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1、2023年幼儿园大班鸭子骑车记教案幼儿园大班鸭子骑车记教案1活动目标：1、仔细观察角色的动态、表情，想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信、够勇敢就一定能够获得成功。活动准备：图画书课件。活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。2、听，他是谁呢？（声音）（走出一只鸭子打招呼！）3、这是一只怎样的鸭子？（可爱：白白净净的鸭子，多惹人喜欢啊。快乐：鸭子身边很多的朋友，所以很快乐。胖胖的鸭子：现在天已经很冷了，鸭子得让自己增加脂肪来御寒。）4、他更是一只有奇特想法的鸭子。他说：“我有一个主意，
2、我打赌我会骑自行车。”（鸭子想干嘛？你们见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，但绝对没有见过鸭子会骑车）一只鸭子想骑自行车，鸭子的这个想法能实现吗？说说各自的理由。（骑两轮自行车可不是件容易的事情，很难掌握*衡，何况鸭子的两条腿很短，更容易摔跤。）二、鸭子骑车上路。究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。1、感知鸭子骑自行车的决心，。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！哞，母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见
3、过的最愚蠢的事！”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗？鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢？（母牛对鸭子想骑自行车的想法很不赞同，甚至觉得很愚蠢，可是鸭子坚信自己只要坚持下去，就一定能学会骑车的：“我想只要我坚持下去，一定能学会骑自行车。”）3、自主阅读图书：鸭子接着又会遇见哪些朋友呢？他们看见鸭子骑车是怎么想的呢？4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。（1）鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢（绵羊）？绵羊同意鸭子骑车的想法吗？会怎样对鸭子说呢？鸭子会不会放弃骑车的想法？（2）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（母鸡）母鸡在害怕什么呢？会对鸭子说什么啊？鸭子有没有撞到母鸡？又会怎么说？（幼儿情景表演）
4、（3）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（）比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢？三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。1、动物们一个个怎么都围了上来？他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？2、你们看到了谁在骑车？动物们骑得怎样啊？3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢？（原来他们都想既然鸭子能学会骑车，我们也都能学会骑车。于是他们骑着自行车度过了一个愉快的下午。最后把自行车放
5、回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛，一只绵羊，一只狗，一只猫，一匹马，一只母鸡，一只山羊，两头猪，一只和一只鸭子骑过自行车。）四、完整欣赏1、边听教师朗读故事，边翻阅图书。2、观察发现最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢？附故事：鸭子骑车记有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”
6、鸭子说。“咩”绵羊应了一声。可她、心里想：“要是不小心，他会受伤的！”现在，鸭子骑得好多了。他骑过狗身边。“你好，狗！鸭子说。“汪”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫啊！”鸭子骑过猫身边。“你好，猫！”鸭子说。“喵”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。“嘶”马应了一声。可他，心里想：“鸭子，你还是没我快！”鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯！咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊，鸭子说。“哮”山羊应了一声。可他心里想：“我真想骑那辆车子！”鸭子单
7、脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！”鸭子说。“呼噜”猪和猪应了一声。可他们心里想：“鸭子真爱出风头！”鸭子撇开车把，骑过身边。“你好，！”鸭子说。“吱”应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。”突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。现在，所有动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只和一只鸭子骑过自行车。幼儿园大班鸭子骑车记教案2一、
8、活动背景：鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、对这件事有什么看法呢？在一个*常常的下午，动物们干了一件很不*凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。鸭子骑车记情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。二、活动目标：1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、培养幼儿大胆发言，说完整
9、话的好习惯。三、活动准备：1、多媒体课件、一体机。2、故事图片人手一份、自行车两辆。四、活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2、师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3、师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（二）分段欣赏，理解故事内容。1、初步阅读，了解故事线索。嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2、自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。（1）师：
10、一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。幼儿自主观察画面，自由交流。（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）3、分段讲述，探索故事发展。不屑一顾的马（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜
11、欢鸭子的小朋友替他加加油！担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。羡慕的（1）师：看看小的样子，猜猜它想干什么？（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓
12、励的？（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。（三）体验表达，升华故事主题。1、提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？2、游戏：骑车竞赛。师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。3、了解故事结局。（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有有有还有”句型表述）它们骑得怎么样？（3）动物们一开始不是都不赞同
13、鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！（四）完整欣赏，拓展经验。1、完整欣赏。提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？2、延伸：续编故事。看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。活动反思：绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，
14、从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。不足之处：引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。幼儿园大班鸭子骑车记教案3活动目标：1。观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2。积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。活动准备：1多媒体课件2。鸭子骑车记故事图书。活动过程：一、引出人物，激发兴趣1。出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。农场里还
15、会有很多的动物。2。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正打算学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了鸭子微微一笑说：
16、我行，我行，我一定行！1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？2。小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。3鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：我行，我行，我一定行！。三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。1。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页
17、一页的仔细阅读。）2。幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节，进一步理解故事。2分析画面瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。1。马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的.意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。2。马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）
18、小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。1。出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？4。小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你
