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1、录入工作心得体会（共8篇）篇：五笔字型汉字录入体会五笔字型汉字录入教学心得黄许职中李英当前，汉字的处理技术已经步入了一个较成熟的阶段，许多优秀“汉字输入法”充斥着人们的视野。“五笔字型”输入法以其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法，也成为了我们讲授汉字输入法的首选；但学习的难度与拼音输入等方法相比难度较大，如何使学生尽快地掌握这门技术，我在教学中进行了深刻的反思，并在教学和训练的方法上进行了深入探讨，下面就五笔教学谈谈自己的一些体会。一、对学生进行思想教育，培养学生树立勤学苦练、持之以恒的学习作风。学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量的知
2、识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。这就要求教师在教学过程中，要对学生进行适时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易。教育学生，要想成为“五笔字型”输入法的熟练操作者，必须经过持久地、扎实地刻苦训练，让学生正确认识到：五笔汉字录入是最主要的汉字录入方法，它的优点是其它输入法无法取代的，是财会专业学生和计算机专业学生必备的技能，同时要让学生认识到学习过程的艰辛，树立起坚持不懈、刻苦训练的意识，从而激发学生学习的积极性和主动性。二、指法训练是学习五笔的基础。掌握五笔汉字录入技术，熟练且标准的指法是提高汉字录入速度的基础；因此在组织学生开展五
3、笔训练之前，必须要进行基本指法的训练，掌握录入的要领：坚持眼看原稿，十指分工；手指触键，击键要短促有力；精神高度集中，宁慢勿错；基本键位、返回基本键位、再击键、移动手指击键、达到“盲打”的程度。在教学过程中教师必须严格要求，以敦促学生养成良好的习惯。我的具体做法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。其中最重要的是纠正养成阶段出现的不良姿势，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性，所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视，教师在上上机课的过程中，应该注意观察，发现哪个学生有问题要及时给以纠正，要告诉学生键位规范，击键准确，是对指法训练的基本要求，是提高汉字录入速度的基础。上机课中我发现
4、有的学生想“急于求成”或在初中小学时就养成了不正确的指法，这成为了学生初学五笔时最普遍和最大的弊病。针对这一弊病我就要求学生要严格按照标准指法进行练习，养成盲打的好习惯。然后结合Ccit2000五笔学习软件进行持之以恒地指法操作训练，一般当学生能够达到每分钟输入100个字符时就可以进行五笔录入操作的学习了。充分做好“五笔字型”理论知识的传授，是学习掌握“五笔字型”输入法的前提。充分做好“五笔汉字输入法”理论知识的传授，为实操训练打下坚实的理论基础。由于在学习的过程中，需要记忆字根和大量的五笔知识，需要进行长期的艰苦训练，这很容易让学生产生一种心理恐惧。因此教师必须要消除学生心中的这种学习障碍，
5、在讲授这些冗长乏味的理论知识时，要化繁为简，点拨重点，要让学生理解“五笔字型”输入法的基本原理，掌握汉字的笔划、字根、单字三个层次关系，汉字的基本字型，汉字的结构关系，以及汉字的拆分和编码原则；要求学生熟记基本字根的分区及其在键盘上的键位分布，只有在熟记基本字根的基础上，才能更快更易地理解汉字拆分和编码，为下一阶段的上机练习打下扎实的基础。所以教师在教学过程中必须合理安排，认真传授，并要求学生熟练掌握，决不能有轻视基础理论的思想存在。四、科学的训练计划是掌握五笔汉字输入法的根本保证。掌握并提高五笔汉字录入技术，不仅要长时期持之以恒的刻苦训练，而且要有科学的训练计划和方法，才能达到事半功倍的效果
