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1、搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 1 1【教学目标】【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。【活动准备】【活动准备】1.物质准备投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2.知识准备课前丰富学生关于动物的一些知识。【教学过程】【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?出示
2、绘本书名搬过来，搬过去认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分“搬过来”。(板书：搬过来)因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察
3、图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?行走问题睡觉问题坐下休息问题(板书以上内容，培养学生的概括能力)在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟，!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。(2)爱的再体验从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅2、听听故事的中间半部分“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?吃饭问题门把手问
4、题上下楼问题上洗手间问题晾衣服问题(板书以上内容)在此进行“因为所以”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”(2)爱的三体验关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗?怎么也不开心呢?”从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。3、听听故事的结尾部分“有新家了”。(1)编编故事。那该怎么办呢?(启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。)请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故
5、事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。在活动过程中，有几点值得分享之处：1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过 PPT 课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故
6、事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。3.
7、为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 2 2活动目标：活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
8、活动准备：活动准备：小图书、课件、音乐等等过程与指导：过程与指导：一、活动导入：1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。二、第一次搬家1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?2、PPT 验证交流。3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的
9、另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)三、第二次搬家1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。2、幼儿自主阅读。3、教师板书提升梳理绘本中的问题。4、解决问题。5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们
10、终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。在活动过程中，有几点值得分享之处：1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过 PPT 课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的
11、橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样
12、深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 3 3活动目标：活动目标：1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。2、感受齐心协力解决困难的快乐。活动准备：活动准备：1、PPT 课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；2、放大的截取图 5 张、缩小的截取图 8 张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。活动重点：活动重点：仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。活动难点：活动难点：大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。
13、活动过程：活动过程：一、谈话导入，引出话题。一、谈话导入，引出话题。猜猜是谁？你怎么知道的？请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。二、情景体验，感受住在一起的烦恼。二、情景体验，感受住在一起的烦恼。（一）第一次搬家1、出示 PPT4关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？2、出示 PPT5关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。3、出示 PPT6关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？4、出示 PPT7关键提问：这次又
14、发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。（二）第二次搬家1、出示 PPT8关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？2、幼儿讨论我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。（1）提出要求（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。3、分享交流关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高
15、又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。三、想办法解决困难关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。我们一起去参观一下吧。（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。（2）分享交流，梳理解决问题的办法。关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和
16、鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。活动延伸：教师简单介绍这本绘本搬过来搬过去。附：故事搬过来，搬过去长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候，头又到外面去了。于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门
17、把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！鳄鱼和长颈鹿越来越难过。于是，他们开始想办法，他们制定了一个伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。终于，每一件东西都洗干净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们开心极了！搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 4 4活动目标：活动目标：1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。2、细心观察、展开想象，预测故事发展，体会故事的幽默。3、体验故事中家人间的相互关心，懂得遇到困难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。活动过程：活
18、动过程：一、观察交流，激趣导入1、（出示 PPT）观察环衬页，_猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？2、介绍两只手的主人，（出示 PPT）_分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。3、（出示 PPT）搬过来，搬过去_过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢？我们就来读一读这本书。4、（出示 PPT）读课题，看封面，猜猜他们搬什么“搬过来，搬过去”呀？【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）二、阅读故事，关注细节（一）住在鳄鱼家（师讲述为主，生补充交流）1、（出示 PPT）相爱的一家人总是要住到一起的，
