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1、小学交通安全教育教案 一： 教学目的 1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教化学生自觉遵守交通规则，留意交通平安。 2、相识常用的交通信号、标记、标线，知道它们所代表的意思 3、学习驾驭一般行人交通法规。 教学重点 相识常用交通标记，驾驭基本交通法规。 教具打算 图片 教学时间 一课时 教学过程 活动一.谈话沟通 1.小挚友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到兴奋和骄傲。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了很多意想不到的不到的不便、苦恼和危急。能谈一谈你们的切身感受吗 师生沟通 2.是呀，车辆堵塞，交通拥挤，交通事故时常发
2、生的现象的确令人担忧。在交通状况特别困难的今日，交通平安已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己高兴奋兴地出门，安平安全地回家。那么，怎样才能保证自己和他人的平安呢让我们一起来学习第四课。 二： 教学目的： 1.知道有关的交通平安标记和规则. 2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来苦痛。 3.如何平安度过小桥。 教学打算：教学平台及有关交通平安的图片. 教学过程： 一，上学路上的平安 1.行走的平安常识 每位同学必需牢记如下行走平安常识： 指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以接着通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪耀时，行人须
3、在确保平安的原则下通行. 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪耀时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以接着通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道. 行人必需遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越公路须走人行横道;通过有交通信号限制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号限制的人行道，要瞻前顾后，留意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬公路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车. 行走时，哪些状况最危急呢 (1)横穿公路
4、很简单出危急. (2)三五成群横着走在非人行道上，这样最简单发生交通事故. (3)上，下班高峰过后，公路上车辆稀有，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危急. (4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也非常危急. 2.骑车平安 (1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的. (2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑病车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车. 最终还要留意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等状况下，也不要骑车. 3
5、.乘车平安 (1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌张上车，简单乘错车. (2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住. (3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则简单发生损害事故. (4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座. (5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛. 4.怎样提高心理素养 (1)树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受实力，酷爱生活，酷爱学习. (2)充分相识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负.
6、 (3)主动交友，宽容待人，擅长与他人沟通思想，感情，相互帮助，相互学习. (4)主动培育自己的各种爱好爱好，如琴棋书画，参与有益的消遣活动，主动参与各种体育活动. (5)多读优秀的文学，艺术作品，如钢铁是怎样炼成的，红岩等，陶冶情操，树立远大的志向. (6)学会思索，爱动脑筋，学会全面分析困难问题，要矿遭遇挫折的思想打算. (7)家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气. (8)要让孩子参与劳动，即使孩子在劳动中受了点损害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼. (9)要教化孩子敬重他人，首先从敬重长辈，敬重老师做起，教化孩子懂得敬重他人的劳动成果，进而要求爱惜财物，培育勤俭节约的品质. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页