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1、中医养生学教学大纲（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）中医养生学课程教学大纲（36学时）一、课程基本情况课程编码040531开课单位基础医学院中医养生教研室课程名称中文名称中医养生学英文名称Health Preservation of TCM教学目标知识: 通过课堂讲授，学习了解中医养生的文化根源性；系统掌握中医养生学基本理论；掌握常用养生方法；学习掌握根据不同情况选择、制定养生计划和方案。技能：运用临床实例、图片展示、视频学习等方法，与书本知识的相互印证，培养学生的养生思维能力、养生自律能力和实际操作指导能力。态度：端正态度，树立信心，明确目的，激发学生学习动机。其他
2、：尊重学生，关心差生，促进转化。课程负责人课程群人文素质与素质拓展课程群 学习能力与创新意识课程群基础理论与基本技能课程群 专业知识与专业能力课程群课程类型文化素质课 公共基础课 学科基础课专业基础课 专业课 其它教学模式讲授为主 实验/实践为主 专题讨论为主案例教学为主 自学为主 其它授课语言中文 中文英文（英文授课50%） 英文 其他外语学分学时学分2分总学时162学时成绩评定方式项目百分比（%）出勤/学习态度10%课堂讨论10%课外作业20%期中考试0%期末理论考试60%实践考核0教科书（书名、作者、出版社、出版时间）中医养生学 马烈光 中国中医药出版社 2021年8月参考书目（书名、作
3、者、出版社、出版时间）汉英双语中医养生学 刘占文、马烈光 人民卫生出版社 2007年9月中医养生保健学 马烈光 中国中医药出版社 2021年9月养生康复学 马烈光、李英华 中国中医药出版社 2005年8月中医养生大成 陈涤平 中国中医药出版社 2021年9月中医养生大要 马烈光 中国中医药出版社 2021年6月课程网站（教师个人网址请列入）先修课程要求、适用院系及专业先修课程：中医类专业：中医基础理论、中医诊断学、方剂学、中药学、内经选读；非中医类专业：中医学基础适用于：中医类专业：所有中医类专业；非中医类专业：汉语国际教育、食品与营养、食品质量与安全等二、课程内容简介（50150字，双语教学
4、课程须同时提供中英文内容简介）中医养生学是在中医理论指导下，根据人体生命活动变化规律，研究调摄身心、养护生命、却病延年的理论和方法的中医分支学科。养生从古至今一直是中医知识结构中极为重要和必要的一环，是所有中医类专业必须学习的课程。中医养生学是中华传统文化的瑰宝，故也适合于与传统文化相关的专业学习。通过本课程的学习，旨在使学生们学习了解中医养生的文化根源性；系统掌握中医养生学基本理论；掌握常用养生方法；学习掌握根据不同情况选择、制定养生计划和方案。三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验项目、实验目的及实验内容）绪论课时：共1课时教学内容及要求掌握：养生、中医养生学的基本
5、概念；中医养生学的基本特征。熟悉：养生的目的和意义；中医养生与传统文化的关系。了解：学习要求和方法。一、 讲解中医养生在传统文化中的地位。二、 讲解中医养生学的相关概念。三、 讲解中医养生学的基本特征。四、 讲解养生的目的和意义。五、 强调学习中医养生学的重要性。思考题：1、 养生与中华传统文化有什么关系？2、 什么叫养生？什么是中医养生学？3、 中医养生学的基本特征是什么？4、 养生的目的是什么？中医养生学有何时代意义？基础篇第一章 中医养生学发展简史课时：共2课时教学内容及要求掌握：黄帝内经的养生成就和地位；孙思邈的养生认识。熟悉：道家、儒家、释家对中医养生学发展的影响。了解：中医养生学发
