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1、大力打造园所文化,全面提升办园品味 园所文化是幼儿园长期发展过程中累积下来的文化底蕴，是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝合力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它确定着幼儿园的精神面貌，是凝合和激励全园教职工的精神力气，与幼儿健康成长休戚相关，是幼儿园可持续发展的巨大内推力。凭借着深厚严谨、大气睿智的园所文化底蕴，我园以科学的教化理念、深厚的文化气息和美丽的园所环境享誉社会，它彰显了古塔一园园所文化的特色。 一、制度文化规范人 我园坚持“以师幼的成长为本，以幼儿园的发展为本”，不断健全、完善各项管理规章制度，从而增加全园的权利意识、自办法识、规范教职工的主动性和自我发展的责任心，塑造健康和谐的
2、人格。科学的、以人为本的幼儿园规章制度，充分体现校内文化、凸现人文关怀、注意情感陶冶、关注环境影响，使刚性制度的“硬”构建，真正在师幼心灵中“软”着落，形成了具有我园特点的管理文化体系；精神文化激励人。坚持弘扬“健康、才智、欢乐、和谐”的幼儿园独特文化。 二、物质文化陶冶人 我园坐落在风景秀丽的古塔之侧，美丽的环境无时不刻地滋养着古塔区第一幼儿园这片人杰地灵的热土。我园明确树立“环境即课程”的意识，注意开发、利用幼儿园的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使幼儿园成为“持续真情、传授真知、领悟
3、真谛”的学习之园、欢乐之园、才智之园。 （一）专项工作室的创设则彰显了该园的办园理念和办园特色。锦州市古塔区第一幼儿园依据办园特色及办园方向，充分利有效资源，主要创设了“形体训练”、“社会体验工作室”、“中国坊”主题工作室、“调皮堡”等 专项工作室，以满意幼儿的多种须要和挖掘幼儿的多种潜能。 1.社会体验室。社会体验室打破了以班级为固定活动场所的局限，为幼儿创设了一份相对宽松、愉悦的活动氛围，给幼儿供应了更多的交往、合作、解决问题的机会，创建了一种“以大带小”的交往方式，它符合幼儿的心理特点及发展规律，是有效促进幼儿与四周事物发生作用、促进幼儿在活动中得到发展的极好环境。使幼儿学习的主动性、主
4、动性和创建性得到了尽可能发挥。 2.中国坊。为了能让幼儿从小感受中国文化的魅力，培育幼儿民族骄傲感，了解具有中国特色的艺术，幼儿园特创设了“中国坊”。在“中国坊”内设置着“书画苑”、“梨园”、“编织坊”、“纸艺区”、“印染区”、“陶艺吧”等六个不同的区域。 3.形体训练室。幼儿正处于身心快速发育成长的时期，可塑性极强。对幼儿进行形体训练，有助于提高幼儿身体协调实力，从小培育幼儿的艺术感、音乐节奏感及对音乐的认知实力，促进左右脑的平衡协调发展，培育幼儿对音乐舞蹈和体操的爱好、使幼儿更加活泼健康的成长。 4.调皮堡。我园始终把幼儿的健康教化放在首位，为了促进幼儿身心正常发育和身体机能的协调发展，并
5、熬炼身体、增加体质，我园在充分保障幼儿体育活动时间基础上，又投资购进了多种综合体育活动玩具和器械，创建了室内体育活动场所“调皮堡”。“调皮堡”的创设大力拓展了幼儿活动的空间和活动内容，是幼儿特别喜爱、感爱好的学习、嬉戏的场所。 （二）走廊文化是环境创设的一大部分，园所文化建设的重要缩影。 1.教化成果板块。我园常常开展丰富多彩的活动，把活动的照片张贴在办公室走廊墙壁上，展示了老师队伍及幼儿的精神面貌。 2.礼仪品行板块。“礼仪”是锦州市古塔区第一幼儿园特色教化之一，在一楼至二楼的楼梯墙壁和缓步台处布置了文明礼仪行为墙，墙面上的照片都是老师用相机真实地记录下幼儿在日常生活中表现出的文明行为和良好
6、品行，这样利用身边的人和事作为典型，树立榜样，对幼儿来说更具有影响力，劝服力和教化作用。 3.主题墙的创设。主题墙就是以主题内容为核心，结合教化目标，围绕主题师生共同搜集并整体设计和布置的墙面和作品展示。它将主题内容溶于环境之中，使环境发挥潜在的教化功能，延长幼儿的学习活动空间，起着美化、教化、展示学习过程的多重功效。它既是教学活动的打算阶段，也是教学活动的延长和发展；既是教学内容的介绍，也是教学成果的展示。它随教学内容的不断深化和变更而随时进行填充和更换 4.家教园地板块。我园利用走廊这一独特的环境，在每个班级门口都设有家园联系栏。“家园联系栏”是用来传达教化思想、教化方法、以及教化活动内容
7、的一个板块，是家长老师之间相互沟通的平台，是实现家园共育、家园沟通的桥梁。 总之，我园通过大力加强幼儿园园所文化建设，不断提高了幼儿园环境创设的质量和水平，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园文化品位，真正打造了拥有先进的办园理念、丰富的教化内涵和显明的办园特色的园所文化的精品幼儿园，全面提升了办园水平。 （作者单位：辽宁锦州市古塔区第一幼儿园） （责任编校：白水） 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页