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1、从百草园到三味书屋(公开课)第1页，本讲稿共32页鲁镇的风鲁镇的风挡不住流年挡不住流年鲁镇的水鲁镇的水淌不尽辛酸淌不尽辛酸一只乌篷伴着梦幻一只乌篷伴着梦幻咿咿呀呀中咿咿呀呀中渐行渐远渐行渐远其实，和我们一样其实，和我们一样你也只是个好奇的孩子你也只是个好奇的孩子只是在毁坏的泥墙根一带只是在毁坏的泥墙根一带翻开过几块断砖翻开过几块断砖可不知为什么可不知为什么打你和伙伴从这经过打你和伙伴从这经过百草园的故事百草园的故事一传再传一传再传第2页，本讲稿共32页从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅第3页，本讲稿共32页 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。
2、绍兴人。他是我国伟大的他是我国伟大的 文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。、诗歌野草等。19181918年发表我国年发表我国现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说狂狂人日记，人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。我们曾学过他写的散文风筝。我们曾学过他写的散文风筝。_第4页，本讲稿共32页留学日本留学日本19021902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文弃医从文后从事文艺工作，企图用以改
3、变国民精神。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。http:/ 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。4 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷
4、对千夫指，俯首甘为孺子牛。7 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言鲁迅名言第8页，本讲稿共32页教学目标教学目标1、感受作者童年的乐趣。、感受作者童年的乐趣。2、学习本文具体生动地写景状物、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。的写作方法，体会语言的感情色彩。3、通过朗读和品味，体会作者对美好往、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。事的怀念之情。第9页，本讲稿共32页朝花夕拾朝花夕拾。从百草园到三味书屋”是一篇回忆
5、童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。一、解释文题 批文入情：第10页，本讲稿共32页朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了。这这部部散散文文集集题题名名为为朝花夕拾，朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。第11页，本讲稿共32页二、理清文章思路二、理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材
6、料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）第12页，本讲稿共32页百草园的景物百草园的景物美美女女蛇蛇故故事事雪地捕鸟雪地捕鸟快速默读课文前快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容，为什么难忘？者难以忘怀的内容，为什么难忘？第13页，本讲稿共32页徜徉于百草园，趣味无限:一、认真品读第2段，文旁相应空白处勾画圈点品析写出思考结果。（1）本段描写了哪些景物？有怎样特点？本段描写了哪些景物？有怎样特点？（2）作者在描写景物时从哪些角度
7、，是按什作者在描写景物时从哪些角度，是按什么顺序来写的？么顺序来写的？（3）作者描写这些有作者描写这些有“无限趣味无限趣味”的景物采的景物采用了什么特殊句式？有什么样的效果？用了什么特殊句式？有什么样的效果？（4）本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物？表）本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物？表现出了事物的什么特点？现出了事物的什么特点？第14页，本讲稿共32页品读课文的方法：理解词语妙用理解词语妙用了解课文句式了解课文句式感知写作顺序感知写作顺序品析巧妙修辞品析巧妙修辞体会细腻情感体会细腻情感 第15页，本讲稿共32页徜徉于百草园，趣味无限（1 1）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。
8、观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。如：菜畦如：菜畦碧绿、石井栏碧绿、石井栏光滑、皂荚树光滑、皂荚树高大、桑椹高大、桑椹紫紫红、鸣蝉红、鸣蝉长吟、油蛉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们低唱、蟋蟀们弹琴等等。弹琴等等。口头练习：口头练习：的墙壁，的墙壁，的窗户，的窗户，的桌椅，的桌椅，的黑板，的黑板，的地面，的地面，的同学，的同学，的老师，的老师，的校园，的校园，的操场，的操场，的课堂，的课堂，的的生活，生活，的的幻想幻想第16页，本讲稿共32页 菜畦菜畦碧绿碧绿桑葚桑葚紫红紫红蜂蜂黄黄黄蜂黄蜂肥胖肥胖皂荚树皂荚树高大高大何首乌根何首乌根臃肿臃肿覆盆子覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉鸣
9、蝉长吟长吟蟋蟀蟋蟀弹琴弹琴覆盆子覆盆子又酸又甜又酸又甜 （2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。视觉视觉颜色颜色形状形状听觉听觉声音声音 味觉味觉味道味道有有声声有有色色有有滋滋有有味味徜徉于百草园，趣味无限：徜徉于百草园，趣味无限：第17页，本讲稿共32页 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄 整体是从植物写到动物从植物写到动物 局部是从动物写到植物从动物写到植物由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物徜徉于百草园，趣味无限：徜徉于百草园，趣味无限：第18页，本讲稿共3
10、2页徜徉于百草园，趣味无限徜徉于百草园，趣味无限：（3）层次井然，条理分明。不必说也不必说 写百草园整体整体 单是 再写局部局部的“泥墙根一带”第19页，本讲稿共32页（4 4）巧用修辞融情入景，情景交融。物中有我，景中见巧用修辞融情入景，情景交融。物中有我，景中见人。人。童趣盎然，这是灵魂！童趣盎然，这是灵魂！“孩子的眼睛里找得到天堂。孩子的眼睛里找得到天堂。”泰戈尔泰戈尔徜徉于百草园，趣味无限徜徉于百草园，趣味无限：第20页，本讲稿共32页二、阅读课文二、阅读课文3-63-6段段：用自己的语言复述美女蛇用自己的语言复述美女蛇的故事。（要求：情节完的故事。（要求：情节完整，形象生动。）整，形
11、象生动。）徜徉于百草园，趣味无限第21页，本讲稿共32页童年时的作者站在静悄悄的百草童年时的作者站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，此时对百草园会有什么样故事，此时对百草园会有什么样的感受呢？的感受呢？增添了百草园的神秘感，增添了百草园的神秘感，更丰富了更丰富了“乐园乐园”的情趣。的情趣。徜徉于百草园，趣味无限第22页，本讲稿共32页 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀徜徉于百草园，趣味无限第23页，本讲稿共32页百草园（乐园）春夏秋的美丽美丽景物不必说不必说菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必
12、说也不必说鸣蝉、黄蜂、叫鸣蝉、黄蜂、叫天子天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物增添增添神秘神秘色彩色彩冬天有趣有趣的游戏：捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉美女蛇的故事：好看好看好听好听好吃好吃好玩好玩第24页，本讲稿共32页 回味乐园：回味乐园：百草园是我的百草园是我的“乐园乐园”，因为这里，因为这里有（）的景物可以（）；有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的故事可以（）；有（）
13、的捕鸟可以（）。有（）的捕鸟可以（）。美丽美丽 观赏观赏美味美味 品尝品尝可爱可爱 玩耍玩耍神奇神奇 倾听有倾听有趣趣 进行进行 第25页，本讲稿共32页童年啊！童年啊！是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑 。冰冰心心第26页，本讲稿共32页课后练笔：课后练笔：童年趣事或我的乐园童年趣事或我的乐园融情入景，融情入景，事中有理，童趣盎然事中有理，童趣盎然 对这个地方进行具体的描写，用词力求对这个地方进行具体的描写，用词力求生动形象；生动形象；描写自己在这个地方做过什么，写出乐描写自己在这个地方做过什么，写出乐趣，用词力求准确简练；趣，用词力求准确简
14、练；表达出自己对这个地方的喜爱、留恋的感表达出自己对这个地方的喜爱、留恋的感情。情。第27页，本讲稿共32页理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）第28页，本讲稿共32页 有只要读书的有只要读书的 无奈无奈 有后院偷得的有后院偷得的 乐趣乐趣 有人声鼎沸的有人声鼎沸的 读书读书 有习字对课的有习字对课的 自豪自豪 有做戏画画的有做戏画画的 快乐快乐 三味书屋里有怎样的生活？三味书屋里有怎样的生活？回味书屋回味书屋 感受成长：感受成长：第29页，本讲
15、稿共32页你觉得寿先生是一个什么样的人？方正、质朴、博学方正、质朴、博学并不太并不太“严厉严厉”（严而不厉）（严而不厉）、和蔼、和蔼朴真（古朴）朴真（古朴）刻板而可爱刻板而可爱文字中作者温和的微笑，眷文字中作者温和的微笑，眷念的深情。念的深情。回味书屋回味书屋 感受成长：感受成长：第30页，本讲稿共32页讨论：讨论：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是活是快乐的还是痛苦的快乐的还是痛苦的？回味书屋回味书屋感受成长：感受成长：第31页，本讲稿共32页从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋百百草草园园三三味味书书屋屋美丽的美丽的神秘的神秘的诱人的诱人的色：色：
16、形：形：声：声：味：味：碧绿、紫红碧绿、紫红高大、肥胖、臃高大、肥胖、臃肿、轻捷肿、轻捷长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴又酸又甜又酸又甜迷人景迷人景物物由赤练蛇由赤练蛇联想联想美女蛇美女蛇奇妙奇妙故事故事有趣有趣活动活动捕鸟捕鸟（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、（扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写）罩）（详写）热热爱爱自自然、然、乐乐趣趣无无穷穷教书先生：教书先生：方正、质朴、博学、严方正、质朴、博学、严而可亲可敬、而可亲可敬、学习内容：学习内容：书屋环境：书屋环境：清雅，感到新鲜清雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥脱离实际、单调枯燥读书生活：读书生活：有趣、寻找读书外的乐趣有趣、寻找读书外的乐趣求知中求知中不乏乐不乏乐趣趣（乐园）（乐园）第32页，本讲稿共32页