6、展史上的重要典籍。一、 讲授黄帝内经的养生成就和地位。二、 分别讲授道家、儒家、佛家对中医养生学发展的影响。三、 介绍、推荐中医养生学发展史上的重要典籍。四、 补充资料，讲授孙思邈的养生认识。思考题：1、试述黄帝内经一书的养生成就和地位。2、试述孙思邈的养生认识。3、道家、儒家、佛家分别对中医养生学的发展有何影响？第二章 中医养生学的基本观念课时：共3课时教学内容及要求第一节 生命观掌握：精气神三者对生命的不同影响及相互关系；生命是运动变化的过程。熟悉：精气神三者的概念及产生和活动特点。了解：生命是天地之气运动的产物，生命的运动形式。一、 讲授精气神三者对生命的不同影响及相互关系。二、 讲授生
7、命的恒动性，讲授生命的运动变化过程。三、 介绍精气神的来源及生命的运动形式。思考题：1、 精气神三者各对人的生命有何影响？2、 精气神三者之间有何关系？3、 为什么说生命是运动变化的过程？第二节 寿夭观掌握：影响寿夭的后天因素。熟悉：寿夭观的先天禀赋学说。了解：命门学说。一、 配合教材，补充资料，讲授人类寿命的上限。二、 重点讲授影响寿命的后天因素。三、 介绍先天禀赋学说。四、 补充资料，简单介绍现代科学对寿命上限的计算方式。思考题：1、 何谓“天年”？2、 影响寿夭的后天因素具体有哪些？3、 先天禀赋与后天因素对寿命的影响有何不同之处？第三节 健康观（自学）第四节 预防观（自学）第五节 和谐
8、观掌握：天人相应的具体内容；人体自身的和谐。熟悉：人与社会的和谐。了解：和谐观与中医学整体观的关系；天人一体的具体内容一、 讲授和谐观的概念和正确理解。二、 重点讲授天人相应的具体内容及人体自身和谐的具体内容。三、 讲授人与社会的和谐。四、 介绍天人一体。思考题：1、 什么叫和谐观？与中医学整体观有何关系？2、 试述和谐观中天人相应的具体内容。3、 试述和谐观中人体自身和谐的具体内容。4、 简述社会环境对人体健康的影响。第六节 权衡观掌握：养生的权衡自稳。人体的权衡自稳。熟悉：权衡观的概念。自然气象的权衡自稳。了解：自然生态的权衡自稳。一、重点讲授权衡观的概念。二、讲授养生的权衡自稳。三、讲授
9、人体的权衡自稳。三、介绍自然、生命的权衡自稳。思考题：1、什么叫权衡观？2、简述养生的权衡观主要包括的内容。3、人体在正常情况下是如何权衡自稳的？4、试述养生的权衡自稳的具体内容。5、自然、生命的权衡自稳对养生有何意义？第三章 中医养生的基本原则课时：共3课时教学内容及要求掌握：养生基本原则的主要内容；内因与外因的关系、正邪斗争与疾病的关系、天人关系、形神关系、动静关系。熟悉：基本原则对养生的指导作用。了解：知行并重，持之以恒原则的具体内容。一、讲授保养正气，慎避邪气的原则。重点讲授正气对健康的重要性。二、讲授天人相应，和谐统一的原则，重点讲授顺应四时变化与顺应昼夜变化。三、讲授动静互涵，形神
10、合一的原则，重点讲授动静对生命健康的重要性和对动静的正确理解。四、讲授审因施养，三因制宜的原则，重点讲授因时制宜的内容。五、讲授综合调摄，杂合以养的原则，重点讲授中和适度，过犹不及的教训。六、介绍知行并重，持之以恒的原则，督促学生重视学习，重视实践。思考题：1、何谓“正气”？正气对健康有何重要意义？2、顺应天时以养生包括哪些具体内容？3、何谓养生的“动”，何谓养生的“静”？如何正确理解养生的动与静？4、养生的因人制宜原则应从哪些方面施行？5、如何理解养生的全面调养？6、如何理解养生要中和适度？7、如何理解知行并重，持之以恒的养生原则？方法篇第四章 精神养生课时：共2课时教学内容及要求第一节 积
