语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采纳多元化的听、说、读教学方法制造了条件。言语训练与情景相结合，可以营造乐观生动的课堂教学氛围，提高学生的留意力，激发学生学习英语的爱好，切实提高教学质量。 英语5班级下教

28、学计划篇7 1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进展，留意培育学生综合实践的能力，全面提高学生的素养。 2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，准时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，激励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教

29、研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高全组成员的业务水平和教育教学能力。 4.初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员专心学习中考说明、导引和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特殊留意学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成果新辉煌。 5.加强科研文化建设，让讨论成为习惯。讨论能转变老师的生存状态，努力创设讨论文化。本学期乐观响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。 6.继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。 7.继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。 总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献力气。