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1、初中语文病句修改复习教案名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）初中语文病句修改复习教案版权为原作者所有 初中语文病句修改复习教案 一、复习要点 1、能辨别句子的正误，修改常见的病句; 2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子; 3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语，理解句子的含义。 4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。 有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有:?能分析单句的成分;?会找句子主干;?了解各种句式及表达作用;?能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的
2、关系;?能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。?能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。 解答这类试题，应注意的是:?了解句子大意以及句子之间的关系;?逐层压缩句子成分，显示句子主干;?注意各种句子成分的位置规律;?分析各种病句产生的原因，摸清规律;?了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等;?严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号;?对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。 常见的病句主要有以下几种: 1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语
3、或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。 ”缺主语，应删去“在”“时”。 2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。 3)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 5)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗,”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字
4、。 6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。 7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”。 9)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。” 10)关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为
5、“就”。 11)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。 二、示例精析 版权为原作者所有 例1:下列句子中有语病的一项是 ( ) A(切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。 B(要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。 C(经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。 D(克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。 分析与解: 本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此
6、类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。 (参见励耘精品系列丛书无敌中考(浙江文艺出版社出版)p72) 例2:从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( ) 苦难的残疾人告诉我:“命运给了你一条崎岖不平的路， ;给了你，学会坚强吧它比什么都珍贵。” 一个碗， ;给了你永恒的夜晚， A(你却要寻找丰盛的食品;你却要开展美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光。 B(你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找丰盛的食品;你却要寻
7、找温暖的阳光。 C(你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品;你却要开垦美丽的草坪。 D(你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品。 分析与解: 本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。 (参见励耘精品系列丛书无敌中考(浙江文艺出版社出版)p73) 三、练习巩固 , 病句辨析与修改练习 13.(20
8、04年杭州，9)下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ?出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。? 根据文物保护法的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单 位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。?目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 14.(2004年沈阳，3)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 ?大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 ?同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 版权为原作者所有 15.(2004年河南，2)修改下面的病句。 ?她的画简洁明快，跳动着
9、青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ?齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 16.(2004南通，5)下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ?有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病“网络成瘾症”。 ?这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。?有些家长没有意识到 这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。?为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第一句，修改意见: 第二句，修改意见: 17.(2004年广东，2)下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请
10、在原文上改正。 目前，地球的绿色之肺?森林正在日益委缩。?近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，?二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，?对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。 22.(2002年福州，3)改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只改一处) ?我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 ?平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 11.利用三角函数测高?为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 最值：若a0
11、，则当x=时，；若a0，则当x=时，?福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。参考答案 13.答案:?删去“处于”或在“发掘”后加“状态”?改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性 挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”?删去 “已经”或“正”。 解析: ?句成分残缺，缺必要的宾语。“处于”，必须带宾语，要么去掉“处于”，让“发掘”充当谓语，
