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1、2023年初中家庭教育心得体会10篇2023年初中家庭教育心得体会10篇（精选文档） 下面是我为大家整理的2023年初中家庭教育心得体会10篇（精选文档）,供大家参考。 从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我整理的10篇初中家庭教育心得体会，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的伴侣。 家庭教育心得体会 篇一 孩子是家长的名片，父母是孩子的镜子。孩子从诞生到长大成人，每一个阶段都倾注了家长很多的心血。我们在体会孩子带来的快乐、幸福的同时，也为孩子的顽皮、不听话而头疼，更为孩子试卷上令人懊恼的成果而焦虑，气愤。从
2、最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的孩子，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的进展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。 一、从小培育孩子良好的习惯 一、二班级是孩子培育习惯的重要时期，作为家长一定要抓住这一关键时期，正确引导孩子。 行为习惯方面：我认为应先淡化孩子的依靠性，培育孩子的独立性。从幼儿阶段开头，我们就要求他自己独立完成一些力所能及的事情，如吃饭、穿衣、整理玩具等；我们也有意识地带他参加一些集体活动、到公园游玩，激励他和其他小伴侣一起玩耍，在此过程中教会他如何与人相处，让他懂得谦恭礼让、文明诚恳。有时我们在做家务活，孩子出于奇
3、怪也跃跃欲试，拖地板、抹桌子等，我们不会由于她还小、添乱而拒绝，总是耐心地进行指导，让他体验成功的快乐。这些看起来微不足道的小事情，能让孩子从中得到很好的熬炼，有利于培育孩子自主、自信、自强的意识，对孩子独立人格的形成具有乐观的意义。 在学习习惯方面：我们要让他做到四点： （1）养成定时完成作业的习惯； （2）养成专心致志写作业的习惯； （3）养成专心严谨的学习习惯； （4）要养成独立完成作业的习惯。现在，大多数孩子由于习惯不良导致学习较差，如一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。 二、多与孩子进行沟通 家长要做孩子的伴侣，多与孩子沟通，了解孩子的想法，敬重孩子的意见。我常常会利用全家在一
4、起吃饭的时间，教育孩子，寻问功课，检查作业，与孩子进行沟通沟通，询问孩子在学校里发生了哪些好玩的事情、学到些什么东西等，准时捕获孩子思想上的细微变化，和老师进行有效沟通，准时了解孩子的在校情况，促使家庭教育和学校教育二者有效结合，促进孩子的健康成长。 三、家长必须以身作则 父母是孩子的第一任老师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、伴侣的态度、对待社会生活的态度、精神、家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必定地成为孩子仿照的对象。我们不能在自己沉迷于赌博中时还要求孩子树立远大的人生目标，不能在
5、自己撒谎时还要求孩子诚恳，不能在自己面对挫折唉声叹气时还要求孩子坚强乐观，不能在自己对工作三心二意时还要求孩子专心负责持之以恒。孩子刚上学时，晚上我们让他自己一个人在屋里学习，我们在厅里看一会儿电视，我们发现他一会儿出来喝口水，一会儿出来上趟卫生间，总是找借口在厅里停留一段时间，扫瞄一下电视中的故事情节，为了孩子我们在他学习期间关掉了电视。有时看电视时，我们也和孩子一起看一些有意义的、健康的节目：像中央十套的地理中国、探究发现，去年湖南卫视的爸爸去哪儿、一班级等都是很不错的节目。 四、多表扬自己的孩子 在孩子的成长中，家长不要吝啬表扬。当孩子哪怕有了一点点的进步时，要赶紧夸奖他，并指出以后努力
6、的方向，给孩子树立信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的士气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后如何改正错误。好孩子是夸出来的？，在生活中，我们尽量表扬孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自觉得去学习。要使孩子每日都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。去年暑假孩子在学习吉他的时候，随着老师要求的提高，孩子就产生了畏惧情绪，不想学了，觉得自己不如别的小伴侣，尤其是有一个按弦动作，由于练习的时候手指非常疼，孩子就有了厌学的情绪，这时，我就劝慰他、激励他，并且每日晚上回家后陪他一起练习按弦的动作。渐渐的，他由一开头的只能用一个
7、手指按，到后来四个手指都能灵活的运用，虽然离老师要求的还比较远，但是通过那段时间的努力，帮他提高了自信心。 五、正确引导培育孩子的爱好 爱好是知识之门，不感爱好的东西，孩子怎么可能去追求呢？作为家长，我们要做的是根据孩子的个性特点，发现、培育、激发孩子的爱好，并执行针对性措施进行教育和引导。有些父母望子成龙、望女成凤，喜欢替子女报各种学习班、爱好班，恨不得自己的孩子样样精通，却没有考虑孩子自己喜不喜欢，适不适合，有些甚至只是想圆了自己未实现的幻想而已。这样导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了孩子学习的爱好，从今惧怕学习，厌恶学习。我的孩子在上学前班时，有一次，我去接他放学
8、回家，老师提到孩子在课堂上对画画很有爱好。到家后，孩子在地上画了一个大圆圈，说是老师教的画太阳。那几天，我家院子里、本子上处处都是孩子的画作。我发现他对美术的爱好挺深厚的，于是就给他也报了名，一直学到现在，六年了从未间断。 六、家长成员间要协作默契 为了教育好孩子，作为家长的各成员之间要协作默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本全都。假如彼此之间目标全都，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，家长的心血必定付诸东流。我及我的家人都希望通过自己的努力，使孩子学会做人、学会做事、学会共处、学会求知，培
9、育孩子使孩子逐步形成坚强的意志、乐观向上的心态和良好的行为习惯，最后成人、成才、成功。 以上是我在日常生活中教育孩子的几点阅历和体会，不足之处请老师、家长指正，同时也希望和各位老师、家长常常沟通，共同把我们的孩子教育得更好。感谢！ 家庭教育心得体会 篇二 教育是民族振兴的基石。党的从全面建设小康社会的全局动身，做出了“优先进展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必须把全面实施素养教育作为教育改革进展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育学生的创新精神和实践能力，重视学生熬炼强健的体魄。素养教育是根据
