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1、 同学们，童年是人一生中最美好的阶段。童年的时光是自由快乐的，童年的时光是幸福难忘的。然而，我们每个人都必须告别童年，踏上带点“压力”的求学成才之路。这是人生中的一次伟大的转折。今天，让我们学习从百草园到三味书屋这篇课文，一起走近鲁迅的童年，探索他这一段成长的足迹，并借机重温一下我们童年的美好吧！新课导入新课导入从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅学习目标学习目标1 1、认识鲁迅。、认识鲁迅。2 2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。学习运用多种修辞方法。3 3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。、理解并学习本文按空间顺
2、序记叙事件。4 4、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活。生活。返回返回自主学习与整体感知自主学习与整体感知1，你能读准下列划线字的字音吗？，你能读准下列划线字的字音吗？确凿确凿 竹筛竹筛菜畦菜畦 渊博渊博 鼎沸鼎沸 倜傥倜傥蟋蟀蟋蟀 宿儒宿儒锡箔锡箔 蝉蜕蝉蜕（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（tu）（q）收敛收敛 脑髓脑髓桑葚桑葚 斑蝥斑蝥 积攒积攒 秕谷秕谷拗拗 盔甲盔甲臃肿臃肿 书塾书塾（lin）（su）（mo）（cun）（b）（o）（ku）（shn）（yng）（sh）2，你知道这篇课文的相关知识吗？，
3、你知道这篇课文的相关知识吗？本文是一篇回忆童年生活的本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），（体裁），选自选自 ，作者，作者 ，原名，原名 ，是我国，是我国现代伟大的现代伟大的 ，。他写的小。他写的小说有说有 ，杂文集，杂文集 ，。散文诗集有散文诗集有 。3，揣摩标题的含义，从题目中，我，揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？们可以看出文章讲了什么？4，按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，可以将课文分成哪两部分？原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、大的文学家、思想家、革命家。革命家。主要作品主要作品有小说集呐
4、喊有小说集呐喊彷徨，散文集彷徨，散文集朝花夕拾。散文朝花夕拾。散文诗集野草，杂文诗集野草，杂文集坟二心集。集坟二心集。鲁迅简介鲁迅简介 本文写于本文写于19261926年，是作者回忆自己童年生活的年，是作者回忆自己童年生活的散文。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。散文。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋是一间私塾，在鲁迅家附近，鲁迅少年时三味书屋是一间私塾，在鲁迅家附近，鲁迅少年时曾在这里生活。他对当年三味书屋的陈设、老师的曾在这里生活。他对当年三味书屋的陈设、老师的“和蔼和蔼”、自己的、自己的“恭敬恭敬”记忆犹新，从中不难体记忆犹新，从中不难体会到他对这段生活的怀念。会到他对
5、这段生活的怀念。写作背景写作背景朝花夕拾：这本散文集原名旧事重朝花夕拾：这本散文集原名旧事重提，后改为朝花夕拾提，后改为朝花夕拾。“朝花夕朝花夕拾拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。往事的散文集。从百草园到三味书屋是一篇回忆性从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于于1926年，当时作者年，当时作者45岁。岁。揣摩标题的含义，从题目中，我们揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？可以看出文章讲了什么？“
6、百草园百草园”“三味书屋三味书屋”点明全文记点明全文记叙的两个地方。叙的两个地方。“从从到到”表明文章是按表明文章是按“百百草园草园”在前、在前、“三味书屋三味书屋”在后的时间在后的时间和空间顺序来写的。和空间顺序来写的。按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？全文分成两部分。全文分成两部分。第一部分（第一部分（19）记叙在百草园）记叙在百草园的生活；的生活；第二部分（第二部分（024）记叙在三味）记叙在三味书屋的生活。书屋的生活。现在，让我们随朗诵一现在，让我们随朗诵一起去看看百草园和三味起去看看百草园和三味书屋是什么样子的？书屋是什么样子的？朗诵欣赏朗诵欣赏
7、阅读训练阅读训练 百百草草园园这一段中的这一段中的“似乎似乎”和和“确凿确凿”矛盾矛盾吗？你是如何理解的呢？吗？你是如何理解的呢？“确凿只有一些野草确凿只有一些野草”是一般成人是一般成人的看法；用的看法；用“似乎似乎”是对成人的这种看是对成人的这种看法加以否定，表达的是孩子的看法法加以否定，表达的是孩子的看法“是我的乐园是我的乐园”，所以并不矛盾。，所以并不矛盾。菜畦 石石井井栏栏石井栏石井栏皂荚树桑桑 葚葚黄黄 蜂蜂叫叫天天子子 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着从百草园到三味书屋全文从百草园到三味书屋全文斑斑蝥蝥覆覆盆盆子子何何首首乌乌根根木木莲莲藤藤第二