11、精全神（自学）第二节 调气安神（自学）第三节 四气调神掌握：四气调神的概念；各季节精神调养的重点。熟悉：季节性情感失调症。了解：黄帝内经对四气调神的论述原文。一、讲授“四气调神”的概念。二、讲授各季节精神调养的重点。三、解释教材中黄帝内经四气调神大论中的原文含义。四、介绍季节性情感失调症。思考题：1、何谓“四气调神”？2、四气调神的具体要点是什么？3、试背诵、默写教材所引黄帝内经四气调神大论的原文内容。第四节 修德怡神掌握：养生之修德包含的品德特征。熟悉：豁达、恬淡的养生品德。了解：德全不危的概念一、讲授仁爱、坦荡、豁达、恬淡的养生品德。二、讲授德全不危的概念。三、补充资料，讲授日常生活中如何
12、提高道德修养。思考题：1、什么叫“德全不危”？2、养生应该具备哪些道德品质？3、日常生活中如何提高自己的养生品德？第五节 调志摄神掌握：情志相胜法、移情法、开导法、疏泄法。熟悉：节制法、升华超脱法。了解：暗示法。一、结合实例，辅以案例分析，讲授情志相胜法。二、重点讲授移情法、开导法、疏泄法，可辅以课堂讨论。三、讲授升华超脱法。四、补充资料，介绍暗示法。思考题：1、什么叫情志相胜法？怎样运用？2、什么叫移情法？怎样运用？3、什么叫开导法？开导法常用的具体方法有哪些？4、什么叫疏泄法？疏泄法在施用时应该注意什么？5、什么叫升华超脱法？6、结合自身实际，谈谈你在日常生活中会使用哪些调志摄神的方法？第
13、五章 环境养生课时：共2课时教学内容及要求第一节 气候环境（自学，合于第十六章讲授）第二节 地理环境（自学，合于第十七章讲授）第三节 居住环境掌握：住宅选址、优化住宅环境的措施、防治室内污染的措施。熟悉：理想的居室环境。了解：住宅朝向。一、讲授住宅选址的内容。二、讲授住宅朝向，重点注意采光时间。三、讲授优化住宅环境的措施，可补充别墅住宅的理想美化。四、讲授理想的居室环境。五、重点讲授防治室内污染的措施。思考题：1、什么叫环境养生？2、住宅应怎样选址？3、我国住宅最佳朝向是什么？每日室内采光时间是多少？4、住宅的周围环境如何优化？5、室内污染如何防治？第四节 社会环境（自学）第六章 饮食养生课时
14、：共2课时教学内容及要求掌握：饮食养生的概念；全面膳食、合理搭配的原则；食饮有节，注意宜忌的原则。熟悉：饮食养生的基本理论。了解：饮食养生的作用。一、讲授饮食养生的概念，及食养、食疗、药膳、营养等相关概念及联系和区别。二、重点讲授饮食养生的原则。其中饮食宜忌中的知识点十分零散，必要时可补充资料作重点展开。三、结合近几年国内外的研究成果，讲授全面膳食的原则。四、介绍饮食养生的基本理论及饮食养生的作用。五、时间充裕时可补充中华饮食文化的相关内容。思考题：1、什么叫饮食养生？2、饮食养生的作用是什么？3、饮食养生的原则有哪些？4、试述饮食宜忌的具体内容。5、结合自身情况及居民膳食宝塔，试述你的日常饮
15、食该怎样调养？6、结合教材内容及自身情况，试述你对食饮有节的应用情况。第七章 作息养生课时：共2课时教学内容及要求第一节 一般作息规律（自学）第二节 劳作中的养生调摄（自学）第三节 睡眠养生掌握：作息养生的定义；睡眠养生的定义；睡前调摄，睡眠时的调摄。熟悉：睡眠养生对卧室的要求。了解：卧具的选择。一、讲授睡眠养生的定义。可补充资料讲授睡眠质量的评价方法。二、讲授睡前调摄，重点讲授睡前泡脚与足底按摩的方法和对睡前饮料的合理把握。三、讲授睡眠时的调摄，重点讲授睡眠禁忌。四、讲授卧室与卧具的选择。时间充裕时可对枕头的要求做适当的展开讲授。思考题：1、什么叫作息养生？2、结合自身情况，试述你的作息需要