12、这样句子结构就完整了。?句存在句式杂糅的问题。“感到担忧”的主语不是承前省的“有些基建单位”，故不能放在“挖掘”的后面。改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位擅自动工，导致破坏性挖掘”。?句谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起，这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。 3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。14.答案:?去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ? 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。 解析: （1) 与圆相关
13、的概念：第一句语义重复，“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思，后面没有必要再加“笑”了。第二句判断模糊，谓宾搭配不当。前面的条件是“能否保持”，后面结果也应是“能否”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。 版权为原作者所有 垂直于切线; 过切点; 过圆心.15.答案:?将“喜闻乐见”改为“喜爱”。 ? 将“把它”改为“被”。 解析: 64.24.8生活中的数3 P30-35第一句“喜闻乐见”用词不当，这个成语的意思是喜欢听，乐意看。对她的画，我们能说喜欢听吗?所以将这个词改为“喜爱”。第二句的后一分句“在全市作文比赛中把它评为一等奖”，主语不能承前省，没有主语，不能为主动句，而应改为
14、被动句。将“把它”改为“被”。不理解成语的意思，滥用成语;不注意主动句和被动句的句式特点和用法，是造成这种病句的主要原因。 16.答案:?删去“阻止孩子不上网”中的“不”。?将“有效的”调到“寻找”后面。 (2)三角形的外心: 三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.解析: 第?句否定性动词“阻止”和否定性副词“不”放在一起，表达的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“让孩子不上网”，显然，原句把意思搞反了。应删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第?句修饰语“有效”位置不当。“有效”应修饰“治疗疾病的方法”，而不能修饰“寻找”。应将“有效的”调到“寻找”后面。滥用否定词，修饰语位置不当都是产生
15、病句的主要原因。 17.答案:?“委”改为“萎”。?“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。?“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。?“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。 解析: ?句“委”是错别字，应改为“萎”。?句语义重复，“大约”、“左右”表达的是同一个意思，应删掉其中一个。?句状语修饰语不配，不能说“强烈增加”，而应改为“急剧增加”或“大量增加”。?滥用递进关系词“并且”，“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应用表并列关系的词或标点符号。 22.答案:(1)将“也”改为“就”。(2)应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的
16、一个海水浴场”。(3)把“防止”改为“做到”“保证”等。(4)将“重要”删去。 和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心.解析: 4.二次函数的应用： 几何方面?句关联词语误用，“如果”是表假设关系的关联词语，它常常与“就”搭配使用，而这句却用“也”和其搭配，很明显是用错了，应将“也”改为“就”。(2)句:毛病在于词序不当，应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。(3)句:否定性动词“防止”运用不当。要明白，一个否定性动词在句中运用就是一重否定。因此可以把这句中的“防止”改为“做到”“保证”等。(4)句:这句中的“重要”与“要”语意重复，可以将“
17、重要”删去。 人教版初中语文七年级上册电子课本（word版）目录 目录.1 1*在山的那边.3 2走一步，再走一步.7 3 *短文两篇.12 4紫藤萝瀑布.16 5童趣 19 第一单元 写作口语交际综合性学习.22 6理想.24 7*短文两篇.30 8*人生寓言(节选).34 9*我的信念.38 10论语十则.41 第二单元 综合性学习写作口语交际.45 11春 .48 12济南的冬天.51 13*夏感.54 14*秋天.56 15古代诗歌五首.59 第三单元 写作口语交际综合性学习.65 16化石吟.66 17看云识天气.70 18*绿色蝈蝈.74 19*月亮上的足迹.78 20*山市.84
18、 第四单元 写作口语交际综合性学习.88 21风筝.95 22羚羊木雕.101 23*散步.106 24*诗两首. 110 25世说新语两则?. 113 第五单元 写作口语交际综合性学习. 117 26皇帝的新装. 118 27郭沫若诗两首.125 28*女娲造人.129 29*盲孩子和他的影子.132 30 *寓言四则.141 第六单元 综合性学习写作口语交际.145 名著导读.151 课外古诗词背诵.170 写好硬笔行楷字.179 1在山的那边 王家新 童年时代谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对大海的热烈向往长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗, 一
19、小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢, 妈妈给我说过:海 哦，山那边是海吗, 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分 妈妈，那个海呢, 二 在山的那边，是海 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边，是海吗, 是的人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在
20、一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛 研讨与练习 一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思, 二联系上下文，品味下边诗句中加点的词语(括号里的问题可作参考)。 1 我常伏在窗口痴想 (这个词在这里是什么意思,) 2 山那边的山啊，铁青着脸 (这是写山的颜色吗,) 3 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 (“山顶”的诱惑力在哪里,) 4 一次次漫湿了我枯干的心灵 (“枯干”在这里是什么意思,) 三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示:这个大海可
21、以是自然的，也可以是生活的;可以是甜美的，也可以是苦涩的;可以是宁静的，也可以是狂暴的;可以是开朗的，也可以是阴郁的 读一读，写一写 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 显然，在山的那边起源于童年经验世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。 而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句，正是我“小时候”的真实写照。我想，几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。(王家新) 2走一步，再走
22、一步 莫顿亨特 课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历其中蕴含着生活的哲理。在人生道路上常常会遇到意想不到的困难“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 “嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 “来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼
23、。” “我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋嶙峋(,)形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地
24、哀求道，“我没法棗” “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音
25、!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“
26、我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 研讨与练习 一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么,说出来与同学交流一下。 1 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办, 2 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办, 三?生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难,是怎样处理的,有什么经验教训,写出来，班里出一期专栏。 标有?号的为选做题，下同。 读一读，写一写 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起