8、段作者写百草园都写了哪些景物？第二段作者写百草园都写了哪些景物？菜畦、石井栏、皂荚菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等莲藤、覆盆子等1414种景物。种景物。课文阅读与欣赏这些景物是通过什么词语连在一起的这些景物是通过什么词语连在一起的？它的作用是什么呢？它的作用是什么呢？用了用了“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”的句式把诸多景物连在一的句式把诸多景物连在一起。起。由由“面面”到到“点点”，又以，又以“点点”映映“面面”，完整生动地展现出百草园，完整生动地展现出百
9、草园的无穷乐趣。的无穷乐趣。百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静静态态动动态态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度精选词语精选词语借助借助“准确的形容准确的形容”更能表情达意更能表情达意 单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱弹琴弹琴声音声音翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状
10、形状摘摘动动物物植植物物中中间间结结合合叙叙写写人人的的活活动动味道味道啪啪百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确地形容，准确地表述动作。准确地形容，准确地表述动作。多感官描写多感官描写本段学习收获：本段学习收获：1、句式巧妙突出重点；、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；、准确使用词语；5、抓住景物的特点；、抓住景物的特点；6、有自己的感情、有自己的感情背诵提要背诵提要 不必说不必说 的
11、菜畦，的菜畦，的石井栏，的石井栏，的皂荚的皂荚树，树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 ，的的黄蜂黄蜂 在菜花上，在菜花上，的叫天子忽然从草间的叫天子忽然从草间 向云霄里向云霄里去了。单是周围的去了。单是周围的 的泥墙根一带，就有无限趣味。油的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里蛉在这里 ，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里 。断砖来，有时断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有会遇见蜈蚣；还有 ，倘使用手指，倘使用手指 它的脊梁，便它的脊梁，便会拍的一声，从后窍会拍的一声，从后窍 一阵烟雾。一阵烟雾。和木莲藤缠和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有络着，木莲有莲房一般的果实，何首
12、乌有 的根。有人的根。有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可成仙，我于是常常说，何首乌是有很像人形的，吃了便可成仙，我于是常常 它起来，也曾因此它起来，也曾因此 了泥墙，却从来没有见过有一块根了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 攒攒成的小球，成的小球，色味都比桑椹要好的远。，色味都比桑椹要好的远。碧绿碧绿光滑光滑高大高大紫红紫红长吟长吟肥胖肥胖伏伏轻捷轻捷直窜直窜短短短短低唱低唱弹琴弹琴翻开翻开斑蝥斑蝥按住按住喷出喷出何首乌藤何首乌藤臃肿臃肿拔拔弄坏弄坏小珊瑚珠小珊瑚珠又酸又甜又酸又甜阅读阅读36自然段自然段 给百草园
13、增添了神秘感，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的丰富了它作为儿童乐园的情趣。情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？阅读第阅读第7段，思考下列问题：段，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。写冬天的捕鸟活动有何意义？写冬天的捕鸟活动有何意义？扫扫露露
14、支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地地捕捕鸟鸟的的过过程程，写写出出了了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。百百草草园园春夏秋春夏秋的美丽的美丽景物景物不必说不必说:菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添神秘色彩增添神秘色彩冬天有趣的游冬天有趣的游戏：戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、