16、做怎样的调整？3、什么叫睡眠养生？4、睡前调摄应该注意些什么？5、睡眠时的调摄包含哪些内容？6、睡眠时对卧室环境有何具体要求？第八章 衣着养生（自学）第九章 房事养生（自学为主，时间充裕时可对我国的房中术进行简单介绍）第十章 交际养生（自学，时间充裕时可组织观看交际礼仪类的视频）第十一章 雅趣养生课时数：共3学时教学内容及要求第一节 音乐养生掌握：音乐养生要领。熟悉：音乐养生的注意事项。了解：音乐养生机理。一、讲授音乐养生的概念，音乐养生包含的种类。二、重点讲授音乐养生要领。三、根据教材，补充资料，讲授音乐养生的注意事项。四、介绍音乐养生的机理。五、利用多媒体，对中国古乐进行适当的课堂欣赏。思
17、考题：1、什么叫雅趣养生？2、什么叫音乐养生？3、音乐养生的要领是什么？4、音乐养生的注意事项是什么？5、思考和自学：作为音乐欣赏者，如何才能得到最佳的视听效果？6、思考和反省：你的音乐爱好是否健康？第二节 弈棋养生掌握：弈棋养生的定义；弈棋养生的注意事项。熟悉：一起养生的要领。了解：弈棋养生的机理。一、讲授弈棋养生的定义。二、重点讲授弈棋养生的注意事项。三、讲授弈棋养生的要领和机理。四、时间充裕时，可利用课堂，讨论牌类娱乐是否可以用于养生，利弊如何？如何选择？思考题：1、什么叫弈棋养生？2、弈棋养生的注意事项是什么？3、弈棋养生的要领和机理是什么？4、思考和反省：你在日常生活中喜欢哪几种棋牌
18、娱乐？是否能按照养生的要求合理进行？第三节 书画养生掌握：书画养生的定义；书画养生的要领。熟悉：书画养生的机理。了解：书画养生的注意事项。一、讲授书画养生的定义。二、重点讲授书画养生的要领。三、讲授书画养生的机理。四、介绍书画养生的注意事项。五、利用多媒体，在课堂上通过图片，欣赏中国书画之美。思考题：1、什么叫书画养生？2、书画养生的要领是什么？3、书画养生的机理何在？4、思考和反省：你是否有书画的爱好，或者通过学习是否希望习书练画？第四节 品读养生（自学）第五节 垂钓养生（自学）第六节 花鸟养生（自学为主，时间充裕时，可结合时政，讨论如何平衡保护动物与利用动物资源之间的矛盾）第七节 旅游养生
19、掌握：旅游养生的定义；旅游养生的要领；旅游养生的注意事项。熟悉：旅游养生的机理。一、讲授旅游养生的定义。二、讲授旅游养生的要领和注意事项，重点讲授注意事项。三、介绍旅游养生的机理。四、结合当前国内形势，介绍旅游养生产业的发展。五、可结合多媒体，展示国内外的风光图片及视频。思考题：1、什么叫旅游养生？2、旅游养生的要领是什么？3、旅游养生有哪些注意事项？4、旅游养生的机理何在？5、思考和反省：你至今走过哪些地方？是否有不文明的旅游行为？在旅游中总结出哪些旅游经验？是否能感受到旅游对自身身心的调养作用？第八节 品茗养生（自学，时间充裕时可课堂观看茶艺表演的视频）第十二章 沐浴养生（自学）第十三章
20、功法养生课时数：共1课时教学内容及要求掌握：功法养生的定义；功法养生的机理。熟悉：功法的养生作用。了解：常用养生功法。一、讲授功法养生的定义。二、讲授功法养生的机理。三、讲授功法养生的作用。四、介绍功法养生与体育锻炼的区别与联系。五、时间充裕时，可利用多媒体播放一到两项功法的锻炼视频。思考题：1、什么叫功法养生？它与体育锻炼的区别与联系是什么？2、功法养生的机理何在？3、功法养生的作用是什么？第十四章 针推养生课时数：共2课时教学内容及要求掌握：针刺养生的作用及常用穴位；艾灸养生的作用及常用穴位；推拿养生的作用。熟悉：针刺、艾灸、推拿养生的注意事项。了解：拔罐养生、刮痧养生、敷贴养生。一、讲授
21、针推养生、针刺养生、艾灸养生、推拿养生的定义。二、讲授针刺养生的作用及常用穴位；讲授艾灸养生的作用及常用穴位；讲授推拿养生的作用三、介绍针刺、艾灸、推拿养生的注意事项。四、介绍拔罐养生、刮痧养生、敷贴养生。思考题：1、什么叫针推养生？具体包含哪些养生方法？2、简述针刺养生的作用及常用穴位。3、简述艾灸养生的作用及常用穴位。4、简述推拿养生的作用。第十五章 药物养生课时数：共2课时教学内容及要求掌握：药物养生的定义；药物养生的作用机理和应用原则。熟悉：常用药物剂型。了解：养生膏方。一、讲授药物养生的定义。二、讲授药物养生的作用机理。三、重点讲授药物养生的应用原则。四、介绍常用药物剂型。五、结合现
