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2、年-20XX学年第一学期教务处工作总结本学期，教务处全体工作人员在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教化教学质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素养师资队伍为根本，仔细落实学校安排，主动推动素养教学，加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能，进一步增加了服务意识，教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作安排。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期详细工作状况做以下几方面总结：一、本学期完成的主要工作1、师德工作老师实力，师德为先。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人
3、师表。老师是学生增长学问和思想进步的导师，老师肯定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范。在教学工作中，它体现在每一位老师的一言一行中，体现在详细的教化教学工作中。本学期，教务处依托老师例会主动开展师德教化，引导全体老师注意加强自身修养，树立教化民主思想，提高全体老师法制意识，提倡建立师生交往、主动互动、共同发展的新型师生关系。值得一提的是，在教化教学活动中，涌现出了一批值得称颂的老师。今年我省组织了三个专业的学生技能大赛，我校组成了电子专业代表队，为了在大赛中取得更好的成果，电子组郄文京、朱照亮等6位老师牺牲自己下班时间辅导参赛学生；刘占强老师担当8个班的书法课，
4、还常常利用课余时间为学校组织的各项活动书写徽标及海报，任劳任怨，从无怨言；岳彦良、孙会青等老师加班加点编写校本教材。还有很多老师，在不同的工作岗位上，静默奉献着，充分体现了老师的责任感和事业心。2、狠抓教化教学常规工作教化教学常规工作，是一个长期的、常常性的工作。在常规的落实上，我们重点检查了教职工的考勤，老师的备课、批改与辅导。要求老师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。本学期，我们抽查备课3次，学生作业1次，对备课中各教学环节的打算是否充分；作业布置是否与备课内容相配套；批改作业的质量怎样，布置给学生的课外作业是否适度等工作做了具体的检查；还搞了2次学生座谈会，通过学生座谈会随时了
5、解了老师的教学状况，刚好订正老师在教学中出现的问题，极大的提高了教学质量。3、抓好老师培训，提高老师素养为了适应现代教学的需求，适应我校办学思想的转变，教务处仔细组织教研，并分别组织了校本培训和教研组教研。与此同时，为了培育名师，骨干老师，以带动我校整体教学水平的提高，学校派遣张书凯等三位老师参与了中等职业学校专业骨干老师国家级培训，曲文雅等八位老师参与了中等职业学校专业骨干老师省级培训。曾胜国老师和张书凯老师在校本培训中做了专题发言，曲文雅等老师在教研组教研活动中做了培训汇报，使全体老师思想上得到了提升，专业上获得了更新的学问。这个学期教务处还多次以年级教研组教研方式进行教研活动，旨在探讨各
6、班在教与学中出现的实际问题，以班主任为龙头，协调本班各学科的平衡发展，使各项教学工作开展得更细、更实、更好，更有效的提高了学生的学习成果。截止到12月31日，我校老师在省级以上刊物发表论文2篇，省级刊物发表论文4篇，市级刊物发表论文2篇，论著1部（电子技术基础沈领娟）。9名老师在保定市职业教化探讨所组织的说课竞赛中分获二、三等奖。我们还搞了以下活动：1)、“一帮一”活动这学期，由于新开专业增多，专业课老师明显不足，在学校的倡议下，有很多老师转教专业，还有近几年新调入的老师。为了尽快使这些老师驾驭新的学科，进入新的教学角色，开学初，教务处对这些老师都进行了布置，要求这些老师聘请一位业务素养高，责
7、任心强的老老师进行“传、帮、带”，实施结对帮扶，互帮互助，共同提高。这个活动对教学质量的提高起到了肯定的作用。2)、有效开展示范课活动引领课堂教学改革为了充分发挥优秀老师的带头作用，本学期教务处组织了2次优秀老师示范课。我们首先依据平常听课、学生座谈会所了解的信息，优先选出做课老师，并对他们所要示范的教学思想教学方法做出指导，组织相关老师进行学习观摩。而后做课者对其备课的指导思想做出汇报。此次活动起到了示范作用，取得了明显效果。3)、保定市观摩课这学期，我们邀请了保定市职业教化探讨所为我们组织的电子、机械和计算机三个专业的优秀观摩课，老师们从中获得了新的教学理念和教学方法，为我们的教学供应了可
8、借鉴的模版。4、突出重点、加强毕业班工作。高三毕业班的教学质量，干脆关系到学校的声誉和社会地位，是学校的一项标记性工程，因此，我们教务处切实贯彻学校意图，主动细致地加以落实。本学期强调升学与就业并重的教学管理思想，在职高班大张旗鼓的讲升学，踏踏实实的抓升学。在高三年级实行月考，采纳教考分别，仔细组织制题、肃穆考记、刚好总结分析，查漏补缺。月考的实施，营造了学习气氛，检查出教学方面的缺陷，激发了老师和学生们的竞争意识。*第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页