6、。我主要采用理论传授与上机操作穿插进行，实现理论与实践的有机结合。分阶段分模块地训练。1、坚持循序渐进的训练步骤。我分成以下几个阶段进行：第一阶段是：熟悉五笔字根。进行字根的练习：通过练习，掌握130多个基本字根及其键位分布，并进一步熟练指法。“兴趣是最好的老师”，教学时需采用多种方法如顺口溜法、故事法、来源法、找字根分布规律、上机操作、书面训练等等方法综合应用能帮助学生很快记住五笔字根在键盘上的分布。这样既可提高学生学习五笔的兴趣，又能为下一步五笔录入打下艰实的基础。第二阶段是键面字（键名字根、成字字根、单笔画）的输入练习：通过学习掌握键面字全码的编码和输入方法。第三阶段是键外字的输入：学生
7、在掌握了键面字输入的基础上，继续学习键外字的输入方法，这样，可以避免前面知识对后面知识的干扰，避免发生学习中的负迁移，造成两种不同类型的汉字在编码和输入方法上的混淆，从而使下一步的教学能够顺利地进行。全码汉字的输入是“五笔字型”汉字输入法的重点也是难点，应该在这一阶段多下一点功夫。第四阶段是简码和词组的输入：简码和词组的输入是提高录入速度的有效途径，笔者认为，一定要在学生基本掌握了全码汉字输入基础上，再进行简码及词组的学习。因为全码是简码和词组输入的基础。但在全码的输入上也不要过久停顿，否则，对全码汉字的输入方法一旦形成“定势”，学生就会习惯于全码而影响了简码和词组的输入，因而直接影响了汉字的
8、录入速度。（二）有针对性的训练内容针对汉字的拆分，将难拆字，汉字偏旁和部分字结构的拆分进行重点训练。训练程序采用：制作成试卷书面拆分练习教师讲解学生改错上机录入。从而掌握拆分中的一些规律，以解决拆分这一教学难点。五、强化训练是提高汉字录入速度的关键“先分后总，先准后快”“分模块”强化训练是我训练学生“五笔字型”汉字输入法的基本原则。学生准确掌握了“五笔字型”汉字输入法后，又如何训练学生汉字输入速度呢？我的做法是：1充分利用“五笔”训练软件Ccit2000。这个软件是五笔字型教学的得力助手。“五笔”训练软件Ccit2000，是一个学习五笔字型汉字输入法的教学软件，它的优点是：学生练习的情况教师一
9、目了然，学生同时也可以随时查看自己的测试成绩，因而，练习的情况得到了及时的反馈，可以激发学生的学习兴趣，对提高录入速度起到了很大的作用。2合理利用简码和词组，要求学生向着“不多击一键”的目标努力。在训练过程中，要求学生对于每一篇文稿，要一个段落一个段落地进行练习。第一遍不要求速度，要按打字的优先顺序（词组、一级简码、二级简码、三级简码、全码），熟悉每个字每个词的输入方法。是词组的不要按简码输入；是一级简码的不要按二级简码输入。3测试是激发学生学习积极性的有利手段。我主要是运用“五笔”训练软件Ccit2000，对学生的汉字录入速度和准确率进行考核，因为每分钟输入的汉字数直观地反映了学生的实际操作
10、水平。每月底利用软件上机测试并进行成绩记载，然后为每位同学提出下一月成绩目标，月末进行评定看学生是否达标，并对进步快的同学和汉录成绩优秀的同学在全班进行表扬，以激发学生自身内在的学习动力和兴趣，使学生由“老师要我学”变成“我要学”“我想学”的主动学习。4掌握了五笔录入方法后，要提高速度，就要进行手指协调性的训练，以形成快速的条件反射，力求达到运指如飞的五笔录入的效果。erp录入工作总结XX年ERP录入员个人年末总结XX年转眼即逝，回望自己整年的工作，其中有得有失，有进步也有不足。我是公司一名ERP录入员，在很多人眼中，ERP录入员是一份很轻松的职业。在没开始这份工作之前，我也和其他人一样觉得数
11、据录入工作不过是每坐在电脑面前敲敲打打，进行一些数据、文字的录入工作。但当我开始接触数据录入录入工作后，才发现它其实并不简单。数据录入公司的业务面很广，各种数据需要进行人工完成。每个数字、每条信息都很重要。只有扎实做好数据录入工作，才能为各部门提供保障。作为一名ERP录入员，每天的工作量很大，而且非常枯燥。虽然工作看似简单，但由于不断重复同样的动作，很容易产生倦怠心理，从而导致录入错误。为了努力实现“录入零错误”的目标，每个录入员严格要求自己，不仅要做到录入准确无误，更要做到审核全神贯注。虽然单据数量多、录入任务急，但是我们依旧高标准、严要求，每份订单数据都经过了多次审核才按完成。XX年年始，
