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1、教学工作计划九班级上英语3篇 教学工作计划九班级上英语3篇 英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采纳不同的教学方法，作为一名英语老师，地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。你是否在找正打算撰写“教学工作计划九班级上英语”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 教学工作计划九班级上英语篇1 一、本学期的指导思想： 九班级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地讨论教材，根据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分
2、层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，留意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗
3、助长。 三、详细目标和措施： 针对以上实际情况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容能抓住简洁语段中的观点回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意能经过打算就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度能通过分析句子结构理解难句和长句加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决
4、坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面进展，不至于出现严重的偏科现象。 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习
5、英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，进展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。 教学工作计划九班级上英语篇2 一、本学期的指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情
6、感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础突出学生主体，敬重个体差异采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快
7、乐，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、教材分析 新目标英语九班级共安排有十五个单元，各单元话题灵活好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少本班一小部分学生英语有较高的爱好，能乐观学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生很多，学生进展参差不齐，这
8、给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生，留意对学生进行运用英语能力的培育，力争人人都有进步 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展 3、采纳任务型活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增强对英语的学习爱好 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 执行的措施： 1、专心钻研教材和课标，利用备课组的集体才智精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时
9、得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4、在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。 教学工作计划九班级上英语篇3 这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成果的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的
10、时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成果的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。专心总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培育和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时留意学生听力和口头表达能力的培育和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成果。 二、情况分析 1、学生情况分析 032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不
11、齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为也有个别学生属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总复
12、习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词。 语法：把握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，把握英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构准时态。并多做一
13、些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到第四面完九班级全部教学内容第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中留意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。 四、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多
14、练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。 (2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习、 (3)每堂课一定留意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生把握必须把握的基本的东西、留意检查学生做笔记的情况。每日都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应执行各种不同的方法和手段每日跟踪复习，任意抽查。 (4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样
15、的教学方式，激励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (7)要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口说话、这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性、好多学生不愿去说、为了克服这个问题，先带好几个乐观的同学，激励他们带动大家的乐观性、以部分带动整体。坚持进行课前口语训练。 总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中取得理想的成果。