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1、小班音乐优质课教案我爱我的小动物738_157165 1、小班音乐优质课教案我爱我的小动物 活动目标： 1、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。 3、尝试用|节奏来仿照小动物的叫声。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动重点： 熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点： 把握|的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。 活动打算： 课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。 活动过程： (一)导入部分感知节奏： 1、孩子们，今日有这么多客
2、人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”) 2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿任意拍手) 3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|的节奏拍手。 4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手) 5、客人老师，你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知) (二)声音引入课程： 1、小伴侣们，你们最喜欢什么动物呀? 2、今日呀!我们班来了一个新伴侣，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小伴侣们打招呼) 3、老师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。 4、它们今日来是给小伴侣表演一首歌的，你们想不想听呀?这首
3、歌的名字叫我爱我的小动物(播放音乐) 5、提问： (1)歌曲的名字叫什么? (2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲) (3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) (4)集体再次复习演唱歌曲。 (5)分组请幼儿表演唱。 (6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) (三)游戏活动激发爱好 1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。 2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。 七、延长活动 1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。 2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 附歌曲： 我爱我的小
4、羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。 设计思路： 歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、把握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、把握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握所学的内容。 2、小
5、班音乐优质课教案我爱我的小动物 活动设计背景 由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏把握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明白、歌词简洁易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感爱好。 活动目标 1、 幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。 2、 幼儿愿意跟随音乐作简洁的律动。 3、 幼儿能对活动内容感爱好，并乐观的参加到活动之中。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 重点：学习歌曲中小动物的叫声。 莫非：能够清晰的分辨歌曲中不同小动物的叫声。
6、 活动打算 小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片 活动过程 一、导入活动：老师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿留意力。 二、基本活动： 1、发声练习：学习小猫叫。 2、老师逐一出示动物图片，激发幼儿参加活动的爱好。 3、老师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。(文.章出自快思教.案网) 4、老师示范唱歌曲两遍，幼儿专心倾听。 5、老师逐句教幼儿念歌词。 6、老师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止) 7、老师给幼儿分组分角色演唱歌曲。 8、老师带幼儿边唱歌曲，边做律动。 三、结束活动：老师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。 四、延长活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲
7、。 教学反思 在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。 在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简洁，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的进展需要。 3、小班音乐优质课教案我爱我的小动物 目标： 1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 3、通过自主
8、创编活动，体验创编活动的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造能力。 5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 打算：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱
9、我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： (一)创设森林歌会情境，激发幼儿参加活动的爱好。 -瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在唱歌.)-原来森林王国正打算举办一场唱歌竞赛，你们想参加吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。 -你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)-(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 -咦?你是带谁来参加唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小
10、猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)-你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体 (三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 -你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好伴侣相互说一说。(讨论)-谁来说一说你爱哪一种小
11、动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧! 老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参加唱歌竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲) (四)在自主创编活动
12、中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参加唱歌竞赛吧。 -今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴) 结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧! 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导
13、幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅
14、历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 4、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式
15、，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(
16、太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激
17、励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩
18、 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进
19、行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我
20、会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 5、小班音乐我爱我的小动物教案反思 活动设计背景 由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏把握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明白、歌词简洁易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感爱好。 活动目标 1、 幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。 2、 幼儿愿意跟随音乐作简洁的律动。 3、 幼儿能对活动内容感爱好，并乐观的参加到活动之中。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参加音乐活动，体验音乐
21、活动中的快乐。 教学重点、难点 重点：学习歌曲中小动物的叫声。 莫非：能够清晰的分辨歌曲中不同小动物的叫声。 活动打算 小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片 活动过程 一、导入活动：老师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿留意力。 二、基本活动： 1、发声练习：学习小猫叫。 2、老师逐一出示动物图片，激发幼儿参加活动的爱好。 3、老师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。 4、老师示范唱歌曲两遍，幼儿专心倾听。 5、老师逐句教幼儿念歌词。 6、老师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止) 7、老师给幼儿分组分角色演唱歌曲。 8、老师带幼儿边唱歌曲，边做律动。 三、结束活动：老师让幼儿学习小鸭
22、走路，如厕解便。 四、延长活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。 教学反思 在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。 在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简洁，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的进展需要。 6、小班体育优质课小动物找家教案反思 指导要点 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简
23、洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些好玩的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。 4、熬炼平衡能力及快速反应能力。 5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动打算： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家 活动过程： 一、开头部分 幼儿跟着老师随音乐一起做仿
24、照操。 二、基本部分 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去 老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽， 幼儿边学小鸡边向小鸡家走去老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷， 幼儿边学小鸭边向小鸭家走去老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦， 幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿游戏 1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分 游戏：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 7、小班音乐我学小
