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1、第二次常规检查总结(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载第二次常规检查总结实验学校_学年度第一学期第一次常规检查汇报（小学数学教研组）_年_月26日在教务处的统一安排下，我们学校领导对本组教师的常规工作进行第二次检查，现将检查情况汇报如下：一、备课环节：1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：（1）备课数量足，规范，质量高，老师们能够做到课前备好课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计及独到的反思。（4）备课从目标的制定
2、、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。（5）基本上能做到备教材、备学生。2、需要改进的地方：（1）个别老师教案较为略案，个别老师的课反思力度不够，思想不够深刻，存在应付检查的现象。（2）教案格式书写不规范，未标明第几课时。（3）_备课请二年级和六年级相关的老师作好初稿和定稿的准备。（4）检测的试卷未粘贴在备课本上，试卷的分析，试卷的讲评，学生的学情都应在备课课本上体现。（5）练习课应该略案呈现，作为一个课时。二、作业批改环节：1、优点：（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改。（2）有的老师批改细致，对作业等级划分清楚，对作业的评
3、价语言有激励性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。（范本）2.需要改进的地方：（1）个别老师批改不够认真，出现计算错误仍被视为正确的现象。（2）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时批改。（3）个别教师作业批改无批改日期，课堂点睛上的秒算未要求学生完成，也未批改。作业格式凌乱，不规范，不美观。三、检测环节目前老师们都完成了相应单元的检测。试卷上有教师与家长交流沟通的语言，这也是一种有效教师与家长的沟通的方式，值得借鉴。四、培优辅差环节教师们都能对本班的学困生进行辅导，对优生有稍高、稍难的试题，体现练
4、习的弹性要求。个别教师还倡导优生拉学困生，大手拉小手，共同成长，共同进步。五、听课环节本组教师都能按时听课，在听课本上都有详细的记录，即兴点评和对本节课进行小结评价，体现有效的评价机制，更体现本组人员相互学习，共同进步的教学理念。小结：通过本次常规工作的检查，我们发现有很多的不足，同时也发现很多的优点。第二次常规检查总结张寨镇实验小学第二次教学常规检查总结为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，_月16日_了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：一、主要成绩：1、备课。大部分教师填写比较完整、比较规范，备课栏目填写比较齐全，能按要求填写教学反思，大部分老师是根据自己上课情
5、况具有针对性的写，比较实在。修改情况较好的老师有赵丽静、程飞飞等老师，值得所有教师学习、借鉴。2、作业。从检查的结果来看，大部分教师作业设置适量、适度，均能认真批改作业，做到了课课批改；大部分教师批改有等级、有日期、有鼓励性语言；学生书写比较认真，较好的班级有二年级二班语文作业、五二班语文作业、五年级科学作业、六年级英语作业等。3、各种软件。各种笔记都能完成，书写都比较工整。二、存在问题：1、备课：_月份常规检查公布以后，少数教师备课只写了两个单元，相对较少。极少数教师教案过于简单、提纲式；还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，修改的较少，只限于形式，较随意化。没有针对实际情况进行设计
6、；对教学无多大帮助，不能很好地起到反思调整改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；总课时数较少。2、作业。部分教师作业批改次数不符合要求，作业量较大，批改不认真、字迹潦草，甚至没有批语、批号。三、整改建议：1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。2、教师上课前要精心备课，上课要认真_教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作