19、行，你一定行！）羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。1。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！幼儿园大班鸭子骑车记教案4活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。2、只要自信、勇敢一定能获得成功。3、感受鸭子的勇气与信心。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：图画书课件。活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满
20、满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。2、他是谁？（声音）（走出一只鸭子打招呼！）3、这是一只怎样的鸭子？4、鸭子想干嘛？你们见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，但绝对没有见过鸭子会骑车鸭子的这个想法能实现吗？说说各自的理由。二、鸭子骑车上路。1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！哞，母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗？鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢？3、鸭
21、子接着又会遇见哪些朋友呢？他们看见鸭子骑车是怎么想的呢？4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。（1）鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢（绵羊）？绵羊同意鸭子骑车的想法吗？会怎样对鸭子说呢？鸭子会不会放弃骑车的想法？（2）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（母鸡）母鸡在害怕什么呢？会对鸭子说什么啊？鸭子有没有撞到母鸡？又会怎么说？（幼儿情景表演）（3）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（）比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢？三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。1、动物们一
22、个个怎么都围了上来？他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？2、你们看到了谁在骑车？动物们骑得怎样啊？3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢？四、完整欣赏最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢？活动延伸：续编故事。和好朋友说说鸭子的新故事。活动反思：绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿
23、从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。不足之处：引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。目标1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。（难点）2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。（重点）准备物质准备：多媒体课件经验准备：有骑自行车的经历过程一、突发奇想的鸭子：你们猜猜鸭子想干什么？这个想法能实现吗？二、鸭子骑车上路：鸭子一摇一摆地爬上自行车
24、，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。感知鸭子骑自行车的决心。1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？3、鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。（1）接下来鸭子又会遇到哪些动物？（2）他们之间可能会发生什么事呢？（3）分析画面担心的母鸡（1）母鸡在和鸭子说些什么
25、？你们是怎样知道的？（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？不屑一顾的马鸭子越骑越好，经过了马的身边。（1）看看马是什么表情？请一个小朋友上来学学看。这个表情是什么意思？马会对鸭子说些什么呢？那鸭子又会说什么？（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！羡慕的老鼠（1）鸭子快速地骑过了老鼠的身边。（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鸭子会对它说什么呢？（3）看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了。小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，
26、有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。5、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）6、你会骑自行车吗？你是怎么骑的，我们一起来试一试！鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（1）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？（2）你们看到了谁在骑车
27、？动物们骑车太可爱！（3）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？四、延伸（情感迁移）反思绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不
28、仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。活动目标：1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1、多媒体课件2、鸭子骑车记故事图书。活动过程：一、引出人物，激发兴趣1、出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。2、出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3、提问：原来这只鸭子想骑
29、自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正打算学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了鸭子微微一笑说：我行，我行，我一定行！1、提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？2、小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。3、
30、鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：我行，我行，我一定行！。三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。1、提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2、幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节，进一步理解故事。2、分析画面瞧不起的马师讲述：慢慢地
31、，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。1、马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。2、马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3、马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4、鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5、鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边
32、摁铃，接着它遇到了母鸡。1、出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2、母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3、一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3、鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？4、小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）羡慕的师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。1、你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，
33、越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2、你们也来学一学鸭子这么棒的技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！活动反思：鸭子骑车记是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。在
34、教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。幼儿园大班鸭子骑车记教案7目标：1从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。2关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。准备：1图画书鸭子骑车记人手一本。过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1观察图画书封面上的主要角色形象。师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2了解故事名称。3讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2交流从书中找到的答案。三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1线索一：动物朋
35、友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)2线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)1线索三：动物朋友们的巨大改变。师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。