15、扫、支、撒、系、牵、看、拉拉 前边写了春、夏、秋三季的景物，前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。正构成一幅百草园四季图。第一部分写百草园是第一部分写百草园是“我我”的乐园。体现在哪几的乐园。体现在哪几个方面？个方面？三个方面：三个方面：1 1）有趣的动植物）有趣的动植物(2(2段段)；2 2）神奇的传说（）神奇的传说（3-63-6段）；段）；3 3）雪地捕鸟（）雪地捕鸟（7-87-8段段)。小结小结 三味书屋 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。旁边的园子可能是学童们在课旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生
16、睡着时戏耍的地方间或者趁先生睡着时戏耍的地方 请你快速默读第二部分，找出请你快速默读第二部分，找出“我我”在三味书在三味书屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样的的三味书屋环境三味书屋环境“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么是怎么一回事？一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去学习环境学习环境严肃。严肃。问问“怪哉怪哉”虫不可以虫不可以内容枯燥。内容枯燥。正午习字，晚上对课正午习字，晚上对课生活单调。生活单调。逃课到小院子去被先生批评逃课到小院子去被先生批评没有自由。没有自由
17、。师生一起朗读的情景师生一起朗读的情景内容艰涩难懂内容艰涩难懂小花园折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁、寻蝉蜕小花园折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁、寻蝉蜕的乐趣。的乐趣。做戏、描绣像的相宜之乐。做戏、描绣像的相宜之乐。老师的宽容。老师的宽容。师生一起朗读的情景的美好。师生一起朗读的情景的美好。概括概括私塾读书的无奈私塾读书的无奈后院偷得的乐趣后院偷得的乐趣人声鼎沸的读书人声鼎沸的读书习字对课的辛苦习字对课的辛苦画画做戏的快乐画画做戏的快乐 倾注了作者儿童时代对自然的热爱，倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、好对知识的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。奇的心理特征和思想感情。
18、前后两个生活片段各倾注了作者前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？思考思考主题探讨：主题探讨：作者正是在对百草园和作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆三味书屋美好生活的回忆中，表现了作者儿童时代中，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。天真、幼稚、欢乐的心理。小结与作业从百草园到三味书屋，无疑是一幅童从百草园到三味书屋，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等一幕一
19、幕，该是何等的诗意，又该是何等的酬唱啊，放下手中的课文，人生之路仍的酬唱啊，放下手中的课文，人生之路仍在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一段童年的精彩故事吧！段童年的精彩故事吧！课外拓展，推荐书目课外拓展，推荐书目1、园里的植物（周作人）、园里的植物（周作人）2、欣赏品味童趣、欣赏品味童趣母亲的童母亲的童年趣事。年趣事。3、点击成长、点击成长 毕淑敏毕淑敏4、朝花夕拾，鲁迅、朝花夕拾，鲁迅自题小像自题小像灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。东京弘文学院毕业照东京弘文学
20、院毕业照东京弘文学院毕业照东京弘文学院毕业照课课 外外 扩扩 展展自自 嘲嘲运交华盖欲何求？运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。管他冬夏与春秋。从日本队回来后从日本队回来后三味书屋：三味书屋：“三味三味”取自取自“读经味如稻梁，读史味读经味如稻梁，读史味如肴馔如肴馔(zhun)，读诸子百家，味如醯，读诸子百家，味如醯(x)醢醢(hi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米的古语。大意是：读四书五经之类味如吃
21、米面面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想是宣扬孔子哲学思想“仁仁”的的上九潜龙勿用：上九潜龙勿用：“上九上九”即初九，即初九，“潜龙勿用潜龙勿用”即即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）（是宣扬消极避世人生态度的）疑难的句子资料（18）（1024）（9）景物景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，雪地捕鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。形式形式：单调：单调环境环境：压抑：压抑准确的形容、准确地表述动作。准确的形容、准确地表述动作。通过对比，表达思想感情。通过对比，表达思想感情。