25、动物教案反思 活动目标 1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。 2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动打算 动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。 重点难点 重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得快乐。 难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。 活动过程 一、师幼随音乐走路进入活动场地。 二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。 师：今日，有许多小动物来和
26、我们交伴侣，请你找一个最喜欢的做你的好伴侣，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达，老师个别指导。 师： 和你的小伙伴交换好伴侣，告知他：你又和谁是好伴侣了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗? 师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗? 2、欣赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。 师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小伴侣表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起欣赏。 3、老师利用纸偶叙述故事唱歌竞赛。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一) 提问：一共有几只小动物参加竞赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
27、它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、 小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的? 二、发散思维： 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路? 三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好伴侣，我们一定要爱惜它们、关心它们，能做到吗?五、师幼一起演唱我爱我的小动物。 活动延长 师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉? 活动反思： 幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与制造。幼儿在 仿照小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。 8
28、、幼儿园小班音乐优质课小老鼠上灯台教案反思 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、乐观参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 重点：目标1 难点：目标3 活动打算： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。 -幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。 师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个
29、位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗? 二、发声练习。 -老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。) -老师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。 三、播放课件，理解歌词内容。 -引导幼儿把每句歌词说完整。 1)播放课件 师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了
30、好吗? 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来 -鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。 老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容 四、教具操作 进一步加深对唱词的理解，欣赏歌曲。 3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上灯台 偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没
31、有?小老鼠又出来了 第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小伴侣帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小伴侣们问好。谁愿意做我的大灯台呀? 1-2名幼儿示范 请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小伴侣一起表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次 出了手臂可以做
32、灯台，我们身体还有哪里可以做灯台? 六、音乐游戏。 王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演 活动反思： 在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学
33、唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。 在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简洁的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种
34、情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以激励这个宝宝到前面为小伴侣表演，通过这个小伴侣表演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的积累阅历，不断的反思。 还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制
35、作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。 在整个活动中，小伴侣的爱好很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 9、小班音乐优质课小伴侣想一想教案反思 教材分析：动物是孩子感爱好的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的爱好与需要，问答儿歌小伴侣、想一想激发了孩子对问答活动的爱好，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔
36、子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。 活动目标： 1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感爱好。 2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。 3、体验问答活动的快乐。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 活动打算： 1、动物小图片若干活动过程： 一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动爱好。 宝宝们，你们喜欢动物伴侣吗?(喜欢)
37、，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自仿照动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物伴侣要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要专心听、仔细看，还要开动小脑筋哦。 二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小伴侣，想一想，什么动物耳朵长?激励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小伴侣，想一想，什么动物耳朵长? 耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小伴侣真能干，
38、猜出了这个好玩的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时留意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小伴侣们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。 2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小伴侣，想一想，什么动物鼻子长?激励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小伴侣真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小伴侣们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。 3、这两个儿歌好玩吗?需要我们小伴侣开
39、动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是小伴侣，想一想，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象(幼儿名字、客人老师等)，进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。 三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真好玩，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方)他们哪里长的很特殊呢?请宝宝们相互说说，讨论一下。集体沟通，老师抓住一个动物，引导幼儿创编。贴出相应的图片，集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌，问答等不同形式。 2、个别创编幼儿借助已习得的知识，进行个别的创编(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)四、游戏结束宝宝们
40、真能干，不仅会猜谜语儿歌，还会编出许多的谜语呢，那还有其他很多很多的动物伴侣我们也来编个谜语，让小伴侣们猜一猜，好吗? 教学反思 小伴侣想一想这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开头，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又爱好深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培育幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的
41、节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和幼儿的个性进展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作乐观动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培育。 10、幼儿园小班语言优质课爱唱歌的小麻雀教案反思 设计意图： 爱唱歌的小麻雀是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简洁、重复的对话，使孩子逐
42、步理解故事内容，体验美妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔故事后半部分层层递进，既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1.理解故事内容，感受故事中关爱伴侣的美妙情感。 2.愿意在集风光前较自然地表述。 3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4.愿意欣赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 打算： 1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3.故事录音。 过程： 一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1.初步了解故事。 (1)出示图画书，展现用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2.理解故事内容。 (1)边引导幼儿观察画面，边完整叙述故事。 (2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? (3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感结合生活阅历，为小麻雀想想方法 1.展现图书。 老师打开图书，让幼儿了解