7、中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。第二次土地调查个人工作总结第二次土地调查个人工作总结土地是人类赖以生存的生产，生活的物质基础，是立国的基本要素之一。真实、准确的土地调查数据是国民经济建设和社会发展的重要基础，是实施国土资源管理工作的重要依据。1984-_年我国开展了第一次土地利用现状调查，全面查清了当时我国的土地利用类型、面积、分布、权属、和利用状况等土地资源家底。随着社会经济的发展，现有的土地调查成果已难以全面满足新形势下经济宏观调控和国土资源管理的客观需要。开展第二次土地调查，全面查清目前全国土地利用状况，掌握真实的土地基础数据，建立
8、和完善土地调查、统计和登记制度，实现土地资源信息的社会化服务，满足社会经济发展及国土资源管理的需要。实现科学规划、合理利用、有效保护国土资源和实施最严格耕地保护制度的根本手段。作为一名普通的农村土地调查人员，具备朴实的工作作风，认真、严谨、负责的工作态度，从而为第二次土地调查提供准确的基础数据。现将参加三个月的工作情况汇报如下：1、为期一个月的庄里及周边乡镇土地调查。作为80后，我们对新的工作充满新奇与挑战。为了熟悉工作，前几天我们没有分组，拿着解译的航片，从最基础的识图开始，一边实地操作，一边了解工作内容，感觉其实没有想象的那么艰苦。随着农村土地调查工作的熟悉，分组后工作量增大，要求带队人员
9、自行确定路线，并且对测量的数据准确性负责。由于当时农作物还未收获，航片上标识的线状地物、地类、零星地物及图斑补测、权属界线，必须看到、走到、问到、量到。由于工作经验不足，到石川河调查时，方向感不好，出来后方位判断不准确，航片接边处又解译不清楚，河道及河流走向判读有困难，始终不到位，反复几次实地调查才完成工作任务。2、城镇变更地籍调查。刚接触街坊图，不像航片有比例尺，实地调查比较容易确定位置。街坊图如果不熟悉环境，很难准确定位。这次城镇变更地籍调查，主要是对国有土地使用权出让、转让、土地分割、合并及土地权利人更名等进行变更调查，通过接收土地登记人员初审的变更土地登记或设定土地登记申请文件后，对宗
10、地权属状况及界址进行调查。根据实际工作情况，我个人总结工作流程为：变更资料收集界址点标记、测量、绘制草图绘制地籍调查表宗地图本宗、邻宗指界人签字、填写申请表绘制街坊图、界址点编号填写变更权属调查记事及调查员意见。工作繁琐，业务量大，内外业一体化。通过这几个月的农村土地调查和城镇地籍变更调查，理论知识联系实际工作情况，对相关法律、法规、规范性文件，较以前有更深层次的理解和认识，同时结合本职工作，有以下几点认识及建议：1、在调查过程中发现，某厂划拨用地，原有土地面积130亩，现有20多亩，（有部分土地出租，部分土地闲置）存在划拨土地非法入市，隐形交易，使应由国家取得土地收益，转移到少数单位和个人手
11、中。根据_国务_关于加强国有土地资产管理_国发_15_文件，建议对我县原划拨土地利用现状进行全面摸底，加大闲置土地处置力度，最大限度减少国有资产流失。对依法应当无偿收回的土地，要坚决收回。建立完善的土地收购储备制度，增强政府对土地市场调控能力，集中统一管理，推行国有建设用地使用权招标拍卖挂牌有偿出让方式。2、推行净地、熟地出让。_年_月某公司以文件形式反映对竞得地块面积存在异议；某公司竞得地块国有建设用地使用权权属争议；已出让地块未供地，致使房地产开发商大量土地囤积、闲置。建议在国家扩大内需政策支持下，根据市场发展，借鉴_、_、_、西安等城市及邻近县市，推行净地、熟地出让。对拟出让地块经进行前
12、期开发，达到“三通一平”、“五通一平”、“七通一平”，达到出让宗地无争议供地，防止开发商土地囤积、闲置。3、加强农村_建设用地流转管理。党的_届_中全会通过的_关于推进农村改革发展若干重大问题_决定，在农村土地管理体制改革方面，允许农村土地承包经营权流转及_建设用地流转，并享有与国有建设用地同等权益。逐步建立城乡统一的建设用地市场，打破农用地转非农用地建设必须征为国有的现有格局。按照决定中要求，朝着“两种产权，统一市场”的目标，通过农村土地_建设用地依法有序流转，构建城乡统一的土地市场及运作规则，形成城乡经济社会发展一体化新布局。总之，通过这几个月参加农村土地调查和城镇变更地籍调查，积累了丰富