12、依旧是投入到紧张的新旧ERP(U8)项目中，承接XX年末的工作。由对U8系统的陌生转为熟悉，由无头绪开始慢慢的走上正轨。对于这项充满挑战性的工作，大家各负其责，认真踏实的做好每一步工作，以不辜负领导所给予的期望，希望这项可以给公司带来新台阶的项目尽早的早入使用，使公司的发展上一个新台阶。通过大家的努力，U8系统终于于3月初正式投入试运行使用。在运行过程中由于出现分工协作以及资料的不统一导致重复工作、影响后续环节工作。1、订单数据整理不够准确性;如：下单批号、数量、面积、颜色等2、订单整理不够规范;如：工程项目、存货名称等3、订单的变更;4、U8系统的原因，导致数据导不入系统;如：存货编码重号、
13、字节超过20位数等1、数据中心整理不及时;2、订单单价不及时;通过这些录入操作，我发现实践真的是经验和技巧的源泉，实践、总结、再实践，这样的循环过程很多时候比那些抽象概念的学习方式管用的多。这让我明白了团队工作精神、团队合作中知人善用和合理分工的重要性。这些对我以后的工作将大有裨益。XX、第3篇：数据录入工作总结数据录入工作总结市场部郭凤丽对于数据录入这项工作，在接触之前，我所想象的是每天处理一些实时变化的数据、和数字打交道，然后把它们系统的导入到一个平台上以供后期分析使用，这么一个过程。然而接手它之后，我才发现原来这里所谓的“数据”并非普通意义的“数据”，而是包括光路中所涉及的各项参数指标的
14、总体。即日常意义的数据偏向于数字，而这里的数据指的是参数。关于南方电网的这个资源管理系统，它就如同一个检索库，里面承载了南网、省网、传输网、综合数据网等的全部业务信息。而我们的数据录入工作就是，为这个检索库引入实时而全面的网络信息，使之与所有的网络实体一一同步对应，以便系统的管理和审查调用之用。该系统较简洁明了，实用方便，但由于系统尚在更新，在实际操作中仍会出现一些小问题影响录入工作的完成。比如过来的第一天，局方的指示要求是说要把站点名称里的描述信息删除，改成在下面的功能类型里描述。而我在完成修改后，再返回查看时，却发现系统里的资料还是修改前的资料根本没变。这时我心想，可能是我哪里操作不对或者
15、偶然因素所致。于是又重新尝试连接了其他的站点，结果仍是如此。这时候，我再向负责人员汇报情况，确定是系统的问题导致无法录入。经过这件事情，我明白了，以后无论做任何工作，都要细心检查，否则白白花了时间和精力不说，再耽误项目进程的话就更严重了。类似这样的情况还有一些，比如站点搜索时页面不能准确的指示到该站点处等等。这次回来刚好系统更新过了，不知道性能有没有提升，但速度却慢了一些。在这里的这段时间，录入部分刚好进行到物理连接这块，所以我接触最多的工作就是物理连接。记得来的第二天好像，我不知道什么是物理连接，看其他人在做就过去学习，然后记下操作步骤，自己再慢慢尝试。那时候也不知道连的两端究竟是什么，只是
16、按部就班的走流程。连的次数多了后，才逐渐摸清了物理连接的真正意义。这里的物理连接就如同我们平时想找到一个地点，必须经过国家、省、市、县等等逐层切入，最后才能找到这个确定的地点。同样，物理连接要做的事情就是，经过找站点、找机房、找机架、找子框、找端子的过程对指定网元的某端子和站点的某对应端子进行关联，这个逐步深入的过程让我对设备的内部结构和光路的路由走势都有了整体的把握。在光路连接的过程中，每一条细微的信息都关乎整个结果的完善与否。其步骤我总结如下：1.从逻辑光缆网中搜索站点，以确认其所在区域，暂且类比站点为“省”;2.打开站点机房物理平面图，从而找到网元所在的机架,以此类推，机架属于“市”级；
17、3.通过光路序号的查询，确定机房里所需连接的端子信息，这就好比生活中的“县”；4.通过查询通道名称规范，得到网元上连接的端子信息；5.把以上所有信息录入到建立端子连接的框格里，下移保存即可，因此我们的工作就是要找到这么两个特定的“县城”，并把它们关联起来。另外，为了提高工作效率以及减少失误，我觉得最好按照从（1）、（2和4）、(3)的顺序填写信息；并且，一般情况下，待连接的端子标签都会显示的“已连接”，这时应该返回物理机房找到该端子，修改其端子信息后再完成连接工作。我不知道为什么系统默认所有未连接的端口的初始状态都是“已连接”，或许他们可以稍微改进一下，把所有端子的初始状态都更改过来，这样可以