22、代发展，介绍膏方。思考题：1、什么叫药物养生？2、药物养生的作用机理是什么？3、试述药物养生的应用原则。4、思考：日常药物的滥用该如何规避？应用篇第十六章 不同时令的养生应用课时数：共4课时教学内容及要求第一节 昼夜养生熟悉：早、中、晚应该保持的养生规律。一、讲授人体昼夜节律。二、以时间顺序梳理、讲授早中晚应保持的养生规律。思考题：1、养生应该保持怎样的早中晚规律？2、思考和反省：你的日常生活规律是否符合养生要求？应该怎样改进？第二节 旬月养生（自学）第三节 四季养生掌握：四季的起居调养、运动锻炼、饮食调养、精神调养的特点。了解：各季节多发病及预防一、重点讲授四季的起居、运动、饮食及精神调养方
23、法。二、补充资料，讲授各季节的多发病及预防。思考题：1、什么叫四季养生？2、结合教材相关内容，试述春季如何全面调养？3、结合教材相关内容，试述夏季如何全面调养？4、结合教材相关内容，试述秋季如何全面调养？5、结合教材相关内容，试述冬季如何全面调养？6、自学和思考：除课堂讲授外，各季节还有哪些多发病，该怎样预防保健？第十七章 不同地区的养生应用课时数：共1课时教学内容及要求掌握：我国各地区的有利养生因素。熟悉：针对各地区的不良因素进行预防保健。了解：各地区的环境特点。一、重点讲授利用有利因素进行养生保健。二、讲授针对不良因素进行预防保健。三、介绍各地区的环境特点。思考题：1、在我国海滨海岛地区如
24、何利用有利因素进行养生？2、在我国西南地区如何利用有利因素进行养生？3、我国西北高原地区有哪些利于养生的因素？4、思考：成都地区的人有何特点？成都地区有何具体的养生有利地域环境和不利地域因素，表现在何处？第十八章 不同人群的养生应用课时数：共5课时教学内容及要求第一节 辨年龄施养掌握：养生贯穿于人生各阶段；中年及老年的养生要点。熟悉：青少年的养生要点。了解：少儿保养。一、重点讲授中年及老年的养生要点。二、介绍青少年及少儿的养生要点。三、强调养生应贯穿于一生的原则。四、介绍年龄分期。思考题：1、试述中年人如何养生？2、试述老年人的养生要点是什么？3、结合自身情况，试述青少年应该怎样养生？4、思考
25、：胎儿是否需要养生，是否能养生？怎样养生？第二节 辨性别施养掌握：男性、女性的生理和心理特点。更年期的养生要点。熟悉：男女性的养生保健要点。思考题：1、男性和女性各自有何身心特点？2、更年期应该怎样养生？第三节 辨职业施养（自学）第四节 辨体质施养掌握：辨体施养的定义；体质的概念；不同体质的养生保健要点。熟悉：体质差异形成的原因。了解：体质学说与养生的关系；体质的分类。一、讲授辨体施养的定义。二、讲授体质的概念。三、重点讲授不同体质的养生保健要点。四、讲授体质差异形成的原因。五、介绍体质的分类及最新研究成果。思考题：1、什么叫辨体施养？2、什么叫体质？3、各体质类型的养生保健要点是什么？4、体
26、质差异的形成原因有哪些？5、思考：你自身是什么体质？养生应该特别注意什么？第十九章 不同部位的养生应用（自学）论文写作课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：论文写作3.学时/学分：34学时/2学分4.开课系（部）、教研室：中文系古代文学教研室5.先修课程：写作学、应用文写作6.面向对象： 汉语言文学、广播电视新闻学专业高年级学生二、课程性质与目标1. 课程性质：专业任选课2. 课程目标：开设论文写作课程的目的：一是使学生了解学术论文写作的一般程序和基本要求；二是使学生学术论文写作的基本方法和学术规范；三是提高学生学术论文写作的实践操作能力。三、教学基本内容及要求第一章 论文的