13、的业务知识和工作经验，更认识到不论干什么工作，只要态度端正，采取积极、认真、负责的工作态度，没有干不好的事。第二次常规检查总结第二次教学常规检查简报为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，以使我校的教育教学质量有新的突破，教务处_月份进行了教师备课笔记、作业批改、听课笔记等检查，重点检查了教师听课情况。特编写了本“简报”，对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效。一、总体情况：高一年级。绝大部分教师能按照学校的要求制作并使用教学案，备课认真仔细，环节齐全，质量较高；但仍有个别教师不能按照学校的要求备课，如备课环节不齐全，内容较简单，使用教学案缺乏个性化的体现等，学校
14、将把此检查结果纳入学期考核，希望全体教师根据检查情况认真做好反思总结，以进一步提高备课质量；所有教师平均听课7节，李青老师听课最多，达16节，也有的老师听课仅3节，偏少。高二年级。因为学业水平测试，仅有政治、历史组上交备查材料。二、各科具体情况：语文组：1、整体较好，教学案设计比较精心。既有教学重点、难点、教学方法、教学过程，也有老师据本班情况补充的内容，内容比较翔实。高一整体较好，测试批改有统计、有分析。备课优秀教师：王德奎、_、李茹、李青、蒋玲太等。2、存在问题。_备课体现不充分，有的内容还不够翔实，教后反思写得少些。3、应加大_教学案编写力度；根据本班情况对教学案作出适当修改；试卷批改与
15、讲评工作还可以做得更细致些。数学组：备课：1、大部分老师备课比上一次检查认真，统一使用导学案备课，3、不足之处。导学案基本代替教案，例题解答详细，但备教法学法不多，体现不了教学过程，个别老师备课太简单；教师对学案的批改是进行学情调查的重要途径，从检查情况来看，多数未改。听课：1、大部分老师认真，记录详细，但缺少同步评价；2、程玲强老师听课12节，足；最少的听课6节。英语组：整体印象：1、全部老师备课较认真、实用，能有效指导教学，但备课量不足；2、全部老师听课能按照学校要求，青年教师听课较好，最多的是_老师，8节。3、备课较好的有：商作宝、马宁宁、蒋壮存在的主要问题：1、教案缺乏对教和学有效地设
16、计，有必要增加学生活动安排。学案应有针对性、实用性；2、青年教师教案有时缺乏针对性，不能高效地指导课堂教学。物理组：一、检查情况。高一备课组教案设计较好，重点、难点分析过程体现较好，互相间听课较多。二、存在问题：1、加强_备课，（已经强调过，）;在教案使用过程中，体现大家的智慧；2、对学生探究过程中可能出现的问题，分析还不够细；3、听课记录中的反思、建议书写不多。化学组：一、总评：1、高一年级普遍使用教学案；2、听课节数较多。二、问题：1、教案使用过程中教师再备课体现的不多，要加强，应体现个人备课的思路及补充的内容；2、听课节数虽不少，但听课评议、反思、收获体现的少，还应加强各年级互相听课。生
17、物组：一、备课方面：1、部分老师教学案使用情况较好，体现了教学的重点、难点，上课流程较详细，并有课后反思（部分），这一点较以前有较大进步；2、部分老师教学设计思路得当、合理，既体现了学生的自主学习，又体现了老师的教，给予了学生充分的思考空间；3、部分老师对考试试卷的统计不是很到位，需进一步加强。二、听课方面：1、节数：各位老师的听课节数足；2、质量。听课记录较详细，对被听课人的点评不到位，这些地方需要进一步加强。政治组：一、备课：1、按学校要求，实行教学案教学，高一教学案全体较好，规范，体现师生双边活动，有练习设计，有反思反馈，环节齐全，实效性强；2、高二3、备课量足，环节齐全，重点、难点要有
18、分析；4、教师备课认真，同一备课组体现不同教师风格、班情。二、听课：1、听课节数足；2、记录详实；3、本组内个别教师听课不够好。三、今后要求：1、规范教学案使用；2、听课记录再详实，多听组内教师的课。历史组：一、总评：1、高一、高二组备课充分，能充分体现出教学案的观点，重点、难点突出，有评议、有眉批；2、备课较认真，杨世敏和张静两位青年教师备详案，有观点、有深度，思维充分，能体现新课改的观点；3、教学案与教学相统一，观点与理念相统一，过程与结果相统一；4、师生互动较好，有答辩，有深度。5、高一历史组听课记录较好，杨世敏老师听课9节，最多。二、目标展望：1、加强各备课组的沟通，做到资源共享；2、教学案的设计要再简洁些，不能太滥，应再细致些，习题要精选，特点要鲜明；3、应加强分析与探讨。地理组：一、备课情况：1、教学案使用情况良好，教学方法上较为灵活多样，针对性强；2、备课上较为认真，书写工整，能抓住重点，突破难点，提高课堂教学效率；3、试卷讲评课有错题统计，但可进一步细化。二、听课情况：1、听课节数足，能重视备课组间的相互学习；2、书写工整，有评议情况，记录较好；3、今后可多听同学科不同年级、同年级不同学科教师的课，以取长补短。音体美信组。未交，请学校分管学科领导于_月10日前到各位教师办公室检查。注。