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1、【必备】小学数学教案模板合集五篇小学数学教案小学数学教案篇1教学目标1使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解2会利用这些关系对加法进行验算和求未知数3培养学生初步的判断推理能力教学重点加法各部分间的关系教学难点求未知数的书写格式教学过程一、复习引新填空（）2050300（）36050（）86（）200700二、学习新课教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系（板书课题）1教学例1（演示课件加法各部分间的关系）（1）出示第一幅图提问：谁能说一说图的意思？根据图意怎样列式？说一说算式中各部分名称，以及他们之间的关系（2）教师板书：（3）出示第二幅图提问：这
2、幅图是什么意思？根据图意怎样列式？（4）教师板书：602535（本）引导学生与第（1）题比较：提问：这幅图已知什么，求什么？要求的数在第一题里是什么数？已知的两个数在第一题里分别是什么数？怎样求第一个数？教师板书第一个加数和第二个加数（5）出示第三幅图：提问：这幅图是什么意思？怎样列式？（6）教师板书：603525（本）引导学生与第（1）题比较：提问：这幅图已知什么，求什么？要求的.数在第一题里是什么数？已知的两个数在第一题里分别是什么数？怎样求第二个数？教师板书：第二个加数和第一个加数（7）归纳提问：第（2）题求的是第一个加数，第（3）题求的是第二个加数，它们的关系式都用减法求出，这两个关系
3、式能不能合并成一个关系式呢？教师板书：一个加数和另一个加数（8）根据加法各部分间的关系，验算加法算式验算：3758945445489365（差不等于其中的一个加数，说明加法的得数是错误的）正确答案：练习：根据加法各部分间的关系，验算加法算式62745202358290241388289323272教学例2教师：过去我们学过填括号的题，如：（）1540，想一想，用上面的关系，怎样算出括号里的数？（根据一个加数和另一个加数，401525，所以括号里填25）教师指出：括号里的未知数可以用字母表示，变成例2（板书：例2求1540中的未知数）介绍x是拉丁字母，读作eks，用汉字注音读爱克斯，一般用来表示
4、未知数提问：（1）在等式1540中，表示什么数？（2）怎样求出是多少？（3）根据什么用减法计算？小学数学教案篇2教学内容教材简析教材先通过主题图，让学生分类数一数15五个数，接着用算珠表示数量15，对应着出示数15，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3可以使学生感知15的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数、画画、写写等活动，加深学生对15各数实际意义的认识，提高写数、能力。、教学目标1、经历从生活情境中抽象出15各数的过程，认识15，会读、写15各数。2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行、交流。、3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常
5、生活中，初步建立数感。教学过程一、激情引趣谈话：小朋友们喜欢小动物吗、我们一起到动物园游一游。(屏幕出示：猴子5只、斑马3匹、熊猫1只、鸵鸟2只、孔雀、4只),这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种、数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示、出来。、(学生动手摆圆片)与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么、你是用几个圆片来表示这种动物的只数的、(学生小组内讨论)哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只、(学生在实物展台上摆出相应的圆片，学生边说边摆，全班进行简单的评价。)小结：小朋友们所摆出的圆片都在15之间，今天我们一起认识15。评：教师根据小朋友喜爱小动物的特点引入，创设了儿童喜欢的问题
6、情境，激发起学生参与学习的兴趣，同时在操作中巩固了用圆片可以表示物体的个数。二、动手操作，合作探究1、摆一摆。提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗、找一找，看谁找得对、(学生活动，教师巡视学生操作情况)组内同学相互评价摆得是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。2、拨一拨。讲述：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴计数器。(教师在计数器上拨上1个珠子)提问：我在计数器上拨了几个珠子、(1个)又添了几个、(1个)现在是几、2添上1是几、3添上1是几、4添上1是几、下面请大家在自己的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗
7、、(学生拨珠，边拨边说)如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗、(教师出示数字卡片3、5、2、4、1，学生一起操作)谈话：像老师一样，一个小朋友出示卡片，组内的其他小朋友来拨一拨。(学生组内进行拨数活动)3、写一写。谈话：刚才我们认识了15，你们愿意写一写吗、自己先来试一试，把这些数写在自己的本子上，从1写到5。看谁写得、最好。、写完后，小组内的小朋友相互评价，最后教师评价。教师示范书写15，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平。学生练习书写。(学生重点练习书写数字5，教师巡视，个别指导)4、说一说。提问：生活中哪些地方你见到过15这几个数、随着学生想到的事物，屏
