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1、2022搬过来搬过去教案搬过来搬过去教案1活动目标：1、尝试探索用各种方法搬运乒乓球。2、不怕困难，愿意想办法解决困难。活动准备：ppt故事课件，乒乓球、与人数相等的盘子、小筐3个、吸管、双面胶、勺子、筷子、纸、书、夹子等活动过程：一、激趣今天我带来一个好听的故事，我来说，你来做动作。原来搬过来搬过去就是把一样东西从这个地方移到另一个地方。二、讲故事：鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们决定要就住在了一起（1）长颈鹿搬到鳄鱼家（2）鳄鱼搬到长颈鹿家三、玩玩游戏1、介绍材料与要求：谁会把乒乓球搬到那边的盘子里去？你刚才是用什么方法搬的？小结：生活中我们会用手帮忙，但是我们的手很忙的，当手没空的时候，
2、我们还可以用身体的哪个地方搬？2、幼儿第一次操作（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相应的盘子里，除了不用手身体的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有点小，不该碰的东西不碰，轻一点，不能只看前面不看脚下。（2）幼儿操作体验（3）小结：身体除了手可以帮忙，还有很多地方也可以帮忙，比如刚才有的用腋下夹，有的用腿夹，还有的用你们是用身体的某个部位搬，现在能不能有办法不用身体来搬？2、幼儿第二次操作：（1）介绍材料：这里有哪些东西，谁能快看快说？（2）要求：用材料搬球，不能直接用身体部位碰到球，用完工具还回来，一只乒乓球放到一个盘子里，一一对应。有谁不明白的，可以问老师。（3）幼儿搬球（4）交流：说说
3、你用什么方法搬？（5）小结：生活中我们人很聪明的，会利用工具来帮忙搬东西。你们是杯子装着、用书端着、用夹子夹着、用双面胶粘着的方法搬球。（6）了解重型搬运工具：抓斗车、铲车、火箭：地球上的东西要怎么搬到太空？3、幼儿第三次操作（1） 介绍材料：吸管怎么搬？为什么吸管能把球吸上来？（2） 怎样才能把球吸得时间长点？（3） 长吸管和短吸管谁更容易吸起来？吸管还能吸起什么东西？我们回去再试试看。搬过来搬过去教案2活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。活动准备：小图书、课件、音乐等等过程与指导：一、活动导入：
4、1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。二、第一次搬家1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？2、PPT验证交流3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）三、第二次搬家1、它们搬到新
5、房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。2、幼儿自主阅读3、教师板书提升梳理绘本中的问题。4、解决问题5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。搬过来搬过去教案3设计意图：爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘
6、本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。活动目标：1、尝试探索用各种方法移动物品。2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的 积极态度与勇气。活动准备：1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。2、Ppt课件。活动过程：一、谈话导入。电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?二、欣赏故事、做游戏。提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。出示ppt搬到鳄鱼家长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。（一）游戏搬过来2、怎样搬得更快？3、怎样又
7、快又稳更安全地搬?现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息出示ppt搬到长颈鹿家帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。(二)游戏搬过去尝试不用手运球。长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。三、理解内容，感受学习。你们遇到过困难吗？是怎样解决的？帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？我们来看看他们是怎么解决的？出示ppt他们的新家活动延伸：我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。搬过来搬过去教案4活动目标认
8、知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。活动准备经验准备：幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入，引出搬家话题情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们
9、决定住在一起、问题：他们有什么不一样？（身高不一样）集体说小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。二、观察画面，预测故事发展。（一）提问，引导幼儿预测故事发展。1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。3、搬进了谁的家？4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。小组交流（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼
10、家会遇到什么困难？幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？幼儿充分表达自己的感受。2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：1）鳄鱼做了个什么决定？2）为什么要搬过去？3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？发生了什么？小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。共情：1、鳄鱼住进
11、长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？2、如果你是长颈鹿你会怎么做？（四）展示故事第三部分：共同建造新家。师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？对幼儿回答进行鼓励和肯定小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。小组交流再个别说继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。（出示建造过程图片）师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？个别说
12、小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。小结学习品质三、延伸活动：我和我的朋友师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。活动总结幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。搬过来搬过去教案5设计意图：阅读与表达
13、始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。搬过来搬过去是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢
14、说。活动目标：1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。活动准备：PPT、绘本30本活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？二、共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）提问:（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？三、自主阅读鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？