10、社会和人的进展的需要，遵循教育教学规律，面对全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面对二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素养教育。山东省教育厅2021年1号文件关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见及2021年20号文件山东省一般中小学管理基本规范吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的能力进展全面进展，科学进展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。 通过专心学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前基础教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的
11、关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面健康进展和谐进展奠定基础。素养教育从多方面强调了以人为本，留意德育，留意健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能力培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理
12、健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力进展的天地。促进学生的心理素养与技术能力相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的老师，应该身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 作为教学一线的老师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传
13、统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学目标应该是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力；教学对象应面对全体学生，而不只是照料少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能；教学关系应是以学生为主体、老师为主导的双边互动，而不是老师“一唱到底”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培育，而不是考试方法与能力的反复训练。组织教学应留意导情入学，激发学
14、生的求知欲，而不是威严的纪律管束；更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富和无限进展着的实际；强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应该是从以下三个方面进行突破。 第一，突出创新精神和实践能力的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，
15、而缺乏独立分析与解决问题的能力。因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培育，抢占这个素养教育的制高点。应极力制造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必须淡化讲台的威严颜色，缩短师生之间的公共距离。老师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起讨论问题，使老师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的相融。同时应该激励学生质疑，发表与老师或课本不同的意见，切忌损害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，应该让学生之间相互沟通，使课堂成为学生展现自我的舞台，增强学生的自信心，消除使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应该加
16、强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参加，学会思考，学会发现，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，学会持久进展。 第二，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有十分重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，老师的个性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必须重视学生整体素养的提高，彻
17、底转变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。在教学中，要留意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的方法，激发学生的学习乐观性和学习爱好，让学生运用已学过的知识，借助于老师的指点、同学的帮助和学习小组的讨论，通过仿照和自己动脑动手去加以解决，从而培育学生的学习习惯、成功意识和克服困难的坚强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培育学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识；通过班级课堂的信息发布、信息沟通等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包涵心理。用非智力
18、因素的培育来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。 第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，老师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必必要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。老师通过自己的优势，根据学生在不同方面的能力水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使全部学生
