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1、小班美术教案叶宝宝翻跟头738_164574 1、小班美术教案叶宝宝翻跟头 活动目标： 尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。 活动打算： 1、范画一张。 2、小伴侣的书-美术P11 叶宝宝翻跟头。 活动过程： 一、音乐游戏大风和树叶。 音乐游戏结束时，老师引导大家观察每个小伴侣不同的造型。来.源快思老师教.案网，(抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看) 二、老师示范作画。 1、老师出示范画(尚未添画的树叶)，根据幼儿的造型，老师边讲解边示范作画，在落叶上添画上眼睛、嘴巴、手和脚，变成落叶宝宝。 2、老师一边念儿歌一边指导幼儿欣
2、赏画面，感受树叶宝宝的情趣。 三、幼儿添画。 四、边跟着老师念儿歌，边欣赏同伴的作品。 拓展延长：老师可以组织幼儿进行树叶拓印添画活动，激励有绘画出不同的树叶形态。 2、小班美术教案叶宝宝翻跟头 活动目标： 尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。 激励幼儿大胆正确的上色。 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动打算： 1、范画一张。 2、小伴侣的书-美术P11 叶宝宝翻跟头。 活动过程： 一、音乐游戏大风和树叶。 音乐游戏结束时，老师引导大家观察每个小伴侣不同的造型。(抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看) 二、老师示范作
3、画。 1、老师出示范画(尚未添画的树叶)，根据幼儿的造型，老师边讲解边示范作画，在落叶上添画上眼睛、嘴巴、手和脚，变成落叶宝宝。 2、老师一边念儿歌一边指导幼儿欣赏画面，感受树叶宝宝的情趣。 三、幼儿添画。 四、边跟着老师念儿歌，边欣赏同伴的作品。 拓展延长： 老师可以组织幼儿进行树叶拓印添画活动，激励有绘画出不同的树叶形态。 3、小班美术教案叶宝宝翻跟头 活动目标： 1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色，继续学习水粉颜料涂色的技能。 2.培育幼儿手的掌握能力及对颜色的爱好。 3.进一步感知蔬菜的一些特征。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质
4、。 活动打算： 每人一份绘画材料、蔬菜图片若干 活动过程： 一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。 1.今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(快思老师.教案网出处)(老师逐一出示图片，让幼儿个别叙述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿) 2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服? (1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。 (2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。 (3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。 (4)西红柿穿着大红色的衣服 3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知。 二、提出活动要求 1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿
5、衣服，请小伴侣帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。 2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。) 3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色) 4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色) 5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。) 三、幼儿作画老师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。 四、评价展现幼儿作品展现幼儿作品：展现一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小伴侣的作品引导幼儿集中欣赏。 4、小班美术活动教案：家乡
6、的蚕宝宝教案(附教学反思) 案例背景： 小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。 活动目标： 1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。 2.感受毛线拖画活动的乐趣。 3.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能用毛线蘸色进行画圈。 活动难点： 用手腕带动
7、毛线进行重复画彩色圈圈。 活动打算： 毛线若干，示范画红、黄、绿，三种颜料5个颜料盘湿抹布5条蚕宝宝图片若干。 活动过程： 一、引出课题 1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧! 二、老师示范讲解 1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。 2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上任意涂画。再取另一根毛线蘸另一种 颜色继续涂画。有一点要留意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小伴侣可以轮流使用。 3.幼儿徒手跟着老师把握拖画技巧。 三、幼儿作画，老师指导 1.幼儿学习毛线拖画。 2.老师一边巡视一边指导幼儿
8、拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。 3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的熟悉。 四、展评作品 作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。 活动反思： 有了上学期相关的玩色阅历，本学期活动开展起来孩子们的参加乐观性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的打算工作还不够充分，打算的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方打算，强调留意画面的整洁。
9、5、小班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附教学反思) 活动目标： 1、能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。 2、进一步感知水果的一些特征。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸 2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片 3、有过秋天水果的有关知识，学过故事水果屋 活动过程： 一、以水果妈妈做客的形式导入活动 1、今日有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁?(老师逐一出示图片，让幼儿个别叙述) 2、这些水果都穿着
10、什么颜色的衣服? 3、通过游戏巩固对水果颜色的认知 “什么水果不见了?” “请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。 二、提出活动要求 这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小伴侣帮宝宝来穿衣服好吗? 怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。 三、幼儿作画老师给能力弱的孩子给予帮助 1、留意或者握笔的姿势 2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂 活动反思： 这一活动采纳了适合小班孩子的游戏活动，小伴侣都能乐观、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前
11、小伴侣创编过儿歌水果歌，他们已有阅历的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都把握了这几种水果的颜色。 在第二环节中小伴侣的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的阅历通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能乐观表述。 在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。 6、小班美术活动教案：梨子宝宝教案 活动目标： 1、能说出梨的形状、味道等基本特征。 2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。 3、熬炼幼儿的手眼协调性。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的欣赏
12、能力。 活动打算： 1、黄色卡纸、胶棒人手一份 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小伴侣贴纸) 3、梨的课件、纸制大树一棵 4、毛巾5条(擦手用) 活动过程： 一、导入激发幼儿爱好。 师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好伴侣都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝
13、马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗? 二、示范和讲解。 师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的? 师：我们把黄色的纸任意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先任意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用
14、我们的小手压一压。好看吗? 师：贴的时候可要当心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(老师示范将做好的梨子贴在树上。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动。 幼儿分组进行操作，老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。 (展现幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不快乐，梨子宝宝也很快乐呢! 四、活动延长。 (出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗? 吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清
15、热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特殊适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来共享好不好? 共享梨，体验活动的乐趣。 7、小班美术活动教案：太阳宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕贴活动带来的快乐。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出
16、示蛋糕盆。 老师：“今日，老师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么形状的?(圆形) 老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述) 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢，看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。 1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观察：给它添上那个了光线啊) 2、老师：原来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕
17、的很棒，就是有点短了(视情况) 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，老师指导。 1、老师：请小伴侣们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线
18、贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画，老师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 四、总结评价，结束活动 师：你最喜欢那个太阳宝宝?为什么?喜欢它的哪里?(光线撕得很均匀，让我们感觉很平坦。笑脸画的很快乐，觉得很亲切) 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，假如利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆妆扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为
19、主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。 3、在示范时，我想应该要把它全
20、部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发现我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充共享受到成功的喜悦。 8、小班美术活动教案：多彩的图形宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习按物体的颜色特征进行分类。 2.学习制作颜色标记。 3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.引导