15、请在书本里找一找。饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。采访：为什么不开心呢？四，继续阅读，解决困难1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?(1)吃饭(2)门把手(3)马桶(4)晾衣服（5）双人楼梯总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。五、完整欣赏美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。教
16、学反思：这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。搬过来搬过去教案6活动目标：1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。活动准备：PPT搬过来
17、，搬过去活动过程：一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。2、播放第一张PPT，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。4、播放第二张PPT，师：这是书的封面，书的名字叫什么？搬过来，搬过去5、师： 鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!二、观察图片，理解故事，预测故事发展1、师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的
18、请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。请选择？为什么？幼儿预测并说明原因。2、观察图片，验证猜测。3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？7、师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？三、想办法解
19、决困难1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）3、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。5、师：他们在干什么？6、观察画面，请幼儿讲述。7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、
20、垃圾筒、床、毛巾架）8、师：身高的差距曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。9、师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？搬过来搬过去教案7活动目标：1、通过观察图片、自主阅读、分组讨论等方法，理解故事内容2、体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想办法解决的情感。活动准备：前期经验准备：已阅读过鳄鱼爱上长
21、颈鹿材料准备：故事绘本、课件、人手一本小书（p8-p13）活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜测可能“搬”什么？二、重点部分：共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用三、结束部分：用一句话来说说你今天看的这本书的感受四、活动延伸：推荐书天生一对搬过来搬过去教案8活动目标：1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困
22、难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。2、感受齐心协力解决困难的快乐。活动准备：1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。活动重点：仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。活动难点：大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。活动过程：一、谈话导入，引出话题。猜猜是谁？你怎么知道的？请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。二、情景体验，感受住在一起的烦恼。（一）第一次搬家1、出
23、示PPT4关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？2、出示PPT5关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。3、出示PPT6关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？4、出示PPT7关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。（二）第二次搬家1、出示PPT8关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗
24、？2、幼儿讨论我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。（1）提出要求（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。3、分享交流关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。三、想办法解决困难关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。我们一起去参观一下吧。（1）幼儿自由讨论
25、新房子解决了哪些问题。（2）分享交流，梳理解决问题的办法。关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。活动延伸：教师简单介绍这本绘本搬过来搬过去。附：故事搬过来，搬过去长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候
26、，头又到外面去了。于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！鳄鱼和长颈鹿越来越难过。于是，他们开始想办法，他们制定了一个伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。终于，每一件东西都洗干净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们开心极了！搬过来搬过去
27、教案9活动目标：1、欣赏阅读故事，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难并解决困难的故事情节。2、感受鳄鱼和长颈鹿在一起相亲相爱的情感。活动过程：一、引起兴趣，导入阅读（价值分析：回顾经验，了解鳄鱼和长颈鹿的特征。）1、这是什么地方？2、今天也有一对相爱的人要结婚了，会是谁？新娘和新郎长得怎么样？小结：尽管鳄鱼和长颈鹿的身高相差许多，但相爱的他们终于结婚了。二、阅读故事，理解故事情节（价值分析：理解故事内容，体会鳄鱼和长颈鹿为了爱勇于面对困难的勇气，大胆表达自己的想法。）1、可正当长颈鹿小姐高高兴兴地走进新房的时候，发生了什么事情？小结：长颈鹿刚刚搬到鳄鱼的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，
28、连膝盖也要跪在地上，真是麻烦。2、吃饭了，鳄鱼还准备了好吃的食物给它的新娘，可是怎么了？小结：长颈鹿的脖子太长都没办法吃到鳄鱼给它精心准备的晚餐，真难过。3、到了晚上，他们要睡觉了，又会发生什么？小结：鳄鱼家太小了，长颈鹿睡觉时只能把脖子露在外面，既容易着凉又不安全，真是不方便。4、（三张一起出示）小结：长颈鹿在鳄鱼家站不直、吃不到东西、睡觉既不舒服又不安去。5、于是第二天他们决定搬到长颈鹿家，到了长颈鹿家，它们的困难都解决了吗？它们的生活到底会怎样呢？小结：原来鳄鱼在长颈鹿家也遇到了麻烦。鳄鱼搬到长颈鹿家后吃饭吃不到，进门够不到门锁，只有睡觉的时候它们才能眼睛看着对方的眼睛，脸贴着对方的脸，