27、选题教学基本要求：掌握论文选题的方法和技巧。教学具体内容：1、选题的基本原则2、选题的类型与来源3、选题意义的认识与表述4、研究现状的把握与描述（三）教学重点和难点：选题意义的认识与研究现状的把握。（四）思考与练习题：1、通过查阅相关资料，对自己选定的命题的研究意义进行描述。2、就一个选定的命题，写一篇研究现状。第二章 论文资料的查阅（一）教学基本要求：了解资料分类，掌握资料的查阅方法（二）教学具体内容：1、资料的分类2、资料查询方法3、资料的阅读与筛选（三）教学重点和难点：资料查询方法（四）思考与练习题：围绕自己感兴趣的一个论文题目进行资料查询，并对待查资料进行大致分类。第三章 论文提纲的拟
28、订教学基本要求：掌握论点提炼的方法、论文的一般构架和提纲的表述类型教学具体内容：1、论点的提炼2、命题切分及其基本原则3、论文的构架4、提纲的表述（三）教学重点和难点：论点的提炼与命题的切分（四）思考与练习题：就某个论文选题拟订一个提纲第四章 论文写作与论证教学基本要求：掌握论文写作的基本方式与常用的论证方法教学具体内容：1、论文写作的基本方式2、论证的构成及论证的一般原则3、论证的常用方法4、论证的表达方式（三）教学重点和难点：论证方法与论证表达方式的具体应用（四）思考与练习题：自己选择一篇学术论文，分析其所使用的论证方法和论证的表达方式。第五章 论文的一般结构与基本的表述方法教学基本要求：
29、掌握论文写作的一般结构和基本的表述方法，认识几种常见的表述毛病教学具体内容：1、论文的一般结构：起、承、转、合2、论文的基本表述方法：定义、导入、收束3、几种常见表述毛病分析：词句层面的表述毛病与句段层面的表述毛病（三）教学重点和难点：三种表述方法的具体使用和常见表述毛病的克服（四）思考与练习题：选择一篇学术论文，分析其中使用的表述方法第六章 论文摘要的撰写教学基本要求：掌握论文摘要的撰写方法教学具体内容：1、论文摘要的作用2、常见的两种学术论文摘要：报道性摘要与指示性摘要3、毕业论文摘要的基本内容4、毕业论文摘要撰写的基本要求5、毕业论文摘要撰写的基本方法6、常见的毕业论文摘要撰写毛病（三）
30、教学重点和难点：毕业论文摘要的内容及对常见毕业论文摘要撰写毛病的克服（四）思考与练习题：1、分析报道性摘要与指示性摘要的区别。2、选择一篇学术论文完成论文摘要。第七章 论文的规模与格式教学基本要求：掌握论文的格式规范教学具体内容：1、学术论文的写作规模2、学术论文的格式（三）教学重点和难点：学术论文的格式规范（四）思考与练习题：就某个选题，查阅相关著作、期刊论文、学位论文、报纸文献，并为该选题列举20条格式规范的参考文献。四、学时分配表章节内 容学时备注第一章论文的选题4第二章论文资料查阅4第三章论文提纲的拟订4第四章论文写作与论证6第五章论文的一般结构与基本的表述方法8第六章论文摘要的撰写6
31、第七章论文的规模与格式2总学时34五、教学方式本课程以课堂讲授为主，以学生实践为辅。要求学生在课外阅读相关学术论文，进行相应内容的训练。六、考核方法1.考核方式本课程考核方式为:以平时作业为主，以课堂讨论、课堂表现为辅。2.成绩评定成绩评定采用百分制。本课程成绩主要采用平时成绩与课堂表现相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下三个部分组成：第一部分：平时训练成绩占总成绩的70%；第二部分：课堂讨论占总成绩的20%；第三部分：上课考勤占总成绩的10%。七、选用教材及教学参考书目1.周水涛.新编文科毕业论文写作教程M.兰州：甘肃教育出版社，2007.2.高小和.学术论文写作M.南京；南京大学出版社