21、幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。 2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。 活动过程： 1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。 师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们愿意吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。 老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。 师：图形宝
22、宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。 2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。 师：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想一想，可以做什么样的标记呢? 出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。 3.游戏：图形宝宝找妈妈。 师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。 出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告知老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。 老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼
23、儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。 4.操作练习。 师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。 教学反思： 本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分)三是用符号表示这一差异。小班幼儿留意力易分散转移，所以，老师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准太多，又容易使幼儿产生疲惫，不易集中留意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部
24、分对了。 第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。 由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法把握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。 9、小班美术活动教案：鱼妈妈和鱼宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习用手指点画的方法画
25、鱼鳞。 2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。 2.幼儿每人一张纸(画有大鱼和小鱼的轮廓)。 3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。 活动过程： 一、幼儿熟悉“鱼妈妈和鱼宝宝”。 二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。 1.老师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规章的鳞片。 2.幼儿尝试手指点画的方法。 师：我们把手指头伸出来，用手指点一点
26、，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。 3.幼儿作画。 幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规章的鳞片。 三、展现幼儿作品。 请幼儿相互欣赏自己的作品，老师作简洁评价并给予表扬。 活动反思： 整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让全部幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生深厚的爱好，从而喜欢美术活动。由于太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿乐观性很高，创作的作品也很漂亮。 10、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为
27、中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病
28、了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方
29、面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 11、小班美术活动教案：给水果宝宝穿衣服教案(附教学反思) 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5 之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢处处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1：通过涂色
30、，感知颜色，体验美术活动的乐趣。 2：培育幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活阅历。 3：熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。 4：培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5：培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动打算 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程 一、导入 1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服 二、展现各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。 1、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色 2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔 三、动手作画 1、老师先示
31、范正确的图画方法，请幼儿观察 2、让幼儿正确握笔和老师一起图画 3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色 4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色 四、欣赏及评价 1、让幼儿把作好的 画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏 2、老师对幼儿的作品给予评价，并给予激励 教学反思 上了这节课下来，发现小伴侣的思维不是很活跃，还有很多小伴侣看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历。在分辨颜色的时候，还有小伴侣不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小伴侣表现还是很好的。 在教学方面我留意到以下几个方面： 1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物
32、教学没有做到 2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔 3、大多数幼儿的想象力有局限性 4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小伴侣表述 5、条件有限，还有很多小伴侣连蜡笔都没有 12、小班美术活动剪纸圆圆的物品教案反思 活动背景： 圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。 活动目标： 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿平安使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、
33、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程： 活动开头了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开头剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢?这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。 开头剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四面都有尖，其实，出现这现象
34、很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规章的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我劝慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”孩子们没有由于我的激励而
35、布满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。 活动反思： 这次剪纸活动中，开头时孩子们的剪纸爱好较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的爱好就开头不高了。但他们能准时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：假如我不出示规章的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。 13、小班美术活动教案：图形宝宝变形记教案(附教学反思)
36、 活动目标： 1，知道许多物体都含有圆形的结构。 2，能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。 3，激发有初步观察四周环境的意识。 4，对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 直径为34厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空，海洋，草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。 活动过程： 一、出示圆形宝宝。 1、你们知道它是谁吗? 2、找一找我们教室里东西是圆形的? 3、你们还见过那些东西是圆形的? 二、说说图形宝宝像什么。 胡老师手
37、里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。 1、老师示范。 如：老师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。等等 三、创设环境。 图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好伴侣去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小伴侣们看。 1、出示3色卡纸。 图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。 2、幼儿想象 你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么? 圆形宝宝趟过海洋会变成什么? 圆形宝宝跑过草地又会变成什么? 小
38、伴侣可真聪慧，现在圆形宝宝需要小二班的小伴侣们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。 四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，老师巡回指导。 五、圆形宝宝大舞台(作品展) 延长活动： 幼儿熟悉添画以后老师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。 活动反思： 圆形是孩子们最早熟悉的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较容易抓住孩子们的留意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界布满奇怪的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们
39、的想象提供了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的爱好点。 14、小班美术手指画紫藤花教案反思 活动目标： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。 2、学习双色相间点画紫藤花。 3、体验点画活动的快乐及成功感。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布 活动过程： (一)、预热阶段 1、欣赏紫藤花。 把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。 2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
40、 (二)、图形刺激 老师示范双色相间点画紫藤。 伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。 (三)、想象制造 1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。 2、点画是留意花形：上大下小，一串一串 3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。 (四)、作品赏评 把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。 活动反思： 幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的
41、时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。 15、小班美术活动教案：撕贴画美丽的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。 3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程：
42、1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好) 2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。 (1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进