18、减少工作步骤，也可以避免返回修改后记错端子信息造成失误。一次次的操作过程也让我找到了其中的一些技巧，比如说在打开机房物理平面图时，可以直接从中确认出网元的机架号填上去：而网元的子框一般都是01子框，再对应物理连接资料里的通道名称规范，从中找出网元的端子信息，至此网元侧的信息录入已完成，这样整个录入的流程就会简洁规范很多。而另一边站点侧的端子信息查找更为简单，只需在光路查询的页面输入光路序号即可。且物理连接的左右两边端子信息是平行对等的，可以分别对调。通过这些录入操作，我发现实践真的是经验和技巧的源泉，实践、总结、再实践，这样的循环过程很多时候比那些抽象概念的学习方式管用的多，它可以达到再多的理
19、论认识、经验传输都达不到的效果。至于管理方面，由于分工协作以及资料的不统一，有时候可能会导致重复工作等问题。这让我明白了团队合作中知人善用和合理分工的重要性，而我们个人在团队合作过程中应该秉持一心向团队、共同赢胜利的信念，不能得过且过、拖延散漫，对于自己负责的部分要有强烈的责任心，以减少后期复查工作。另外，可能因为多方参与的缘故，以致事情的复杂度有所提升：比如项目的进程时缓时急；出了问题责任不好分清；沟通起来也没那么容易等等，而局方所给规范的时刻变动，也是导致重复工作的一项重大原因。从4月19号到现在，局方都在统计数据，所以这段时间我们的工作只能是核对光路信息，而不能进行录入工作。我觉得我方人
20、员一直处于听候差遣的状态，可以更加强化在合作三方中的地位，以期达到可以共同对话、相互磋商的目标，这样更容易就出现的问题和实时变更等及时达成一致，提高工作效率。第4篇：成绩录入工作总结昌吉州回民中学2012-2013学年第一学期期中考试成绩录入工作总结昌吉州回民中学于11月14至16日进行2012至2013学年第一学期期中考试，现将考后试卷的批阅、登分工作小结如下：考试结束后，各个学科教师在备课组长的统一安排下，大家的共同合作下，及时完成了改卷工作。备课组均按照教务处的要求采用流水作业批阅试卷，按时完成试卷的批阅工作。在此提出表扬备课组有：高二政史地备课组（各科只有2为老师，要批改高一年级14个
21、班的政史地试卷）。在登分过程中，由于教务处黄玉玲老师制定了以班级为单位的学生成绩登分册，大大缩短了我们教师的登分时间，提高了登分效率，受到过大教师的好评。大部分备课组能按照教务处的要求进行登分，完成较早的有高一数学备课组、高二英语备课组；其他备课组均能按要求在周一下午7：00之前完成上交工作。但在登分过程中还存在以下问题：（1）出错率较多的是初一英语备课组和初一历史备课组（在周二早上还要再次去微机室进行修改）；（2）大部分备课组能有三位教师进行登分，有一些备课组只有两位教师进行登分，甚至个别备课组只有一位教师登分（高二语文备课组）。希望下次能按照教务处的要求及时保质保量的完成登分任务。第5篇：
22、“五笔字型”汉字录入技术的教学体会“五笔字型”汉字录入技术的教学体会摘要“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法，如何使学生忙地掌握这门技术，笔者在教学过程中有如下几点体会。关键词：思想教育基础理论知识上机操作强化训练一、进行思想教育，培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风。在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量的知识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来苦燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。这就要求教师的教学过程，要对学生进行知时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易，教育学生，要想成为“五笔字型”输入