32、，2006.3.邝邦洪.中文专业学术论文写作M.广州：广东人民出版社，2021.4.徐新平.新闻与传播学专业毕业论文写作M.长沙：湖南人民出版社，2007.执笔人：吴大顺审核人：时 间：2021年7月12日创意素描课程标准一、课程基本信息课程名称：创意素描 英文名称：CreativeDrawing课程代码：292320X学时与学分：48学时，3学分课程性质：学科专业必修课程 开课单位：艺术设计系 适用专业：美术教育 二、课程教学目标该课程是美术教育专业和美术学专业课程体系中的核心课程，是一门培养创新意识和创作能力的理实一体化的小型创作课程。创意素描是素描课程中的重要组成部分，是我们经过长期探索
33、，借鉴知名高校课程建设，在素描基础训练的基础上，设立的一门意在培养学生创作能力和思维的训练课程。在写生素描教学的基础上，强化其具有独立作品意义的功能，使得素描教学基础与创作并举，技法的传授与艺术感受、情感的表达并重，为毕业创作课程作铺垫准备。素描不仅仅是对造型能力的培养，也是一个艺术家探索艺术语言、造型语言、艺术形式最直接的研究方法，更是形成创作风格，寻找创作题材的训练手段，创意素描在一、二年级较完备的素描写生训练的基础上，提出新的课题要求，让学生用素描的手段进行小型的创作实验。课程目标：(一)知识目标1.创作知识。掌握一般性创作要求2.材料特性。了解常用材料及其特点。3.构图知识。了解构图在
34、创作中的意义及要求(二)能力目标1.写生对象选择能力。懂得自觉选择表现对象。2.创作构图能力。形成要据表现意图进行构图的意识3.会根据立意自觉运用综合材料及相应的表现技法。（三）素质目标：在写生教学中逐步培养学生的创新意识，并形成一种素质，以满足毕业创作和未来工作的需求。三、学时安排教学模块学习内容知识要求能力要求参考学时一、写生素描与创意素描的转换过程训练（一）情节性课堂写生情节情景的融入将情节性融入绘画，增强画面叙事情节的表达 36 48（二）写生语言的转换学会多种艺术语言的表现学会运用平面、立体、具象、表现等形式进行语言的转换（三）模特与再创造对绘画对象进行从新的认识学会从一般素材抽离艺
35、术因素的过程二、学生主导创作作品过程训练（一）点线面传达学会点线面的艺术语言运用生活中的常见因素进行在创作，转化成艺术语言 12（二）生活表达认识生活、表现生活主动表现生活中的艺术因素寻找场景和题材，表达独立的艺术思考四、课程考核方式及成绩评定采取过程考核与结果考核相结合的方法进行考核。过程考核主要包括表现、创作资料的收集、创作小稿的完成情况，占30%。结果考核是对作品进行评价，占70%。综合评定总成绩。（一）创作表现成绩评定标准：对学生作业情况作为考核主要依据进行打分。优秀：90 分 100 分创作态度积极，在规定时间出色完成创作小稿。构图考究有创新，内容健康，生活气息浓郁和时代感。良：80
36、 分 89 分 创作态度较积极，在规定时间较出色完成创作小稿。构图考究，内容健康，生活气息较浓郁，有一定的时代感。中：70 分 79 分在规定时间完成创作小稿。有一定的构图能力，内容健康，有生活气息。及格：60- 分 69 分能够完成创作小稿。有基本的构图能力，内容健康。有一定的生活。不及格 60 分以下 不能完成创作小稿，没有积极的态度。生活气息和时代感较差。（二）作品评价成绩评定标准：对学生作业情况作为考核主要依据进行打分。优秀 ：90 分 100 分 在规定时间内完成作业，画面有积极健康的主题内容，浓郁的生活气息和时代感。有认真的创作态度，画面整洁，构图考究，造型能力、刻画能力强，有强烈
