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1、教学常规与教学实践心得体会9篇教学常规与教学实践心得体会(9篇) 下面是我为大家整理的教学常规与教学实践心得体会(9篇),供大家参考。 当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 教学常规与教学实践心得体会篇一 苏老师的课堂具有以下特点： 1、趣味中学习 苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习爱好的一种方式。还有苏老师那布满童趣的语言，将课堂变成了一个布满童趣的课堂。 2、有效的.学习指导 苏老师通过“男女
2、生竞赛认读生字词”这个环节，老师不但考验学生对拼音的把握程度。我个人认为这个环节还考察到了学生对于生字识记的功底。是非常有实效性的。苏老师在指名学生认读中，还让学生当小老师带读，要求学生需要读准拼音，声音洪亮的同时记住它的字形 3、苏老师的上课方式多种多样，变化多端； 苏老师结合了课文内容，把教材有机整合到朗读课文中，这种方式，在增强趣味的同时，调节了学生学习的情绪，也提高了学生的朗读水平； 4、在教学过程中，适当的加入游戏，例如：帮生字宝宝找到家。特殊吸引学生的留意力； 通过这一环节，不仅培育了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得； 5、
3、在和学生互动的时候，苏老师非常留意学生参加情况，全面关注到了学生的整体性； 6、常规教育和养成教育扎实，落到实处； 7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。 教学常规与教学实践心得体会篇二 今日对中大班教学常规进行了随机调研，调研项目是老师的课前打算。在调研之初先将各个班级组的预设教具打算做了简洁整理。现将梳理内容与调研情况作简洁反馈：调研前的梳理：大班组本周正在进行“我的祖国叫中国”的主题活动，各班今日预设的教学活动有中国古代的四大发明、中国功夫和各种各样的兵器，涉及到的教具打算分别有：指南针、挂图、各类兵器玩具、录音磁带以及相关幼儿用书。 中班组进行的则是“我的家”大主题下的子主题“爷爷奶奶你
4、们好吗?”，今日预设教学活动有为爷爷奶奶过节、给爷爷的贺卡、小乌龟看爷爷，涉及到的教具打算有“蛋糕、水果、礼物装饰成的节日教室氛围、手工纸、挂图以及幼儿用书等。 1、教具打算以现成品为主。教室内原有的教学材料基本打算到位，例如挂图、幼儿用书、投影仪等，但是需要事先打算的实物相对较少，例如各种玩具兵器、指南针等。 2、个别班级有更换课程内容的现象。主要原因有今日“重阳节”的特殊节日教育，老师准时更换了教学内容。 3、个别班级存在周计划未能准时上墙的问题。 1、预设如何更科学? 结合中班班级组更换教学内容的现状，我的困惑“预设如何更科学?” 年纪组长或者班主任在预设本周教学内容的时候是否可以事先将
5、“重阳节”或其他原因考虑在内，避开活动当天更换的问题。又如社会活动为爷爷奶奶过节的教学活动，需要请爷爷奶奶到教室来过节并需要打算节日氛围，这样的教学活动是否可以作为周末活动，而担心排在教学活动当中。 2、教育回归本位的思考。 最近看电视剧，被一句话深深感染“表象都是浮云，心才是关键”。随着社会多元化趋向的进展，人们对美妙的追求也更多元化了。常常会被容貌、穿着、饰物甚至物质的那些表象的东西所干扰，而忽视了人最本质的“心”。还有多少人在关注“和善”、“勇敢”、“乐观”、“上进”、“真诚”等本质的道德。 那么教育呢?教育的本质是什么?它的心在哪里?而我们一直在努力的方向又是什么? 个人认为作为一名一
6、线的老师踏踏实实做事，踏踏实实地上好每一节课，专心进行每一个生命的涵养就是最本质的东西。无需过多的华丽，只需实实在在的在班级里，享受和孩子在一起的快乐，安静而美妙!我也始终坚信：对下负责就是最好的对上负责。但是为了一次次的展现活动，每个一线老师身不由己地忙着“对上负责”，而忽视了“对下负责”。 我们是不是应该花更多的时间、心思、精力去确保半日活动的质量?(此问题待续) 教学常规与教学实践心得体会篇三 在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“20xx年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训”。在我们的仔细倾听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于短短四天的培训
7、，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会： 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，专心、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，专心的倾听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分深厚，仿佛回到了学生时代。 通过对教学常规的学习
8、，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，专心领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体学生，加强学生思想品德教育，重视培育学生的创新精神和实践能力，为学生全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进老师的全面进展，提高老师的素
9、养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实中学教学常规实施细则应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以专心落实，以期能有效地达成我们的教育目标。这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素养和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。 从各位领导和专家的讲解中，我怕熟悉到了学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进； 教学基本要求与中小学教学常规管理相结合。教学常规留意老师教育思想的培育，教学理念的更新，要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐进展的教育
