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1、幼儿园科学活动策划实施方案（精选5篇） 幼儿园科学活动策划实施方案（精选5篇） 幼儿园科学活动策划实施方案 篇1 活动目标 1、乐观尝试那些物品可以动。 2、体验自己身体滚动带来的快乐。 活动打算 1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。 2、适合滚动的场所、垫子。 活动过程 一、探究发现会滚的东西。 1、玩一玩打算的东西，说说哪些东西会滚。 2、找一找。教室里有哪些东西会滚，沟通找到的是什么。 3、找一找操场上有哪些东西会滚，沟通找到的是什么，是怎么样滚动的。 二、探究身体滚动。 1、介绍游戏乒乒乓的玩法 将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说： 乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱
2、辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后， 大家一起滚起来。 2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。 3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。 三、自由组合练习滚动。 如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。 幼儿园大班科学教案范文四：好吃的核桃 活动目标： 一、激励幼儿乐观参加活动，以此培育幼儿探究事物的爱好。 二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。 三、激励幼儿乐观大胆地表达自己的想法。 四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的” 活动打算： 1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。 2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。 活动过程： 一、向幼儿出
3、示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神奇的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。老师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察爱好。) 二、老师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。 活动分析： 本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的爱好，也有一定的阅历，老师抓住了幼儿的爱好点，因此，整节活动师幼协作、互动比较好。因而幼儿能乐观主动参加，情绪高涨，充分体验到了探究的乐趣，达到了活动的目的。 幼儿园科学活动策划实施方案 篇2 活动目标 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、
4、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。 3、探究同一物体形状不同下落情况也不同。 活动打算 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张 活动过程 一、导入 老师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的? (幼儿自由叙述) 二、幼儿探究并讨论。 1、幼儿猜想并尝试 老师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 老师：请你找一个好伴侣比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样? 3、幼儿沟通 (1)你有什么发现吗?(幼儿自由沟通) (2)为什么有的物体落的快，有的
5、物体落的慢? 4、老师小结：全部的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。 5、老师演示一张皱纸和一块积木 引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。 三、幼儿分组探究，根据物体下落的路线进行归类记录。 1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。 老师：请你 再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西根据落下的路线记在纸上。 2、每组派一个孩子沟通各组的发现，并介绍自己的记录方法。 老师：你是怎么记录的?你有什么新的发现? 3、老师简洁小结： 不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。 四、引导幼儿进一步探究同样的东
6、西形状不同，落下来的情况也不同。 1、出示相同的两张纸 幼儿猜想：你可以用什么方法让他们落下的时候不一样? 2、幼儿自己尝试，老师引导幼儿将纸折成不同的形状 3、沟通：你用了什么方法? 五、延长： 让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。 幼儿园科学活动策划实施方案 篇3 活动目标： 1、知道白开水是儿童的饮品。 2、激励幼儿多喝白开水，促进身体健康。 3、初步学习设计和制作表格的方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程：
7、(一)欣赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶 师：你们最喜欢喝什么? 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上” (二)白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出很多汗，应该喝什么? 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源水” 老师小结 A：白开水含有丰富的矿物质 B：能帮助人身体进行代谢 C：白开水也是一种养分素 儿歌“多喝水好处多” (三)引导幼儿制作饮
8、水表格 1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比 2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多) 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、激励幼儿日常多喝白开水促进身体健康 幼儿园科学活动策划实施方案 篇4 活动目标： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意乐观表达自己的发现。 活动打算： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1.师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食打算过冬，老师打算了积
9、木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.幼儿集体讨论。 师：现在请小伴侣和身边的小伴侣说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。 3.老师请个别幼儿叙述。 (1)师：现在请小伴侣说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。(个别幼儿回答) (2)师小结：有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 师：老师这有一张记录单，这一排是老师打算的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小伴侣们在能浮起来的物品后
10、 。 2.介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣打算了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。 3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师：小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探究，老师观察指导。 4.集中共享探究结果。 (1)师：刚才小伴侣们
11、都进行了试验，现在请小伴侣们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 (2)幼儿讨论。 (3)师：现在请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小伴侣说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。 1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮现来。 (1)师：现在请小伴侣帮助小蚂蚁想想方法，让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。 (2)激励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮现来的，并且将实验结果记录下来。 (3)师：你刚才是怎样让沉下去的东西
12、浮起来?(老师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。) (4)师：有的小伴侣是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。 (5)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?(个别幼儿回答) (6)师：小伴侣说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。 2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮现来。 (1)师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮现来，现在再请小伴侣们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮现来呢? (2)幼儿分组操作，老师引导幼儿通过转变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。 师：请小伴侣们试一试通过转变重量让
13、沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。 (3)引导幼儿通过转变物体的形状让沉下去的物体浮现来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。 师：请小伴侣们在试一试通过转变物体的形状让沉下去的物体浮现来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。 (4)集中共享实验结果，请个别幼儿叙述实验发现。 师：刚才小伴侣们都进行了试验，现在请小伴侣说说你们的发现。(个别幼儿回答) (5)师小结：刚才小伴侣们通过自己的探究，我们知道了转变物体的形状和重量能让物体浮起来。小伴侣回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想方法让沉下去的东西浮现来，让浮现来的东西沉下去。 幼儿园科学活动策划实施方案 篇5 活动目标 1.了解蚕的外形特征
14、、生活习性以及用途。 2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。 活动打算 各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。 活动过程 一、谈话引出主题 最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照料下渐渐长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝） 蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？ 二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程 1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 （1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片） （2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什
15、么？叫什么？ 师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。 （3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一每天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征） 2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。 3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。 师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最
16、后，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。 三、了解桑叶以及蚕的用途 1.蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察） 2.饲养蚕有什么用？ 蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装 3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应留意些什么？ 勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，留意卫生；蚕结茧时，不要移动等。 四、联系生活，情感迁移 1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。 2.老师小结：希望我们小伴侣能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照料我们班的蚕宝宝，每日去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。