23、法的熟练操作者，必须经过持久地、扎实地刻苦训练，从而激发学生的学习积极和主动性。二、从正确的坐姿、指法练起，为提高汉字录入速度打下坚实的基础。正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入基础，因此在教学过程中教师必须严格要求，以督促学生养成良好的习惯。我们的具体作法是理论传授、教师示范，上机操作、逐一纠正。最重要的是纠正养成阶段，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性。所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视，教师在上课的过程中，应该注意观察，发现哪个学生有问题要及时给以纠正。键位规范，击键准确，是对指法训练的基本要求，是提高汉字录入速度的基础，而“急于求成”是所有初学者最普遍和最大的病。这就是
24、要求学生要严格按照标准指法进行练习，并结合有关指法训练的学习软件进行持之以恒地操作训练，一般当学生能够达到每分输入100个字符时就可以进行汉字录入操作的学习了。“五笔字型”的理论知识主要包括：汉字的三个层次、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。这些知识都是顺利进行“五笔字型”汉字输入的基础，只有熟练掌握了，才能进行汉字录入的练习，所以教师在教学过程中必须合理安排，认真传授，并要求学生熟练掌握，决不能有轻视基础理论的思想存在。当然有些知识可以在进行指法练习的过程中，就安排学生进行学习，如基本字根在健位上的分布，可以提前让学生加以熟悉，这样为进一步学习“五笔字型
25、”输入法的上机操作奠定了基础。四、理论传授与上机操作穿插，实现理论与实践的有机结合。第一了阶段是键面字（键名字根、成字字根、单笔画）的输入练习：通过学习掌握键面字全码的编码和输入方法。第二阶段是键外字的输入：学生在掌握了键面字输入的基础上，继续学习键外字的输入方法，这样，可以避免前面知识对后面知识的干扰，避免发生学习中的负迁移，造成两种不同类型的汉字在编码和输入方法上的混淆，从而使下一步的教学能够顺利地进行，造成两种字的输入是“五笔字型”汉字输入法的重点也是难点，应该在这一阶段多下一点功夫。第三阶段是简码和词组的输入。笔者认为，一定要在学生基本掌握了全码汉字输入基础上，再进行简码及词组的学习。
26、因为全码是简码和词组输入的基础。但在全码的输入上也不要过久停滞不停顿，否则，对全码汉字的输入方法一旦形成“定势”，学生就会习惯于全码而影响了简码和词组的输入，因而直接影响了汉字的录入速度。五、练是提高汉字录入速度的关键“先分后总，先准后快”是我们的训练学生“五笔字型”汉字输入法的基本原则，在学生准确掌握了“五笔字型”汉字输入法的基础上，强化训练成为提高学生汉字输入速度的关键。我们的做法是：1、“五笔高手速成”软件是五笔字型教学的得力助手。“五笔高手速度成”软件是一个学习五笔字型汉字输入法的软件。它的优点是：学生练习的情况教师一目了然，学生同时也可以随时查看自己的测试成绩。因而，练习的情况得到了
27、及时的反馈，从而激发了学生的学习兴趣，对提高录入速度起到很大的作用。2、合理利用简码和词组。要求学生向者“不多击一键”的目标努力。在训练过程中，要求学生对于每一篇文稿，要一个段落一个段落地进行练习，第一遍不要求速度，要按打字的优先顺序（词组、一级简码、二级简码、三级简码、全码）熟悉每个字每个词的输入方法，是词组的不要按简码输入：是一组简码的不要按二级简码输入。经过反复练习，直到这篇文稿每分钟达到点50个汉字以上，方可换其它文稿练习。这样做，一方面对于学生记忆词组有利；另一方面，使学生对于每一个单字的输入方法能够得到及时的巩固。3、测试是激发学生学习积极性的有利手段。我们主要是运用UCDOS下的