19、都能在全面进展的基础上突出自己的某些特长。对于特殊学生（这里的特殊学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生），老师和其他学生要专门对他们进行引导和帮助。这样做，使他们感受平坦，从而树立信心，迎头赶上，取得良好成果。在教学过程中，老师要根据材料的内容、作用以及难易程度，执行相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培育全面进展的学生，老师要执行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合能力，取得良好的教学效果。 强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂显然无法承
20、担素养教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求老师把握教育教学规律，具备渊博的知识、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力，能根据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种愉快、舒适的氛围之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，老师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本领。教学要有目的性，教学目标要符合学生的实际，过高会挫伤学生的学习乐观性，增加失败的体验；过低则会让学生失去学习的爱好，产生松懈、懒散情绪。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导学生制造性地
21、“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思考，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。 全面实施素养教育是时代给予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我一定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，乐观讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念
22、，乐观投身到当前的各项实际工作中去。 家庭教育心得体会 篇三 “平和的心态，是一剂治愈良药。”中学阶段学习的压力与日俱增，家长更需要自我调节，为孩子树立榜样，磨炼平和的心态；帮助孩子排解压力，逐步缩短适应过程，进而轻松前行。因此，我们要做正向力的支撑者，而不是焦虑情绪的制造者。 我们不仅要耐心倾听孩子的心声，更要成为才智的“陪伴者”。在孩子共享的内容中，能敏锐地捕获有效的信息，即时给予回应；要有意识地导引话题，奇妙地“输入”教育内容，于潜移默化中教育水到渠成。尤其说明的是，在青春期阶段，家长务必要避开简洁粗暴的打骂与生硬强行的说教。 进入中学，如何帮助孩子更好地提升学业成果？首先，要直面孩子的
23、认知水平与真实学力，摒弃不切实际的学习期望；其次，要依循各科老师的要求，制定合理、适切的学习目标与内容，按计划地逐步实施，指导孩子脚踏实地地开展自主预习与复习，学会查漏补缺。如此，日益进步，才能收获成长的喜悦。 家庭教育心得体会 篇四 一直以来四周总有不少人询问我，为什么你的孩子这么乖，这么好带？我总是笑着回答：她生来就是这么乖这么好带！其实，这中间是有因果关系的！ 朵拉自打诞生，我就顶着舆论的压力把她常常抱在怀里，人都说放下她，放下她，不然以后就放不下了，可是我就是想抱着她，只要她一哭，我马上抱起她来，以至于让别人都认为我太溺爱她了，不让她哭一声，事实上是：我想让她的内心富足一些，有时候满足
24、孩子内心的需求并不需要家长有一定的经济实力。一个从诞生就没有离开过妈妈半步的婴儿，一个要吃奶都从来没有遭到过拒绝和拖延的婴儿，一个从来都没有被强行喂过一口饭的婴儿，她能不好带吗？ 朵拉现在10个半月，不认生，见人就主动打招呼，假如熟悉的人还会主动让别人抱她，假如第一次见，打过招呼后会看着人家微笑跟人“啊，啊”的说话，但就是不主动让人抱，记性非常好，今日熟悉的人，明天见了，离30米外就开头大声喊人家，别人在她身上拍打一下，四周一圈人，你问她谁打她的，她会用手指出那个打她的人来，她不干好事了，你装作生气打她，她会给你扮个脸来取悦你。有意识自己给自己穿鞋，虽然鞋子都反了，但还是会拿起来往自己脚上放。
25、 我一直觉得，孩子在不受家长把握的情况下，进展出来的才是真正的自控力，所以朵拉现在是满地爬，满家翻腾，没有一样东西能放过的，开柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子盖在自己脑袋上，推着凳子满家跑，除去睡觉，就没有停下来过。我只是保证她没有任何生命危险就行，其余随她自己去吧。 家庭教育心得体会 篇五 10月20日听了张老师的教育阅历座谈会，感慨颇深。自己以前的教育理念也有了一些转变。教育孩子是一项非常复杂的事情，经过近两个月的入校学习，张书涵在张老师，刘老师以及其他老师的帮助下，由一个懵懂的幼儿园小伴侣逐渐成长为一个小学生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能准时独立的完成老师安排的作业，合理安排
26、时间，早睡早起等。但是也存在着一些不足，马虎大意就是很主要的一项，有些题也会做，但是由于检查不到等原因频频出错。因此我们也想协作老师使张书涵改掉这个坏习惯。 另外我们家长也有需要提高熟悉的地方。例如在生活中应该以公平的身份对待孩子，做孩子的知心伴侣，只有这样才能赢得孩子的信任。还有，遇事允许孩子申辩，即使有错也允许孩子申辩，避开产生抵触情绪等。 最后，我们诚心希望和老师一起，使张书涵在以后的生活，学习方面取得更好的成果，更大的进步。 家庭教育心得体会 篇六 没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭
27、中的每一个成员如何在这个家庭当中自己去学习、终身去学习。 很多家长认为现在让孩子辛苦一点，牺牲眼前的幸福可以换得将来的幸福。人生的幸福是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上他有一个幸福的人生，而且成人没有权力替代孩子作出这种选择，牺牲他青少年时代的幸福。 不以自己的水准要求孩子。有两个内容，一是你是个成功者，那么不能硬性要求孩子必须达到和超过自己的水平。二是假设你的人生还存在一定的缺陷，你不能把孩子当成弥补自己人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题，核心是没把孩子当成一个独立的主体，一个有健全人格的完整人。 成果只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所惧怕的无聊数字而已，而你既不虚荣也