10、教学理念。还有课堂教学是老师与学生“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、浇灌式教学进行了彻底的更新，既承认了学生的主体性，也强调了师生的公平性。我们以前的课堂总是老师居高临下，老师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护老师在学生面前的尊严与权威。“共同提高”就是承认了老师的不足。“教为学服务”说明白我们的教学不再是单边的老师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“服务”，因此，老师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合”，而只有这样的课堂，才会布满活力，布满乐趣。在这个基础上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价部分提的更新奇。评价一堂课不
11、再只是看老师的“表演”了，而更多的是看学生的进展。提出要把学校建成“自主学习型组织”，老师成为“引导型老师”，这是对学校、老师面对将来的要求，是不断进展、与时俱进的思想体现。 通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特殊是关于教材使用这方面的。“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。”关于这点我最有感受。如：平时我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参加了活动，我就准时引导他们把自己的见闻
12、、感受等统统拿到课堂上来，在班内展开讨论。这样，不但激发了学生的学习欲望，而且培育了学生的认知水平。因此，部分同学的学习水平在渐渐提高。 老师必须用自己的人格去影响学生，陶冶学生，成为学生的表率，让学生欣赏你，艳羡你，教育才是成功的。 作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推动校长引导工程，加大管理、指导力度； 作为老师我们应该充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为学生应该彻底
13、转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 落实教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线老师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进行得顺利，在很大程
14、度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。所以我个人认为应该做到一下几点： 1、专心钻研教材、专心备课，做到心中有数。上课时，对全部的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会专心听讲。 2、专心组织安排有骨干老师和阅历丰富的老老师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。 3、组织好每期考试工作并考后做好试卷分析和教学质量评价。通过这次的培训深刻熟悉我们的教育目标应该是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体学生，加强学生思想品德教育，重视培育学生的创新精神和实践能力，为学生全面进展和终身进展奠定基础，努
15、力培育造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。在今后的工作中，我们将根据教育局制定的教学常规管理方法，乐观汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。 教学常规与教学实践心得体会篇四 12月27日有幸参加了全县小学常规材料展评活动，感觉受益匪浅，在参加中直观地领会了兄弟学校好的阅历和做法，开阔了自己的视野，张主任的工作指导也解开了自己在实际工作中的许多困惑，明晰了自己今后的工作思路，增强了做好本职工作的信心。因受时间所限，查看比较匆忙，下面结合所查看的一些详细情况结合自己的
16、体会略谈一二。 成果：绝大部分学校作业的内容、数量都达到了教学进度要求，作业量适度、批改准时，学生书写规范、格式统一； 老师批改细致、执行等级评定，批语多能体现激励性和正面引导，尤其是几个班级的作文批改，老师能立足相关句段，进行针对性旁批，便于学生改进，每篇习作均有老师细致的语句补充与修改，有两个班级能设置明确、分类的习作要求附在每次作文前边，老师逐项评价，突出了习作训练的目的性；一个班级的批语突出有用性，批语后均附有对学生详细的要求和建议，能详细到书写、用词等某一个方面，使学生易于明确改进的方向。各学校均能定期对作业进行检查验收、评定等级、有或简或详的总结。 不足：也发现部分学校存在问题，如
17、两个班级的英语作业次数过少，时间集中，有临时突击之嫌； 部分班级英语作业形式单一（以单词的重复抄写为主），内容过多或过少；学生书写规范要求不到位，批改符号任意，老师书写任意潦草，不宜学生认读，示范性欠缺；部分班级作文评语或简短生涩，学生理解存在困难，或泛泛而谈，不能突出重点，对学生的指导不明确，老师批注数量偏少，尤其是在作文内容的完整性、规律的合理性、语意的连贯性、语句的通顺性上体现不多，达不到批改应有的收益。 启示：英语作业的布置应当突出知识的巩固和应用，力戒机械的重复抄写，可以采纳英汉互译、连线匹配、填空等多种形式提高学生爱好，减轻学生无谓的负担； 作文批改：旁批、眉批要有更多的体现，要详
18、细到字、词、句；批改的方式要有所转变，字词的改正、病句的修改、语段内容的补充要留给学生参加的机会，执行师批与生改相结合的方法。 成果：教案和听课记录数量均达到或超过进度标准； 书写规范：大部分老师均能以严谨专心的态度进行教案的撰写，能适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的有用性和美观程度，也从另一方面体现了老师乐观、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态；少部分教案批注的内容能围绕教学目标的实施，针对详细的教学过程，立足班级实际学情，写出灵活、有用、翔实的教法和学法设计，不同程度地留意了学生自主探究、合作沟通的新课改要求；有 听课记录对于教学过程的记录：大部分记述详细，环节清晰
19、，过程完整； 随堂小议：均能结合详细的教学细节，指出优点，提出建议；总评：均能分条理从不同的方面作客观的评议。 存在问题：首先是书写规范，有几位同志的书写实在不敢恭维，作为学校教学工作的第一责任人，如此态度，不知学校教学质量是从何抓起的.； 其次相当一部分同志对于“二次备课”熟悉模糊或偏差，偏离于优化和改进课堂教学的主旨，或无关痛痒，无真正的补充、调整、修改价值，或泛泛而谈，缺乏针对性，难以真正实施。现查看中发现普遍性问题列举一二：批注以教学环节实施的重述或目的的说明为主，甚至以课本习题来充数；教学内容的修改，教学环节的变更，教学步聚的调整，体现不多；课堂练习的设计，实效性欠缺，不能从本节课教与学的实际动身，与本节课教学目标相去甚远。听课记录存在的共性问题是：记录的侧重点以知识结构的勾画、教学主要环节的