29、这时候觉得特别的幸福，和爱的人是那么的接近。三、观察画面，尝试解决问题（价值分析：大胆观察画面。感受鳄鱼和长颈鹿之间的爱。）1、这时长颈鹿说：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。”鳄鱼也说：“亲爱的，其实这只是个小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。”2、第二天它们真的想到了个办法，你们觉得它们会想到了个什么好办法呢？他们决定造一间大房子，而且把这个叫做伟大的计划。3、请幼儿去观察最后一幅画面，并给解决问题的地方贴上笑脸。4、这个有趣的故事叫做搬过来搬过去，在搬过来和搬过去的过程中发生了许多有趣的事情。搬过来搬过去教案10(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头
30、的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。(二)主题分析高度让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。爱与互相包容是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘
31、米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。这也是故事情节的
32、转折点。当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。(五)图画分析1画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与智慧。2.图画中蕴藏的细节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她
33、喜欢的颜色。鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。(六)语言分析故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而来。故事中“当当”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考o(一)活动设计11设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸
34、福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。对本书的解读可以非常开放。基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。搬过来搬过去教案111、通过师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。1.物质准备投影、课件
35、、故事绘本、画架及房子造型的图板。2.知识准备课前丰富学生关于动物的一些知识。一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?出示绘本书名搬过来，搬过去认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”4、爱的初体验关注第二页引导学
36、生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分“搬过来”。(板书：搬过来)因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?行走问题睡觉问题坐下休息问题(板书以上内容，培养学生的概括能力)在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟，!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。(2
37、)爱的再体验从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅2、听听故事的中间半部分“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?吃饭问题门把手问题上下楼问题上洗手间问题晾衣服问题(板书以上内容)在此进行“因为所以”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”(2)爱的三体验关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗?怎么也不开心呢?”从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅
38、是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。3、听听故事的结尾部分“有新家了”。(1)编编故事。那该怎么办呢?(启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。)请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄
39、鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。在活动过程中，有几点值得分享之处：1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：
40、把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法
41、，一起动手改变、克服困难。搬过来搬过去教案12设计意图：当我无意中看到搬过来，搬过去这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。活动目标：1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。活动准备：PPT
42、活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣1、（出示PPT1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做搬过来，搬过去。这个故事讲的是谁和谁呀？2、（出示PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？3、（出示PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？4、（出示PPT45）这张图片中是谁搬到谁家了呀？5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！二、师幼共同阅读，理解故事1、（出示PPT610）长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一
43、起来看看吧！3、（出示PPT1114）鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意？4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？5、（出示PPT1517）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？6、（出示PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。7、（出示PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？8、（出示PPT2025）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！9、（出示PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适
44、合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？10、教师完整讲述一遍故事。三、活动延伸1、小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？3、小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？搬过来搬过去教案13活动目标：1.通过观察和想象，理解绘本内容，体验情节的趣味性，激发表达的欲望。2.在观察中发现各种大小、高矮、长短的物品，并用语言表述。3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。活动准备：绘本PPT。活动过程：1.出示鳄鱼和长颈鹿。