28、不慵懒。 不砸破核桃壳吃不到核桃仁，要让孩子适当吃苦受罪。 玩游戏不坏，关键是怎么玩。孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有乐观性。游戏精神就是3个东西：活力、规章、创新，我们要培育这种游戏精神。 我也很热忱地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小，由于要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。 家庭教育心得体会 篇七 营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯。 听我的
29、同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每日晚上吃完饭后，他和妻子就出去闲逛，女儿和侄女两个孩子整理完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女常常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成果考取幻想的大学。 家庭教育心得体会 篇八 市教育文件要求老师加强阅读，我比较认同。由于我事先就形成了读书的习惯，这次从图书馆借阅要求阅读的书目，静心阅读摘抄。陈鹤琴所著家庭教育，读来颇有共鸣，读来如行云流水。 我想原因有二：第一，自己写过育儿日
30、志，思想领悟起来也容易；第二，的生存年月不远，语言、思想等方面没有太多因素的干扰。总而概括，如下几点： 概括来说，这本书读来顺其自然，语言毫不晦涩。比较常用的语法就是排比句、并列句。排比句让读者在跳动的节奏中阐释了多种情况，读者的留意力易于集中。同时，也感受到是一个可爱的人。并列句前半句便于读者熟悉，后一句便于读者思考。作为育儿的书籍，比较适合父母阅读。 其次，这是一个真正潜心讨论的。文章足以流露出的人格，一个个形象的例子，一句句感悟的话语，那的确是自己的思考。让我觉得更重要的是，父母在关注自己孩子的同时，还要关注别人的孩子的进展。这样，通过对比就可以让父母收获更多的教育思想。孩子是变化的，原
31、本乖巧的，在某个成长阶段不专心的时候也能够育儿。 再者，育儿还需要更加细致。我自认为是一个比较细心的妈妈，看了这本书，我觉得问题总不是在想当然中结束。同样一件教孩子刷牙的事情。又分为许多细节，有想法的教育孩子。我也需要更加细致一些，主要是思想深度需再度挖掘。 最后，在摘抄妙招的同时，要加入自己的思想。也读过不少书，拿颜之推家训这本书为例，在看过之后，也有自己的观点。家庭教育这本书从婴幼儿到五六岁，都有一些建议。我看后颇为受用。 育儿书籍，我也看了不少。在陈老这里，仍然有新的内容可学习。这就是“书中自有黄金屋”的道理？继续好好读书吧！ 家庭教育心得体会 篇九 很多人觉得自己不能够为孩子创设一个好
32、的家庭教育环境是由于自己没有很多的金钱，无法为孩子提供所需要的事情。其实这个想法真的不太正确，不行否认财宝或许会为成就好的家庭教育提供一些便利，但是却绝对不是主要的因素。关键因素是什么呢？ 铁娘子撒切尔夫人，信任很多人都熟悉这个名字。她是英国著名的首相，曾经连任三届，成为世界政坛的风云人物。当她入住唐宁街十号的时候，她曾经说过自己的成功要感谢自己的父亲对她的教育和培育。 撒切尔夫人的父亲是一家杂货店的小店主，他却故意为女儿创设的是一个节俭清苦的环境。让她在清苦的环境中，懂得赤手打天下的道理。而在能力培育方面，自己则主动为女儿选择所看书籍的种类，有意引导孩子的思维能力，带她到教堂，感受其中的氛围
33、。从而形成铁娘子撒切尔夫人良好的独立人格，为她以后的政治生涯也打下良好的基础。 从撒切尔夫人身上，我们不难看出，金钱财宝这些物质条件真的不是良好家庭教育的关键因素。真正的关键因素是父母是否可以的为孩子内心的需求创设一个环境，是否为他将来的成长做出一些有针对性的指导，这才是主要的。所以当您在埋怨自己金钱不够多，才会让孩子没有良好的家庭教育，真的是不太正确的。 家庭教育心得体会 篇十 孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。假如家长不让孩子熟悉到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种
34、人物，就会有懊丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。因此家长要帮助孩子树立正确的价值观！下面就从自己的一些家庭孩子的教育心得体会中，共享一些树立孩子正确价值观的方法！ 1.制造逆境，磨砺孩子的毅力 不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力。 2.让孩子从克服小困难开头 对孩子的要求要严，让孩子克服困难，逐渐加大，而且必须坚持到底，直到有效为止。 3.发挥榜样的作用，启发自我熬炼 根据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我孩子的教育，培育坚忍不拔的毅力。 4.爱和严结合 正确的爱孩子是培育孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩
35、子，必须将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培育良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依靠性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。 5.帮助孩子树立远大的理想 理想是人格的核心。理想是通过父母、老师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定理想，并强加给他们。孩子单纯而幼稚，他们常常会由于读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能由于遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要激励他们乐观向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。 6.留意从日常小事培育 滴水见太阳。培育孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。 以上内容就是我为您提供的10篇初中家庭教育心得体会，希望对您的写作有所帮助。