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1、高职财务管理课程教学改革创新1.1 老师教学模式落后虽然近些年大力提倡实力本位教学法， 强调教学做一体化，但这些新的教学理念只是在评估时被重视，而在 日常教学中，绝大多数“财务管理”教学采纳的仍是传统讲授方法， 仍是以老师为中心，学生在教学过程中被好听讲。但事实上，高职院 校的学生一般形象思维实力较强，抽象思维实力较弱。对阅历性的学 问能较快接受，而对陈述性的理论接受较慢。依据因材施教的理念， 应当投其所好，加强技能型、阅历型学问的教学。1.2 学生学习爱好较弱“财务管理”课程中的许多内容都涉及 到企业生产经营过程，而高职的学生从中学毕业进入高校校门，缺乏 必要的社会实践阅历，对课程抽象的财务
2、概念和企业的生产经营过程 缺乏认知，而传统的教学模式无法为学生供应实践的环境和必要的实 力训练，造成学生缺乏学习爱好没有能够被有效调动，不利于培育学 生自助学习和解决实际问题的实力，扼杀了学生的创新精神。2高职财务管理课程教改创新思路2.1 课程设计的理念为了培育能胜任企业投融资管理、理财决 策、理财限制服务等一线工作须要的高等技术应用型特地人才，财务 管理课程设计应当遵循以下理念：依据现代系统化岗位工作的发展 要求进行课程设计，并划分出相应的教学模块；坚持以岗位典型工 作的特点为依据，依据其任务内容设计教学项目；将课堂教学过程 视为课程任务的完成过程；专业理论学问体系应贯穿于各个模块项 目中
3、。2.2 课程设计的基本思路2. 2.1依据岗位需求设计教学内容。课程设计干脆以完成各单位财务管理和投融资业务岗位工作任务为动身点，教学过程依照岗位工 作人员完成工作任务的学问需求来设计；依据岗位工作需求形成并选 择教学内容。如对应财务管理岗位的财务分析技能的要求，可以以网 上上市公司公开披露的财务信息作为实训的蓝本，结合教学内容系统 地设计财务报表的结构分析、偿债实力指标计算与分析、营运实力指 标计算与分析、盈利实力指标计算与分析、杜邦财务综合分析等实训 教学内容。这种以上市公司的公开信息资料为基础编制的技能训练资 料，一则融入了真实的信息资料，二则适应了学生的职业实力培育的 须要，真正实现
4、了 “教、学、做” 一体化的目标。2. 2. 2利用财经新闻培育学生的职业敏感性和表达实力。应重视 培育学生对经济现象的敏感度和自我分析实力。作为财经类专业的学 生，经济新闻特殊是经济数字的确特别重要，但这类数据往往比较抽 象，其新闻的价值要素不像社会、文体、时政等新闻类别那样体现在 刚好、重大、显著、趣味等方面，而更多地是体现在影响力上。但高 职的学生大多缺乏学习的主动性，在对经济现象的表达实力方面往往 也较为欠缺，对应这种现象和职业实力培育的要求，在课程设计上可 考虑支配一个“每日一新闻解读”的环节，即每节课轮番要求一位学 生有针对地选择当前的企业理财环境、企业的经济事务，发表自己的 观点
5、，进行课前陈述分析。这就给学生以压力，迫使其养成多看财经 信息的习惯，并把它们和案例或时事联系起来进行分析，学会以经济 的眼光看世界，追根溯源，对经济现象多问为什么。这样的课程设计 一方面为学生积累了案例素材，二来加深了其对理论学习的理解，关 键是还能促进学生的学习乐趣和主动性，使其觉得学有所用。同时， 通过演讲，辩论等的陈述方式，熬炼学生的表达实力，训练学生在对 财经信息分析方面的自信力。总之，一切都围绕职业岗位的需求绽开 设计，具有明显的职业性特征。2. 2. 3运用Excel软件功能提高学生的信息处理实力。现代社会 是信息社会，为了提高学生对信息技术的应用实力，在课程设计中可 采纳引入情