8、幕出现实物图。场景图：看，那是几路公共汽车、(2路)丁丁家住几号楼几单元、(4号楼3单元)评：教师通过让学生自己操作，初步感知15这几个数，每拨一次，珠子的个数就增加1个，实际渗透了15各数是由几个一组成的。在写一写的教学中，教师在学生已有的写数水平上，先让学生自己尝试写数，然后再重点讲解，充分了解学生的知识水平，针对性强。同时，教师给了学生自主交流的空间，调动学生的生活经验，让学生感受生活与数学的联系。三、巩固新知1、小朋友知道教师节是几月几日吗、教师节这天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看!(屏幕出现庆祝教师节图)提问：仔细观察，与小组的同学说说你看到了什么、(学生小组讨论后，全班交流)哪位
9、同学能用数说说你所看到的事物、(1个男孩拉琴，3个女孩跳舞，4个不同颜色的气球)根据学生的回答，教师在学生所指的事物旁，依次出现数1、2、3、4、52、抢答：看图说数。出示图：3根黄瓜，5个西红柿，2段藕，4个萝卜，1棵、白菜、。(随着实物图的不断出现，学生站起来说数，比比谁说得又对又快)3、猜数游戏。(1)2后面的数是几、(2)3和5之间的数是几、(3)4前面的数是几、你们也可以与同桌互相玩一玩猜谜的游戏。4、你们爱吃水果吗、屏幕出现水果图：1个西瓜，2个菠萝，3个梨，4个草莓，5个香蕉。这些水果分别有几个、5、出示花瓶图。在这幅图中，每个花瓶里都缺少几朵花，用水彩笔画出花瓶里缺少的花。(画
10、完后，用实物投影将图画展示给全班学生看)评：练习设计形式新颖，层次清楚。特别是第3题猜数的游戏，实际是对今天所学知识的巩固，学生练习时思维活跃，兴趣、浓厚。、总评本节课的设计重视学生通过学具操作主动参与学习的过程。教学中，教师为学生主动参与创设了良好的氛围，大量的动手操作为学生提供了观察、交流、合作的.时间和空间。归纳起来有以下、几点：、1、面向全体，激发学生的学习兴趣。在引入新课的过程中，教师用学生喜爱的小动物，激发了学生的参与意识，符合低年级儿童的心理特点。整个教学过程中，为学生设计的动手操作、看谁写得最好、猜数游戏、找找生活中15各数等一系列活动，充分调动了学生参与学习的积极性，激发起学
11、生学习的兴趣。2、让学生在操作、交流中自主学习。教师在这节课中为学生提供动手操作的机会很多，体现了儿童“智慧长在手指尖上”的特点。在拨一拨的过程中，学生充分认识了15各数以及它们的顺序，实际也渗透了这几个数是由几个一组成的，学生对这五个数的认识是深刻的。通过“同桌交流”、“小组合作”等形式，不仅巩固了今天所学的知识，更重要的是人人参与了学习的过程，真正体现了学生的自主学习。如练习中的猜数游戏，创设了开放的学习环境，互相提问、互相解答，学生在交流的过程中增进了积极参与学习的意识。3、结合生活实际，体现数学与生活的密切联系。数学知识于生活，应用于生活。在学习完15各数之后，教师让学生找找生活中15
12、各数的应用，学生充分运用已有的经验，举出各种实例。此时，教师又将与15有联系的生活中常见的几楼几单元等实例呈现给学生，打开学生的思路，学生体会到原来生活中与这五个数有联系的事物还有很多，感受到数学与生活的密切联系。培养学生喜爱数学的情感，促进了学生的发展。小学数学教案篇3教学目标1使学生掌握乘法估算的方法，会进行两位数的乘法估算2培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力3养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感教学重点掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算教学难点正确进行估算，培养学生
13、的估算意识教学过程一、生活引入：1小明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家出发合适？（在学生讨论发言的基础上，应该明确：他至少7点50分从家出发，实际上，为了不迟到，他应该提前几分钟，7点45从家出发比较合适）2这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？（在估计的基础上进行推算，这就是估算）3请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算？二、尝试讨论1在学生举例的基础上，教师出示下面题目：a一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位这个阶梯教室大约能坐多少人？b一份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约有多少个字？c小明和奶
14、奶在健身区散步，小明每分钟大约走39米，他绕健身区一周走了12分钟，这个健身区一周长大约有多少米？2读题，你有什么发现？（解决这些问题，都要用到估算）你有什么好办法吗？3同学之间进行小组合作学习，教师巡视指导三、交流归纳：1以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的？a2220，1820，2020400（人）b2930，3130，3030900（个）c3940，1210，4010400（米）2观察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，都是用乘法）3根据自己解答过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样进行乘数是两位数的乘法估算？（根据学生的发言，对估算的方法进行总结、归纳：分别取近似数，再