19、于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。（贴图并板书）看到鳄鱼先生的家，长颈鹿感到？【预设：生：好小啊，怎么住进去呢？】2、（出示 PPT）可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。3、（出示 PPT）还不止呢！睡觉时，？【预设：生：长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的脖子。/长颈鹿的脖子伸到路上，都拦住蜗牛的去路了。】4、（出示 PPT）当她想要坐得舒服些时，？【预设：生：她的头伸到外面了。】5、（出示 PPT）看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。
20、）6、（出示 PPT）过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商量了一阵，于是决定搬到长颈鹿家（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观察图片想象和演绎）1、（出示 PPT）预测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒服？【预设：生：可以舒服些，因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服，因为长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）2、（出示 PPT）吃饭的桌椅问题：（详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃，教师强调一家人应该在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和幸福。）（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。（3）换成矮桌子一长颈鹿得弯下脖子
21、，很难受。（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。3、（出示 PPT）其他问题：1）够不到门把手。（略2）楼梯太陡。（略）（3）马桶等问题题。（详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）4）晾晒衣服困难。（详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依然愿意包揽家务。）4、（出示 PPT）鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到？【预设：生：不开心/不满意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。5、（出示 PPT）只有什么时候他们的相处没问题？【预设：生：躺在床上时，因为高度相等。】那你有什么好办法帮他们
22、解决困难呢？【预设：生：分开住/各住一幢楼，中间架天桥。如果学生这样回答，教师提醒醒“一家人要要住在一起”。】（三）鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”（生自己看书，而后集体交流）1、过渡：鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法？请同学们自己看书找找答案。2、学生自己看书。3、交流：他们想到了什么好办法？4、（出示 PPT）看，鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服，一起动手“建新居”。（伴随背景音乐出示 PPT）同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐，挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。5、（出示 PPT）哇，真舒服呀，鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以在同一个高
23、度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。（贴图并板书）细心的小朋友，你还发现他们改善了哪些设施？（请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。）教师小结：教师小结：虽然他们愿意为对方委屈自己，但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容，更需要用智慧来解决各种困难。活动反思：活动反思：搬过来搬过去是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩
24、子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计
25、伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 5 5(一一)内容简介内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福
26、的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。(二二)主题分析主题分析高度让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。爱与互相包容是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。(三三)情节分析情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
27、然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼 l 故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。(四四)角色分析角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。这也是故事情节的转折点。当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智
28、慧而深深感动。(五五)图画分析图画分析1画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与智慧。2.图画中蕴藏的细节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她喜欢的颜色。鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。(六六)语言分析
29、语言分析故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而来。故事中“当当”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考 o(一一)活动设计活动设计 1 11设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要_，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。对本书的解读
30、可以非常开放。基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 6 6【活动目标】【活动目标】1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。【活动准备】【活动准备】、图片张、五角星若干。【活动过程】【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。一、情景导入
31、，激发兴趣。一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）二、观察画面，理解故事。二、观察画面，理解故事。1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在搬过来，搬过去这本书里。2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。）3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为所以说出搬进它们家的理由。4、搬进鳄鱼家。（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）、
32、搬进长颈鹿家。（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为 所以 说出理由。（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）、想办法解决困难。（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？三、迁移经验，结束活动。三、迁移经验，结束活动。鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助
33、想办法解决困难。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 7 7活动目标：活动目标：1、欣赏阅读故事，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难并解决困难的故事情节。2、感受鳄鱼和长颈鹿在一起相亲相爱的情感。活动过程：活动过程：一、引起兴趣，导入阅读（价值分析：回顾经验，了解鳄鱼和长颈鹿的特征。）1、这是什么地方？2、今天也有一对相爱的人要结婚了，会是谁？新娘和新郎长得怎么样？小结：尽管鳄鱼和长颈鹿的身高相差许多，但相爱的他们终于结婚了。二、阅读故事，理解故事情节（价值分析：理解故事内容，体会鳄鱼和长颈鹿为了爱勇于面对困难的勇气，大胆表达自己的想法。）1、可正当长颈鹿小姐高高兴兴地走进新房的时候，发生
