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1、四年级上册书法教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章多姿的钩第一课 弯钩一、 导入1、 介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。2、 出示图片，学生观察。3、 生说一说弯钩像什么？4、 弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。二、 讲解运笔步奏1、 师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生书空弯钩的写法。三、 范字欣赏与练习1、 出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出
2、钩处上下对正。2、 学生书写于字，师巡视指导。3、 出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。4、 师生共同明确写法5、 学生写“呼”字，师巡视指导。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。第二课 横钩一、 导入1、 介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。2、 出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。二、 讲解运笔步奏1、 师写横钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生写横钩1遍，教师指导4、 展示学生的横钩，同
3、学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、 、学生讲自己的字与范字进行对比。6、 复临横钩2遍三、 范字欣赏与练习1、 出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写”官”字3遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“官”字3遍。7、 学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共6遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。第三课 斜钩一、 导入1、 介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。2、
4、出示图片，观察斜钩的形态。二、 讲解运笔步奏1、 师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生写斜钩1遍，教师指导4、 展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。学生讲自己的字与范字进行对比。5、 复临斜钩2遍三、 范字欣赏与练习1、 出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“成”字3遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“成”字3遍。7、 学生自己读
5、帖“武”字、临写、对比、复临。共6遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。第四课 卧钩一、导入1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。2、出示图片，观察卧钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写卧钩1遍，教师指导4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临卧钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。
6、3、 学生书写“心”字3遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“心”字3遍。7、 学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。第五课 竖弯钩一、导入1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。2、出示图片，观察竖弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖弯钩1遍，教师指导4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对
7、比。6、复临竖弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“光”字3遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“光”字3遍。学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。第十四章 复合之变第六课 横折钩一、导入1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。2、出示图片，观察横折钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折钩，边写边讲解运笔的
8、方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折钩1遍，教师指导4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“而”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“而”字3遍。7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“
9、门”字不同的写法。第七课 横斜钩一、导入1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。2、出示图片，观察横斜钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横斜钩1遍，教师指导4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横斜钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“杭”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，
10、同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“杭”字3遍。7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。第八课 横折弯钩一、导入1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。2、出示图片，观察横折弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折弯钩2遍三、范字欣赏与
11、练习1、出示“九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“九”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“九”字3遍。7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。第九课 横撇一、导入1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲
12、解运笔过程。3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇2遍三、范字欣赏与练习1、出示“又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“又”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“又”字3遍。7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名”字不同的写法。第十课 横撇弯钩一、导入1
13、、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。 2、出示图片，观察横撇弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“郎”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对
14、照范字检查自己的字6、复临“郎”字3遍。7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。第十一课 竖提一、导入1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形状稍有不同。 2、出示图片，观察竖提的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖提1遍，教师指导4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖提2遍三、范字欣赏与练习1、出示“氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析
15、字的结构。2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“氏”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“氏”字3遍。7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“氏”字不同的写法。第十二课 横撇一、导入1、介绍：横撇是由短撇与提画组合而成的一个笔画，根据字的不同要求有所变化。 2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学
16、从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇2遍三、范字欣赏与练习1、出示“公”字，指名生说说“公”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“公”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“公”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“公”字3遍。7、学生自己读帖“玄”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“公”字不同的写法。第十三课 撇点一、导入1、介绍：撇点是由撇与长点画组合而成的一个笔画，撇点在不同位置形状会
17、发生不同变化。 2、出示图片，观察撇点的形态。二、讲解运笔步奏1、师写撇点，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写撇点1遍，教师指导4、展示学生的撇点，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临撇点2遍三、范字欣赏与练习1、出示“女”字，指名生说说“女”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“女”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“女”字3遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“女”字3遍。7、学生自己读帖
