优质教学课件课件推选——《题西林壁》.ppt

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1、,题西林壁,执教教师:XXX,庐山,庐山出名的原因除了优美的风光以外,还有一个重要的原因就是这一首诗。你知道是什么诗吗?,初读古诗,宋,学习古诗的方法?,2、释诗句,明诗意,3、想意境,悟诗情,1、知诗人,解题意,这首诗的作者是谁?,苏轼,解诗题,题西林壁,题西林壁: 书写在西林寺墙壁上的一首诗,西林寺,坐落于庐山北麓 ,为庐山北山第一寺。,题西林壁为苏轼47岁时所作。元丰七年(1084)四月,苏轼离任黄州、就职汝州时,途次江西游庐山,写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。,作品写作背景,明背景,题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,读诗

2、句,有节奏,有重音,有感情,学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。 3、想象诗句所描绘的景象,体会诗文中所蕴含的道理。,自学指导(一),大声读古诗,仔仔细细读上4遍,读前两遍的时候,注意读准字音,尤其注意哪些字是前鼻音,哪些字是后鼻音,要把诗念得字正腔圆;读后两遍的时候,要注意把它念通顺,注意诗的停顿。,题西林壁宋.苏轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。,自学指导(二),自由读前两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的意思?,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,连绵起伏的山岭,巍然耸立的险峰,题西林壁,

3、横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,观察的角度不同,结果也不同,自学指导(二),自由读前两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的意思?,2、作者从哪些角度来欣赏庐山?从中看到了什么?,横、侧、高、低、远、近,随着诗人观察角度不同,看到的景象不一样。,自学指导(三),自由读后两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的意思?,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,真实的全貌,题西林壁,横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,识:知道,缘:因为,庐山,(我)看不清庐山的真面目,只因为

4、我身在庐山之中。(视野太狭窄),自学指导(三),自由读后两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的意思?,2、从这两句诗句中,你体会到什么?,看事物要从不同角度去看,这样才会全面。,横看,连绵起伏的山岭,侧看,高耸入云的山峰,横看庐山成了连绵起伏的山岭,侧看庐山成了高耸入云的山峰。,远,近,低,高,各不同,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山的样子都不同。,横看,岭,侧看,峰,远,近,高,低,抬头仰望,低头俯视,放飞想象:横着看,庐山 ;侧着看,庐山 ;从远处望,庐山 ;从近处看,庐山 ;从高处俯视,庐山 ;从低处仰望,庐山 ,千姿百态 变化万千,思考:要想看清庐山的

5、真面目应该怎么办?,客观全面的了解事物,你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的?,盲人摸象,画杨桃,从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从侧面看,庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看,庐山呈现出各种不同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢?只因为自己在庐山之中。,有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“(当局者迷,旁观者清)。”(宋)朝诗人(苏轼)在题西岭壁中的诗句“(不识庐山真面目,只缘身在此山中)”说明的就是这个朴素的道理。,诗句运用:,题西林壁,横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,赞美庐山景色雄奇壮观角度不同 结果各异,观察事物、处理问题要客观全面,背一背:,题西林壁 苏轼 横看 侧 , 各不同。不识 真面目, 身在 。,测一测:,1、“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗启示人们: 。2、学了这首诗,我懂得了 。,当局者迷,旁观者清,看事物的角度不同, 得到的结论也不同 ,我们要从不同角度思考问题,客观全面的看待问题,1、比一比,再组词。,缘( ),绿( ),隐( ),稳( ),侧( ),测( ),峰( ),锋( ),当堂小测,拓展阅读:,谢谢观看,请指导,

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