28、WTT汉字输入测试软件。对学生的汉字录入速度和准确率进行考核，以每分钟输入的汉字数直观地反映出学生的实际操作水平，通过这五个环节，我校学生在考证与就业方面都取得了好的效果。第6篇：微机录入员工作职责微机录入员工作职责大连市自来水集团有限公司DALIANWATERSUPPLYGROU一、职责范围严格贯彻执行集团公司各项规章制度，担负着水量数据的录入、用户立户建档、新建住宅用户、水表信息录入及各项日常工作，对微机等电器设备的安全运行、生产维护负责。二、职责内容1、严格遵守微机操作程序、规定，保持微机的清洁卫生。对未按规定操作微机而致使微机损坏承担责任。2、定期清除计算机病毒，发现病毒及时部门负责人
29、汇报。对未定期清除计算机病毒，影响微机正常使用承担责任。3、负责抄表卡片水量数据准确及时录入微机数据库。对未准确及时录入水量数据承担责任。4、负责用户的立户建档工作，要对用户姓名、详细地址、联系方式、水号、水表口径、水表类型、水表钢号、防盗卡号、水表位置安装日期及远传手抄器抄表物理地址及时准确逐一录入。对未按规定完成立户建档工作承担责任。5、负责录入工作中的零用量、长期小用量、连续推估量、异常用量卡片的把关和筛选工作，每天将以上卡片上报营业科负责人处理。对未按规定执行工作承担责任。6、严格执行微机录入纪律，严禁微机录入人员私自更改用户水量、账号、户名等信息，更不允许与抄表员勾结、串通不录水量或
30、少录水量。对未按录入纪律执行承担责任。当日微机操作完毕关机后，必须切断电源和通讯线路，遇雷雨立即关机。对未按规定操作致使微机损坏承担责任。7、完成领导交办的临时性工作。对未及时完成领导交办的临时性工作承担责任。8、自觉遵守劳动纪律，严禁工作时间玩游戏或从事其它与工作无关的事情。对违反劳动纪律承担责任。三、检查与考核1、由本科室负责人检查和考核，分管领导督促检查和考核，并报本单位考评小组审定。2、检查内容：微机录入员工作职责执行情况。3、考核凡违反本岗位工作职责，根据情节轻重，分别给予批评教育或行政处分，并同本人当月效益工资和年末奖挂钩考核。第7篇：数据录入员工作职责数据录入员工作职责数据录入是
31、指：将确认无误的客户信息，供货商信息，各类代理信息，以及商品档案准确完整的录入电脑系统。一、客户、供货商、各类代理信息，以系统要求为准，正确完整录入；二、商品档案1，商品的分类。所有商品按外商分类，在外商分类项下，按不同要求进行二级分类，如，美国客户按尺寸分类，其他客户可按年度分类。操作：系统-高级-商品分类。2，商品数据来源。商品数据采集表（附件一，由业务人员和验货人员填写其内容）3，商品数据录入。（1）商品货号。以工厂货号作为商品货号，即公司货号。（2）外商货号。经客户合同认可的货号。（3）中文名称。与工厂称呼一致的中文名称。（4）英文名称。客户合同确认的英文名称，全部用大写字母。（5）中
32、文规格。厘米（6）英文规格。美国客户需使用英寸（7）海关编码：9503002100（可选项）。（8）供货商。即生产的工厂，可选。（9）外商。即采购商，可选。（10）产品包装。详列产品包装，包括内包装，和外包装；纸箱规格，包括纸箱的体积，重量；在此项之备注中，详细输入生产之要求，包括材料，款式，尺寸，颜色等，以及客户之其他特殊要求。（11）插入图片。（12）共享模式：公司共用。（13）类别。选择已建立的相应类别（14）输出详细商品档案第8篇：图书录入员工作流程图书录入员工作流程一入库单入库1.订单管理入库单管理制定入库单订单平台选仓库目标企业：即图书货源（来货单位，一般在来货清单抬头），输入折扣
33、，看来货清单上“折扣”列否是统一折扣，如果是统一填写两位数折扣，例：统一都是55%，折扣就选统一输入“55”。(一般情况下目标企业与图书货源需保持一致)。不确定情况下问业务部。2.添加图书明细:先用扫描枪扫一下该图书以前是否来过，是否入过商品信息，有商品信息可直接入库(注:看定价是否相同,如定价不同可再如商品信息)，没有商品信息就进行第二步“添加商品信息”。3.一张来货清单只能制定一个入库单，不能分成两个单子入库，不便于查询和对账。4.入库单入完，必须核对“图书册数、图书码洋、图书实洋”。二录入商品信息基础信息商品信息录入商品1.书号：必须用扫描枪扫出来的条码才正确；2.书名：大标题与小标题之间用“”（点）,可用小括号“()”其余符号不用；注：标点符号太多不利于图书查询。图书录入员工作一定要“谨慎”、“仔细”，有问题及时跟业务部、电脑部沟通，以便于工作顺利开展。