34、了什么事情？小结：长颈鹿刚刚搬到鳄鱼的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，连膝盖也要跪在地上，真是麻烦。2、吃饭了，鳄鱼还准备了好吃的食物给它的新娘，可是怎么了？小结：长颈鹿的脖子太长都没办法吃到鳄鱼给它精心准备的晚餐，真难过。3、到了晚上，他们要睡觉了，又会发生什么？小结：鳄鱼家太小了，长颈鹿睡觉时只能把脖子露在外面，既容易着凉又不安全，真是不方便。4、（三张一起出示）小结：长颈鹿在鳄鱼家站不直、吃不到东西、睡觉既不舒服又不安去。5、于是第二天他们决定搬到长颈鹿家，到了长颈鹿家，它们的困难都解决了吗？它们的生活到底会怎样呢？小结：原来鳄鱼在长颈鹿家也遇到了麻烦。鳄鱼搬到长颈鹿家后吃饭吃不到，
35、进门够不到门锁，只有睡觉的时候它们才能眼睛看着对方的眼睛，脸贴着对方的脸，这时候觉得特别的幸福，和爱的人是那么的接近。三、观察画面，尝试解决问题（价值分析：大胆观察画面。感受鳄鱼和长颈鹿之间的爱。）1、这时长颈鹿说：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。”鳄鱼也说：“亲爱的，其实这只是个小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。”2、第二天它们真的想到了个办法，你们觉得它们会想到了个什么好办法呢？他们决定造一间大房子，而且把这个叫做伟大的计划。3、请幼儿去观察最后一幅画面，并给解决问题的地方贴上笑脸。4、这个有趣的故事叫做搬过来搬过去，在搬过来和搬过去的过程中发生了许多有趣的事
36、情。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 8 8设计意图：设计意图：当我无意中看到搬过来，搬过去这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。活动目标：活动目标：1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动重难点：活动重难点：引导幼儿仔细观察画
37、面并理解故事内容。活动准备：活动准备：PPT活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣1、（出示 PPT1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做搬过来，搬过去。这个故事讲的是谁和谁呀？2、（出示 PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？3、（出示 PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？4、（出示 PPT45）这张图片中是谁搬到谁家了呀？5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！二、师幼共同阅读，理解故事1、（出示 PPT610）长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会
38、遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！3、（出示 PPT1114）鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意？4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？5、（出示 PPT1517）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？6、（出示 PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。7、（出示 PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？8、（出示 PPT2025）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了
39、一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！9、（出示 PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？10、教师完整讲述一遍故事。三、活动延伸1、小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？3、小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 9 9活动过程 XjlEt.Com一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。师：是呀，那么今
40、天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)幼：是鳄鱼和长颈鹿。师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了 2 米 43 厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。幼：结婚了就是夫妻。幼：一个叫老公，一个叫老婆。二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住
41、在长颈鹿家。师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。四、揭开谜底，分辨细
42、节围绕最后一幅图画讨论发现1、游泳池 一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。2、马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童3、书架书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育4、台阶一个梯级高些，一个梯级矮些。5、挂钩一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。6、床他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。而且!这个房间，地板是黄色
43、的，门是蓝色的，墙是橙色的。活动目标在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动准备已经阅读过本系列故事的第一部鳄鱼爱上长颈鹿，图画书搬过来搬过去。有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。故事搬过来搬过去尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄
44、鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。第二天一
45、早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 1010活动目标活动目标认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能
46、积极的思考，解决问题。重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。活动准备活动准备经验准备：幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入，引出搬家话题情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起、问题：他们有什么不一样？（身高不一样）集体说小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。二、观察画面，预测故事发展。（一）提问，引导幼儿预测故事发展。1、那你
47、们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。3、搬进了谁的家？4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。小组交流（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？幼儿充
48、分表达自己的感受。2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：1）鳄鱼做了个什么决定？2）为什么要搬过去？3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？发生了什么？小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。共情：1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？2、如果你是长颈鹿你会怎么做？（四）展示故事第三部分：共同建造新家。师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋
49、友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？对幼儿回答进行鼓励和肯定小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。小组交流再个别说继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。（出示建造过程图片）师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？个别说小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。小结学习品质三、延伸活动：我和我的朋友师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一
50、起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。活动总结活动总结幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。搬过来，搬过去教案搬过来，搬过去教案 1111活动目标：活动目标：1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。3、学习预