15、用两个近似数相乘）四、巩固练习1一本书有50页，每页排23行，每行26个字这本书大约有多少万字？2小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？3一个粮店平均每天大约卖切面790千克，一个月大约卖切面多少千克？4一个苗圃有育苗地4块，每块地有91行，每行种89棵树苗这个苗圃大约培育多少棵树苗？5一块长方形地，长98米，正好是宽的2倍这块地的面积大约是多少？6说出下面哪些内容是估算？（1）全世界的人口有52亿（2）在跳绳比赛中，东东跳了98个（3）这辆公共汽车上大概有40人（4）我们班有45名同学（5）小红三分钟能写85个字7用估算的方法，检验下面各题算得对吗？47523414695129928估
16、算：（1）10分钟你的脉搏大约跳动多少下？（2）全校大约有多少学生？五、质疑提高1这节课学习的是什么内容？2怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明、3还有什么问题？学生质疑并解疑、六、板书设计探究活动估一估活动目的1让学生经历估算的全过程，学会估算的方法；2让学生体会估算在日常生活中的作用，养成估算意识。活动准备天平、尺子、黄豆、纸活动过程1学生每6人为一组，每组发给一袋黄豆和一打纸。2教师提问：每组有500克黄豆，大约有多少粒？这一打纸大约有多少张？请大家估算一下。3讨论出估算步骤再操作，需要工具可以来领取。4动手操作时合理分工协作。5填写估算报告表，检查计算是否正确，并做好汇报的准备。参考
17、1：黄豆粒数估算报告估算步骤先数出10克的黄豆有56粒，再算整袋黄豆500克有50个10克，也就是有50个56。所用工具天平估算结果共有5056=2800（粒）参考2：纸的张数估算报告估算步骤先量出1毫米有10张纸，再量出整打纸有4厘米1毫米，也就是有41个10。所用工具尺子估算结果共有4110=410（张）拼摆算式活动目的1使学生能熟练进行加、减、乘、除的口算2增强学生的小组合作精神，提高学生的动手、表达能力。活动准备写有数字3、（）等符号的纸牌。活动过程1教师出示题目：下面有5个算式，请你在这5个算式中，添上适当的、（）等符号，使它们的得数都等于100其中，每一个算式中的3，可以任意分组，
18、例如3，33，333，3333310033333331003333333310033333333310033333333331002学生分成若干小组，每组发给一组纸牌进行拼摆。活动目的训练学生进一步熟悉乘法口算活动过程1教师出示题目：开学初，学校要给同学们订做校服，每套服装是300元。2以小组为单位组织学生分年级调查各班的学生人数。3口算各班应收的服装钱数。4口算各年级应收的服装钱数。5口算学校应收的服装钱数。小学数学教案篇4一、创设情境师：同学们，这是我们天天在学校喝的圣澳特牌桶装纯净水。仔细观察和思考，你能从中知道哪些信息？生：装纯净水的桶是一个近似圆柱体。生：从标签中可以知道纯净水的厂址
19、、送水电话。生：整桶水是18.9升。师：这桶纯净水已经喝了一部分，谁来猜猜看，还剩下整桶水的几分之几？生：1/4。生：1/5，也可能是1/6。二、归纳建构师：1/4、1/5和1/6这几个数，你能化成小数和百分数吗？现在请各小组分工完成，然后把自己的转化方法告诉你的同桌。（生计算，并交流转化方法。）师：通过计算知道：1/4等于0.25，也等于25。那么这桶纯净水已经喝了一部分，还剩下整桶水的1/4这句话中的1/4能改成0.25或改成25吗？请同桌之间相互交流。师：刚才有的.同学说剩下的纯净水是整桶的1/4，也就是25，也有的同学说剩下的纯净水是整桶的1/5或1/6，你们有办法证明自己猜对了吗？生
20、A：可以先量出原来整桶水和剩下的水的高度分别是多少，再计算还剩下几分之几。生B：可以先测出剩下的水的质量或体积，再计算出剩下的占整桶水的几分之几。师：那现在就请A同学去测量，然后再告诉大家。（生A操作后得出：整桶纯净水的高度是35厘米，剩下水的高度是8厘米，剩下的占这桶水的8/35，大约是22。）生B：因为桶口部分细一些，所以A同学测出的不是很精确，要想得出更精确的数据应该用我的方法。师：那就请你更精确地测量一下。师：你还能知道什么？生：知道喝了的是整桶水的百分之几。师：怎样计算？生：12080。生：也可以用（18.93.78）18.9。师：通过刚才的解答，你认为解答这些问题的关键是什么？（关
21、键是弄清谁与谁比，把谁看作单位1。）三、回归生活1、提供材料：公司最近总共生产了20xx桶纯净水，有4桶不合格，纯净水去年每桶成本5元，现在比原来降低了20，现以每桶6元的单价销售了生产总量的95。师：如果你是公司的生产销售经理，你能知道什么？请你们四人小组进行讨论。2、分析材料：师：哪一组愿意把你们组的学习成果汇报一下？生：我们小组认为可以知道最近生产的合格率是多少。师：说说你们的想法。生：是1-420001-0.299.8。生：我们小组知道了公司现在能节约成本多少元，（54）20xx20xx（元）。生：我们小组求出公司现在赚了（6-4）2000953800（元）。小学数学教案篇5教学目的1
22、通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义2组织学生在交流、合作中获得知识和能力3对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义教学难点初步体会计算方法的多样化教学步骤一、情境引入，进行环保教育1出示图片：主题图2教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样（一）教学“8？”1根据问题，
23、同学自己思考2小组交流3全班讨论（出示图片：说一说1和说一说2）（二）比较1计算对比96158614教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结2口算9998979695949392898887868584833小组交流心得4全班交流小结9加几就减1，8加几就减25反馈练习比一比，谁算得快（说一道，算一道，并说算的方法）887884588683852848879889386882三、实践应用，拓展延伸（一）出示图片：摆一摆，算一算（二）出示图片：蝴蝶（三）出示图片：蜻蜓（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系四、课外研究