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1、财务管理课程模块化教学改革 合肥学院徐 刚2012年10月30日一、模块化教学改革的背景 2009年初，我院深化教育教学改革，启动模块化教学改革，教育厅领导高度重视。二、模块化教学改革的意义-有利于应用型人才培养目标的实现；-有利于复合性人才和个性化人才的培养；-可以灵活应对社会需求，提高教学组织的有效性，降低教育成本；-有利于校际合作与资源共享。三、模块化教学的核心教学观念的转变：变传统的“哪些内容我要讲授”(以知识输入为导向“Input-Orientation”)教学观念为“哪些能力应该是经过教学后学生要获取的以知识输出为导向“Output-Orientation”）的教学观念。四、模块化
2、教学改革的实施1 1、引入德国教育输出项目（、引入德国教育输出项目（education exportingeducation exporting）学习借鉴德国应用科学大学模块化人才培养方案学习借鉴德国应用科学大学模块化人才培养方案-中德物流管理专业中德物流管理专业(LOGinCHINALOGinCHINA专业模块化方案专业模块化方案)-合肥德国应用科学学院三个专业（合肥德国应用科学学院三个专业（工业设计专工业设计专业模块化方案业模块化方案、机械设计制造及其自动化专业模机械设计制造及其自动化专业模块化方案块化方案 、经济经济工程工程专业专业模模块块化方案化方案）2 2、在全院范围内全面推广模块化
3、教学（、在全院范围内全面推广模块化教学（合肥学院应合肥学院应用型人才培养方案选编用型人才培养方案选编）五、“财务管理”课程模块化1、专业人才培养方案的确定 -金融学专业模块化方案、-物流管理专业模块化方案五、“财务管理”课程模块化2 2、确定本模块的任务、确定本模块的任务 通过本模块的学习，使学生达到财务管理人员通过本模块的学习，使学生达到财务管理人员所必须具备的基本理论素质，在熟练掌握公司筹所必须具备的基本理论素质，在熟练掌握公司筹资、投资和收益分配等财务基本技能的基础上，资、投资和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活根据公司的特点、资本市场的理财环境、能灵活根据公司的特点、资本市场的理财
4、环境、投资对象的风险状况做出正确的、合理的判断和投资对象的风险状况做出正确的、合理的判断和分析，从而保证企业财务决策的科学性和准确性，分析，从而保证企业财务决策的科学性和准确性，使学生在经济管理事务中能很快适应市场经济的使学生在经济管理事务中能很快适应市场经济的发展要求。发展要求。五、“财务管理”课程模块化3、确定本模块的目标 本模块应使学生具备下列能力：(1)系统掌握财务管理的基本理论和基本方法(2)熟练运用理财技术进行投资、筹资和股利分配决策(3)掌握财务分析与财务预测的基本方法 五、“财务管理”课程模块化4、模块描述财务管理模块描述五、“财务管理”课程模块化5 5、本模块的教学、本模块的
5、教学 学习总量：学习总量：120120学时学时 其中：其中：上课上课 48 48 学时学时 预习及复习预习及复习 20 20学时学时 小组学习小组学习 10 10学时学时 文献阅读学习文献阅读学习 30 30学时学时 考试准备考试准备 12 12学时学时 -根据目标确定每单元根据目标确定每单元教学内容教学内容-讲授知识点讲授知识点-结合结合财务管理案例财务管理案例，学以致用，学以致用五、“财务管理”课程模块化6、本模块的考核“N+2”具体方式：N=3：其中一次为案例分析，一次为综合性练习，一次为课程论文，占总评成绩50%；2：期末考试（闭卷）占总评成绩40%，学习笔记占总评成绩10%上述综合成绩为100分。六、对模块化教学的建议1、进一步加强学习，统一思想；2、充分调动教师的积极性；3、加强宣传、使学生积极参与模块化教学改革；4、深入研究模块对人才培养的针对性和多样性的统一；5、研究制定人才培养质量评价追踪制度。谢谢！