37、的形式感和视觉冲击力，画面完整、有较强的可读性。 良：80 分 89 分 在规定时间内完成作业，有积极健康的主题内容，由生活气息和时代感，有认真的创作态度，画面整洁 、有构图能力，有一定的造型能力、刻画能力，有形式感、有一定视觉冲击力，画面完整、有一定可读性。 中：70 分 79 分 在规定时间内完成作业，有积极健康的主题内容，表现自然和社会现象画面整洁、有一定形式感，有一定的造型能力和刻画能力， 画面基本完整，有一定的视觉效果。 及格：60- 分 69 分 在规定时间内完成作业，有积极健康的主题内容，基本能保持画面的整洁 ，造型能力、刻画能力较弱 ，形式感较弱，画面的完整性、可读性弱。 不及
38、格：60 分以下 画面整洁性差， 缺乏构图性 ，造型能力、刻画能力差 ，缺乏基本的表现力，画面完整性、可读性差。 五、建议使用的教材与教学参考资料1张晓嘉，魏明昆.美术.2021年四月第一版 .北京：高教社.2021年9月。2丁一琳.胡明哲素描教程.2000年八月第一版 .北京：北京工艺美术出版社.2000年8月。3梁玖素描技法.2021年八月第一版 .上海：上海交大出版社.2021年8月。4曹栋 绘画透视.2021年六月第一版 .上海：上海交大出版社.2021年6月。六、课程教学内容与基本要求模块一 写生素描与创意素描的转换过程训练(一) 教学目的与要求主题一:带情节性的课堂写生。此时的学生
39、没有完全脱离开教师提供的模特对象。我们需要将普通的写生作业丰富化，加入情节、情景素描因素，学生自己把控情节和情绪，可以将物象的位置和大小任意调动和进行主管处理，并选择材料语言和多种技法。主题二：写生语言的转换。将普通的写生作业用非写生或部分非写生的造型手法进行语言转换，课堂摆设模特只是被画面借助的物象，引导学生独立探索构图，可以打破空间的限制，重新组合，运用多种表现语言，比如：平面化、具象、立体、抽象、表现等语言形式。主题三：模特与再创作让学生自己摆放写生对象，每个人自己摆设独立的静物、人物、服装、光线，然后借助摄影技术记录下来，但不能直接用相片，在创作时经过再次加工创作。这个作业培养学生如何
40、寻找个性化形态，再利用图片技术将眼前的事物转换到个性化创意这一方面。(二)教学重点与难点1.情节性与情景的理解，静物的设置于摆放，画面情景的安排与构图。2.艺术语言的理解与运用，包括平面、抽象、表现等因素。3.对于模特的分解与建构(三)教学方法1.针对知识培养目标“课堂讲授法”和学生自学相结合 。在学生自学中，教师指导，布置任务，让学生通过多维的渠道以读书笔记和论文形式完成。坚持以学生为中心，教师扮演组织者、指导者、帮助者和促进者的角色。2.针对能力培养目标（基本技能教学重点、审美能力创新能力教学难点）（1）基本技能训练：a.示范 教学法：教师现场作画。高水平学生为其他学生示范或修改。利用多媒
41、体示范和评析优秀范画。优点是不是空乏的理论，而是直观的感受，使学生更容易的更好的接受。b.作业集中讲评教学法：将完成的作业整体展示，由教师逐一点评， 帮学生找出优缺点并拿出解决方案。优点是可以相互比较，有针对性，使不同层次的学生整体提高(四)教学内容1.各阶段采取集体研讨、收集材料。2.让学生作品汲取设计元素，创作作品。3. 教师评价。模块二 学生自己找素材，以学生为主导完成作品的过程(一)教学目的与要求1.点线面的传达2.表现生活（二）教学重点与难点1.理解点线面在画面中的形式感。2.从生活中提取艺术表现因素。（三）教学方法1.讨论法在精品课网络平台营建讨论平台，吸引学生进行学术讨论，教师在这里进行引导、答疑，创建一定的学术氛围。2.作业集中讲评教学法让学生提出自己创作意图的企划，说明创作意图，后由教师集体讲评，（四）教学内容1.学生主动进行资料收集，积极获取视觉信息。2.继续进行艺术加工，进行多元艺术表现。执笔人签名： 王占军 审核团队签名：武力功 制订日期: 2021.6.3