6、景案例一一提出解决方案一一设计Excel关键学问 点一一完整制作步骤一一扩展学问点讲解并描述的方法，综合运用 Excel操作技巧、公式与函数、数据管理与透视表等技术，通过凭证 记录查询、本量利、选购成本分析、投资决策、销售利润分析、往 来账分析、销售预料分析等精彩案例，向学生传授最高效、最简洁的 工作方法。目的是适应现代信息社会的要求，使学生能够利用Excel 图表功能进行高效财务分析、快捷获得财务分析的模型、制作令老板 满足的各类图表，以提高财务工作效率和管理水平。2. 2. 4结合多种实践教学方式强化学生实践技能的培育。采纳相 识实践、集中实践、模拟实践、综合实践相配套的实践教学的思路，
7、以就业为导向、以培育应用型人才为目标，强调试验教学的重要性、 案例教学的有效性，强化学生技能的培育、老师教学阅历的积累，为 学生创建良好的实践和应用平台。相识实践即由老师带队去实训基地了解财务管理的详细操作，以 形成对该门课的初步相识。课内实习即案例教学，主要训练学生独立 分析问题的实力。集中实践即特地用一周时间对综合企业财务案例进 行全方位的模拟决策，这对学生毕业工作特别有帮助，所以学生参加 的主动性和主动性特别强，通过实训使学生了解资金在企业经营的全 过程中的循环和企业价值改变的全过程。模拟实践即借助试验室资 源，协作多媒体教学购置外汇期货证券方面的多媒体教学软件，并利 用“用友”、“世华
8、财经分析系统”等教学软件进行模拟操作。软件 可为财务会计、投资理财等专业开设证券、外汇、期货等理财课程、 Excel财务分析和数据采集与分析等课程的实践供应便利条件另 外，开展“ERP财务管理沙盘模拟实训”，通过引导学生自行设计、 自行操作、自主探究、自行发觉问题、自行解决问题的方式，创建一 个模拟真实、开放的资本运作财务管理环境，加深对理论的理解和提 高学生的实践性操作实力。综合实践即设计贯穿整个教学过程的两个综合实训项目一一以 某详细企业各工作管理模块为主体的整体实训设计、创业财务支配书 的编制。在课程起先时，以老师参加、学生自愿的形式将全班分成优 势互补的小组，并由老师将打算好公司的背景
9、材料分给各组，作为本 学期整体实训设计的第一手资料，同时也可作为编制创业财务支配书 这项真实工作任务的参考资料。2.3课程设计的创新点2.3.1 “高效、便捷”的网络在线考试系统。通过设计财务管理 在线考试系统，充分发挥网络优势，建立大型、高效、共享的题库和 实现随时随地的考试，降低考试成本，削减人为干扰，减轻老师负担, 节约人力、物力和财力。作为一种高效、便捷的网上学习方式，在线 考试系统供应自我测试和在线期末考试两大类功能，能帮助学生用最 少的时间完成自我综合测试练习。这种考核方式可以有效地提高考核 质量和效率，保障了考核的公允性和公正性。2. 3.2 “多层次、体验式”的实践性教学体系。
10、探究应用“相识 实践、集中实践、模拟实践、综合实践”相结合的实践教学体系，全 面培育学生的操作技能。特殊是“真实企业资料综合实训”和“创业 财务支配书的编制”双线并行的综合实践设计;是通过模拟和全真相 结合，将不同学问模块串联在一起，并以企业为主体进行的全方位实 训熬炼，充分发挥学生的主动性和主动性，激发其创建力和学习热忱。 同时在教学中，启发学生进行换位思索，体验团队协作精神，全面检 测学生在学问结构和深度上的不足，从而全面提高学生经营管理的素 养与实力。2. 3.3 “真实、动态”的课程教学资料。以往财务管理课程教学 更多是对理论学问的讲解和对一些假定数据的演绎。这种方式的教 学，学生走入企业后往往不能立刻适应工作岗位的要求。究其缘由主 要是理论与实践的脱节。针对上述问题，在课程设计的基础上，应以 企业真实项目为背景，开展教学活动。详细做法是选定某一上市公司 持续动态地关注该公司的经营状况，搜集整理编制讲课资料并将之融 入课堂教学。3小结总之，通过创新的教学模式，对每个高职学生因材施教，不仅能 激发学生的学习爱好，培育主动学习的精神，更能培育学生的创新思 维，使我们的高职人才能更加地适应社会和企业的须要。