18、“敏”字、临写、对比、复临。共6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“始”字不同的写法。第十五章 综合探索第十四课、第十五课 边学边用一、 导入“时不我待”的含义是时间不等人，也是说我们要争分夺秒，抓紧时间奋力拼搏哦！二、范字欣赏练习1、 读帖“时”字“时”字左窄右宽。左部两竖画向左稍弯，左竖轻短，右竖粗长；横折与左竖不封口，三横画间距均匀。右部三横长短、曲直不一，间距大致均匀；短竖、竖钩直中带曲，横轻竖重，点画上靠居横左端。2、 临写“时”字3、 将范字与自己写的字对比4、 复临“时”字5、“不”、“我”、“待”字自由练习：读帖、临写、对比、复临。三、整幅合成书写1、 讲解横幅
19、的书写规律2、 展示写好的横幅3、 学生书写横幅：天天向上四、总结第十六课 认识楷书（二）一、 导入讲解楷书的起源初唐楷书欧体课件展示，讲解欧体楷书二、 晚唐楷书颜体课件展示，讲解颜体楷书三、 晚唐楷体柳体课件展示，讲解柳体四、 比一比“欧”“颜”“柳”三家书体进行比较第十七课、第十八课 写贺卡一、 导入贺卡是书信文化的一部分，每当节日或者生日时，人们常以此来传递祝福。精美的贺卡言有情、字有情，一笔一画都是书写人的真情流露。熟悉的笔迹。熟悉的笔迹、温馨的话语，展示着书写人的个性，使人倍感亲切。二、 基本格式1、 贺卡展示2、 讲解格式收卡人、祝福语、书写人、日期三、 个性展示展示不同个性的贺卡
20、四、 制作贺卡1、 制作贺卡卡片2、 写字第十九课、第二十课 书法鉴赏四年级硬笔书法上册教案钟庄完小 杜继文2021.9四年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容：点横头和人字头教学目标：1初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握点横头和人字头的书写要领 。2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下
21、方顿笔回锋；横长。2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头4、教师例字示范：边写边讲解。“交”
22、点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第2课时教学内容：草字头和竹字头教学目标：1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。2、含
23、有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“薄
24、”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这
25、些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第3课时教学内容：提手旁和木字旁教学目标：1初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。教学重难点：1、掌握木字旁和提手旁的书写要领 。2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、揭示课题欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么
26、变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3.评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右
27、宽、左右穿插）5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢：左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。6.生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？四年级校本（硬笔书法）上册第2部分教案第4课时教学内容：单立人和双立人教学目标：1初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、
28、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领 。2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置
29、4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、
30、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第5课时教学内容：两点水和三点水教学目标：1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、
31、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3.探究评价选取
32、学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。6.学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再
33、写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第6课时教学内容： 宝盖和秃宝盖教学目标：1初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，
34、点居中。4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。， 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。5、学生跟着写三遍（先描再写）。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部
35、第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。第7课时教学内容：提土旁和王字旁教学目
36、标：1初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握提土旁和王字旁的书写要领 。2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、揭示课题出示“均”与“玲“两字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、出示“土”与“”、“王”与“”，学生比较土与王改为偏旁后有何区别？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横
37、画间的布白.3.出示书写要领：左长右短，间距匀称，末横化提4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“均”、“玲”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻”，说说写这些字
38、要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第8课时教学内容：口字旁和石字旁教学目标：1初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握口字旁和石字旁的书写要领 。2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有口字旁和石字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示口字旁和石字旁，学生比较口字旁和石字旁有何异同？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？具体说说这两个口怎么
39、写？石字旁的撇有何特点？3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“唯”、“砖”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。唯，左右结构，左小右
40、大。口左偏上。右边单人旁窄长，撇向左穿插，四横间距均等。砖，左右结构，左小右大。右边的竖折折稍向右倾。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第9课时教学内容：竖心旁和卜字旁教学目标：1初步掌握竖心旁和卜字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握竖心旁和卜字旁的书写要领 。2、含有竖心旁和
41、卜字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有竖心旁和卜字旁的字。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察竖心旁：你认为怎样写好看？两点怎么安排？竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；书写时要注意左右两点的呼应。2、学写卜字旁：说说卜字旁的点有何特点？书写位置如何？卜字旁：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。3、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。4、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“悦”、“外”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。2.教师巡视指导。3.探究
42、评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？竖心旁的左窄右宽，卜字旁的字左右基本相等。5.教师例字示范：边写边讲解。“悦”左窄右宽，竖要直挺，右部点与撇呈倒八字形，口上宽下窄，竖弯钩要舒展。 “外”左右基本相等，横撇在短撇的中部，最后一点在竖中部偏上处。6.学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“惨、怀、惰、补、朴、扑”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第10课时教学内容：言字旁
43、和食字旁教学目标：1初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握言字旁和食字旁的书写要领 。2、含有言字旁和食字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有言字旁和食字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示言字旁和食字旁，学生比较言字旁和食字旁有何异同？2、偏旁书写指导：说说写这两个偏旁要注意什么？具体说说这提怎么写？食字旁的撇有何特点？3、教师范写偏旁，边写边讲。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“议”、“饭”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？2.教师巡视指导。3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左小右大、穿插避让）5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。议，左右结构，左窄右宽。右部撇的起笔高于捺的起笔。饭，左右结构，右部第一笔为平撇，第二笔为竖撇，捺要舒